高中生物浙科版植物激素调节单元测试(浙江专用)

1、名校名 推荐课后限时训练 (二十五 )(建议用时： 40 分钟 )1(2016舟山中学期中测试 )下列与发现生长素的一系列实验相关的叙述，错误的是 ()a感光部位在幼苗尖端，弯曲部位在幼苗尖端下面b光照和黑暗条件下，幼苗尖端都能合成生长素c单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀d生长素的化学本质是一种小分子有机物色氨酸d 植物幼苗的感光部位是幼苗的尖端；生长素作用的部位是幼苗尖端下面 ，a 项正确；生长素的合成部位是幼苗的尖端 ，有光和无光条件下都可以产生生长素， b 项正确；单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀，背光侧比向光侧多 ，c 项正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，是由色氨酸经过一系列反应形成的

2、，d 项错误。 2(2017台州联考 )某植物经某一单向刺激后因生长素作用而发生弯曲，右图表示弯曲部位的显微结构图。据图能直接得出的结论是()a生长素的作用具有两重性bb 侧的生长素浓度高于a 侧c生长素的化学本质是吲哚乙酸d生长素能促进细胞的伸长生长d 据图示不能判断 a、b 两侧生长素浓度的大小 ，也不能判断生长素的作用是否具有两重性 ，a 、b 项错误；由图不能得出生长素的化学本质是吲哚乙酸 ，c 项错误。 3(20161 月浙江学考卷 )用单侧光照射禾本科幼苗如右图所示。一段时间后该幼苗的生长方向是 ()1名校名 推荐a停止生长b直立生长c向光弯曲生长d背光弯曲生长c 由于暗箱的遮挡

3、，幼苗只有左侧能够接收到光照。 而单侧光照会引起生长素分布不均匀 ，幼苗的向光侧生长素分布少而背光侧分布多 ，因此幼苗背光侧的生长速度快于向光侧 ，呈现出向光弯曲生长的现象。4(2017瑞安中学测试 )在农业生产上，用生长素类似物处理植物难以奏效的是 ()a获得无籽番茄b除去田间杂草c使扦插枝条生根d促进果实成熟d 生长素能促进果实发育 ，用适宜浓度生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头可以获得无籽果实 ，a 项正确；双子叶杂草比单子叶农作物对生长素更敏感，因此常用一定浓度的生长素类似物作除草剂杀死单子叶农作物田间的双子叶杂草，b 项正确；可用适宜浓度的生长素类似物处理扦插枝条，促进生根 ，c 项正

4、确；生长素能促进果实发育 ，但不能促进果实成熟 ，乙烯可以促进果实成熟 ，d项错误。 5为探究玉米不同器官对不同浓度生长素的反应，某同学取处理后长度均为 10 mm 的材料进行了实验，结果如下表所示。下列叙述错误的是 ()生长素溶101010液的浓度13 9 87 6 5410121110101010101010(mol/l)3 天胚12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0后的芽平均胚11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0长度根2名校名 推荐(mm)a.处理材料时需要切去胚芽和胚根的尖端b胚根对生长素浓度的敏感性

5、大于胚芽 8c胚芽的最适生长素浓度为10mol/l 6d浓度大于 10mol/l 的生长素会抑制胚根生长c 处理材料时需要切去胚芽和胚根的尖端 ，避免植物体内源生长素的干扰 ，a 项正确；据表中数据可知 ，胚根对生长素浓度的敏感性大于胚芽 ，b 项正确；胚芽的最适生长素浓度在 108mol/l左右，但不能确定一定是 8，10 mol/lc项错误；浓度大于10 6mol/l 时，胚根不生长 ，说明此时的生长素可能会抑制胚根生长， d 项正确。 6(2016浙江临安月考 )右图表示生长素对植物某营养器官的影响， “低浓度促进，高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指()a大于 a 的浓度、小于 a

6、 的浓度b大于 b 的浓度、小于 b 的浓度c大于 c 的浓度、小于 c 的浓度d大于 a 的浓度、小于 c 的浓度c 据图可知 ，横轴以上代表促进 ，以下代表抑制 ，c 项正确。 7(20161 月浙江学考卷 )用植物的茎进行扦插时，带芽的枝条容易生根。其主要原因是 ()a细胞呼吸强b芽能产生生长素c生长旺盛d能进行光合作用b 生长素能够促进插枝生根 ，而幼芽能够产生生长素并向下运输。 8(20167 月浙江学考 )下列关于“探究 2，4- d 对扦插枝条生根的作用”实验的叙述，错误 的是 ()a2，4- d 是一种生长素类似物b实验用的插枝应来自同一株植物c检测指标为每组插枝上根的总长度3

7、名校名 推荐d不同浓度的 2，4- d 溶液处理插枝的时间不同d 2， 4- d 是一种生长素类似物 ，可以促进扦插枝条生根 ， a 项正确；各组实验互为对照 ，为控制变量 ，实验用的插枝应来自同一株植物 ，b 项正确；本实验的因变量为各枝条的生根状态 ，检测指标为每组插枝上根的总长度 ，c 项正确；为控制变量 ，不同浓度的 2， 4- d 溶液处理插枝的时间应保持相同 ，d 项错误。 9下图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况。图中c 点所对应的生长状况最有可能是()甲乙abcdd 图甲中 a、b、c 点对应的生长素浓度对芽的生长起促进作用，

8、而 d 点对应的生长素浓度对芽的生长则起抑制作用。图乙中 两组芽的生长状况较无生长素组慢 ，说明此浓度条件对芽的生长起抑制作用；组芽的生长状况和无生长素组相同 ，说明此生长素浓度对芽的生长既不促进也不抑制，均不可能与 c 点对应。 组芽的生长状况明显较无生长素组好，说明此浓度对芽的生长起促进作用，最可能与 c 点对应，d 项正确。 10 (2017绍兴模拟卷 )科研人员将萌发力不同的两批成熟玉米种子在28 的蒸馏水中浸泡24 小时后，对玉米种子胚内赤霉素(ga) 和脱落酸 (aba) 含量进行测定，结果如下图。下列叙述错误的是 ()不同活力玉米种子萌发初期胚内激素含量a玉米种子产生赤霉素的场所

9、是胚bga 和 aba 对玉米种子萌发的影响效应是相互对抗的4名校名 推荐caba 含量较高可能是导致低活力种子萌发率较低的原因d玉米种子内 ga 和 aba 的含量与种子活力呈正相关d 玉米种子中产生赤霉素的场所主要是胚 ，a 项正确；ga 促进种子萌发 ，aba 抑制种子萌发 ，两者对玉米种子萌发的影响效应是相互对抗的，b 项正确，d 项错误；由低萌发率种子中的脱落酸含量增加可推测，aba 含量较高可能是导致低活力种子萌发率较低的原因，c 项正确。 11(2017浙江嘉兴模拟卷 )将某植物的幼苗切断后置于无植物生长调节剂的培养液中， 3 周后切口 1、2 分别长出了根和茎叶 (如图 )。刚

10、切断时切口处生长素与细胞分裂素的比值为 n0，第 10 天，1 处和 2 处该比值分别为 n1、n2 。下列叙述正确的是 ()an1n0；n2n0bn1 n0；n2n0cn1 n0；n2n0dn1 n0；n2n0b 植物的生长发育是多种激素平衡协调作用的结果 ，当细胞分裂素多而生长素少时往往只长茎叶不长根 ，而生长素多时只长根不长茎叶。 由于切口 1 处长出根，说明该处生长素比例增大 ，因此 n1 n0；切口 2 处长出茎叶 ，说明细胞分裂素比例增大 ，因此 n2n0。12研究人员进行了多种外源性植物生长调节剂对大麦种子萌发产生淀-粉酶影响的实验，结果如下图所示。下列相关叙述错误的是 ()a脱

11、落酸在种子萌发中的作用与赤霉素相互对抗5名校名 推荐b种子萌发过程中， 6- 甲基嘌呤和脱落酸具有相似的生理效应c糊粉层可能是大麦种子萌发时淀-粉酶合成的场所d大麦种子萌发过程中赤霉素含量逐渐减少d 由图中 1、3 两种不同处理所得结果比较可知 ，赤霉素促进 淀-粉酶的产生，而脱落酸和 6-甲基嘌呤抑制 淀-粉酶的产生 ，故 a 、b 项正确、d 项错误；去掉糊粉层后 ，三组大麦种子产生的 淀-粉酶含量都不再增加 ，表明糊粉层可能是大麦种子萌发时 淀-粉酶合成的场所 ，c 项正确。 13(2017杭州五校联盟联考 )赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示。下列叙述不正确的是 ()

12、a赤霉素能增加细胞中生长素的含量b赤霉素对生长素的分解起抑制作用c生长素的合成场所在核糖体d在植物的整个生命过程中起调节作用的激素不仅仅是上述两种c 据图可知 ，赤霉素可促进前体物质合成生长素 ，故可增加生长素的含量 ，a 项正确；赤霉素和生长素均可促进茎秆伸长，说明赤霉素会抑制生长素的分解，b 项正确；生长素是由色氨酸合成的小分子有机物，不属于蛋白质 ，不在核糖体中合成，c 项错误；植物的生命活动除受上述两类激素调节外，还受细胞分裂素、乙烯和脱落酸等多种激素的调节，d 项正确。 14(2016浙江高考理综 )不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示，下列叙述正确的是 ()处理结果完整植株雌、

13、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶施用赤霉素雄株占多数6名校名 推荐a.根产生的赤霉素能促进雌株形成b叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素c若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多d赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的c 对比完整植株、去部分根植株及去部分根施用细胞分裂素植株的分化结果，可推知根产生的细胞分裂素能促进植株分化为雌株。 同理，可推知叶产生的赤霉素能促进植株分化为雄株。所以 ，a 项、b 项错误。对完整植株施加赤霉素合成抑制剂 ，可以抑制赤霉素的合成 ，效果等同于去部分叶 ，分化后雌株占多数 ，c 项正确。两种激

14、素调节性别的分化 ，细胞分裂素促进雌株的形成 ，赤霉素促进雄株的形成 ，所以这两种激素的调节作用是相互对抗的， d 项错误。 15下图表示施用 iaa( 吲哚乙酸 )对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误 的是 ()甲乙丙a促进侧根数量增加的iaa 溶液，会抑制主根的伸长b施用 iaa 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制c将未施用 iaa 的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加d与施用 104mol/l 的 iaa 植株相比，未施用的植株主根长而侧根数量少c 以图甲中 iaa 浓度为 0 时为对照 ，低于 100%的长度即为抑制生长 ，显然图乙中促进侧根数量增加的iaa

15、溶液浓度在图甲中对应主根长度均低于100%，故为抑制作用 ，a 项正确；以图乙 iaa 溶液浓度为 0 时的每株侧根数为对照，每株侧根数多于此数据为促进作用 ，少于则为抑制作用 ，b 项正确；据图丙中生长素运输方向可知 ，若除去部分芽和幼叶 ，则地上向根部运输的 iaa 量会减少，此时根部的 iaa 量将会低于图乙中对照组 ，对侧根的诱导作用呈下降 4趋势，即导致侧根数目减少 ，c 项错误；根据图甲、乙中 iaa 浓度为 0 和 10 mol/l 时的主根长度和每株侧根数可知 ，未施用 iaa 的植株主根长、侧根数少 ，d 项正确。 7名校名 推荐16图 1 为科研小组探究 a、b、c 三种不

16、同浓度的生长素溶液对葡萄茎段侧芽生长影响的实验结果。 图 2 为该小组探究某种南瓜矮生突变体属于激素合成缺陷型突变体还是激素不敏感型突变体的实验结果，请回答下列问题。图 1图 2(1) 为得到某浓 度生 长素处理 后的实验 数据，需要 测量每个 葡萄茎段_长度，并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的_作为该组的实验结果。(2)若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行_处理，目的是。(3)图 1 中的 a、b、 c 三种浓度中，浓度最高的是_，判断依据是。(4)由图2 可知，生长素对正常南瓜茎生长有_作用；喷施生长素_(填“能”或“不能” )使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：

17、该矮生南瓜属于 _突变体。【解析】 (1)为得到某浓度生长素处理后的实验数据 ，需要测量每个葡萄茎段处理前后侧芽的长度作对照 ，对每组的数据需计算出平均值进行分析。 (2) 植物的顶芽能合成生长素 ，所以实验中要去除顶芽 ，避免顶芽产生的生长素对侧芽的生长造成影响 ，排除对实验结果的干扰。 (3)a、b、c 三种浓度中 ，与对照组8名校名 推荐相比，b、c 浓度对葡萄茎段的侧芽生长具有促进作用 ，a 浓度发生了抑制作用 ，浓度最高。 (4)从图 2 的正常南瓜茎伸长量变化曲线可知 ，生长素对其作用有双重性，从矮生南瓜的茎伸长量基本不变可知 ，喷生长素不能使其恢复正常 ，说明该矮生南瓜属于激素不

18、敏感型突变体。【答案】(1)处理前后侧芽平均值(2)去除顶芽避免顶芽产生的生长素对侧芽的生长造成影响(或排除顶芽产生的生长素对实验结果造成干扰)(3)a生长素的作用表现出双重性， a 浓度对葡萄茎段的侧芽生长起抑制作用(4)促进或抑制 (或双重性 )不能激素不敏感型17(2016浙江台州期末测试 )瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关， 鲜重累积增加率下降时插花衰败。 下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响， 请回答下列有关问题：(1) 据 图 可 知 ， 细 胞 分 裂 素 具 有 _的 作 用 ， 采 取_的措施最有利于插花较长时间保鲜。 自然生长的植株开花之前细胞分裂素由 _产生并运至其他器官。(2)已知插花可将蔗糖水解为葡萄糖，因此蔗糖可为插花提供_。瓶插的 17 天，插花鲜重的变化情况是_，第 5 天插花中脱落酸含量最高的是 _组。【解析】 (1)据图可知 ，与清水组对比