《班主任工作招招鲜书摘》Microsoft,Word,97,-,20xx,文档_班主任最新工作总结

1、xx年X月X日精品范文-班主任工作招招鲜书摘Microsoft,Word,97,-,2xx,文档_班主任工作总结班主任工作招招鲜书摘Microsoft Word 97 - 2xx 文档班主任工作招招鲜书摘项城市袁张营小学 李雪芹2xx年3月12日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.001-022特此见证，感谢坚持读！（1）、案例：初次做不班主任，工作没谱，怎么办分清主次，科学梳理，让有限的时间产生最大的效益，不要眉毛胡子一把抓，结果满头虱子没处拿。P.005（2）、案例：初次接班主任，记不住学生的名字怎么办机械记忆，抓住特征，座次表，让学生在你的心

2、目中重要起来。P.007（3）、案例：如何开好家长会对于中学生，让孩子从后台走出来，班主任做好指导工作。P.009（4）、案例：学生缺乏责任心，怎么办抓住典型，大张旗鼓地宣扬，塑造我为人人的责任感气氛，传递“让别人因我的而感到幸福”的信念，在感动中培养学生的责任感。P.011（5）、案例：学生只喜欢阅读肤浅读物，怎么办经典是经过时间的长河大浪淘沙后留下的精品，读物看的时候高兴一阵，合上书后，心里有种莫名的空虚，不要让庸俗的读物占据了我们的心灵。P.014（6）、案例：学生花钱请人代理家长，怎么办告诉家长，在只谈成绩的家庭里成长的孩子，失去的是无限的亲情，而得到的不过是有限的知识。多一份亲情，孩

3、子就多一些快乐；多一些一份宽容，孩子就能少犯许多错误。P.016（7）、案例：学生上课不带书，怎么办班主任备用几本，和同桌商量。理解、原谅、同情和帮助，是班主任需要做的事情。P.017（8）、）案例：学生不做作业，怎么办协调各科老师的作业量，不要让学生太忙，把孩子从作业中解脱出来，处罚只能培养学生瞎划作业，如果实在要罚，就罚一遍，质量上要求比原来要高。P.018（9）、案例：黑板报不能够按期出刊，怎么办临危不乱，弄清情况，让黑板报一次又一次刷新我们的心灵吧！P.020（10）、案例：课堂开局没气氛，怎么办！更换新口令，让学生感到新鲜刺激；进行精神充电，形成整体活力，喊出精神和气势。P.0222

4、xx年3月13日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.022-043特此见证，感谢坚持读！1（1）、案例：学生上课睡觉，怎么办P.给学生进行精神充电吧，充满精神的人，可以把瞌睡虫赶跑。赶跑瞌睡虫的方法很简单，站起来，集体振臂高呼三下：“耶！耶！耶！”P.0231（2）、案例；评语老套，提不起精神，怎么办绝不用格式化的语言去评价任何一个学生。评语要充满xx，这样就能够激发家长、学生的积极性。努力而真诚地赞美他们，赞美他们的优秀品质，赞美他们的努力精神，赞美他们身上细微的点滴进步。P.0261（3）、案例：学生没有理想，怎么办教育的缺失，使孩子们变得没有

5、了理想。一个没有精神信仰的民族是可悲的。对未来有信心，对生活有热情，理想就会从孩子们的心底长出来。阅读是催发学生理想的最好方法，让他们自己去遐想未来。P.0281（4）、案例：学生不怕处分，怎么办你要真心实意地关心那个被帮助的学生，永远不要轻易地把处分的底线交给学生，宽容比道德和法律的惩罚更能够改变一个人。P.0301（5）、案例：怎样颁发奖品人人都有荣誉感，尽可能满足学生的这种荣誉感，奖励永远比批评容易让人接受，这就是阳性强化法。在批评没用的时候，试着奖励人家一下吧，也许局面将从此发生改变。P.0331（6）、案例：学生抄作业，怎么办凡事都有利弊，关键在于如何利用。教育存在一个让学生开窍的过

6、程，在这个过程中，老师要有耐心。可以适当允许学生抄作业，抄了总比不做好。作业可以公开抄了，谁都愿意自己的作业被别人抄，没有人抄的作业时可怜的。P.0351（7）、案例：学生学习老发生错误，怎么办教师必须严格认真地上好每一节课。如果马马虎虎，造成的恶果是以后十节课、二十节课都无法收拾的。在新概念的第一次引入时，一定要小心谨慎，严格界定，不能让对概念互相混淆。发现学生建立了错误的信息链是，应该拍案而起，大吼一声，把他吓一跳。这样才能斩断他的错误信息链，重新建立起新的，正确的信息链。P.0371（8）、）案例：课任教师关系难处理，怎么办班主任绝不能发牢xx，更不能打小报告，那样只会把事情搞糟，无条件

7、地支持课任教师的工作，一定要掌握平衡的原则，而且要淡漠荣誉，与人为善，团结协作引领着我们走向成功。P.0371（9）、案例：学生爱打游戏怎么办游戏让孩子们在精神上获得了满足感，当他们不能够从游戏中获得满足感的时候，就会自动地对那种游戏感到厌倦。所以，转换兴趣是戒掉游戏的最好办法，有新的可以成功的追求在等着自己，谁还愿意花费时间沉迷于那些虚幻的游戏中呢只要不反复地加强兴趣刺激，任何人对同一件事情的热度都会逐渐衰退的。P.04120.案例：“好”学生出问题了，怎么办要辩证地看待优秀生，要把握住管理教育中的考察关、思想汇报专题宣扬关、和荣誉关。“严是爱，松是害”，要正确地处理好“严”和“害”的关系，

8、做到严的合理，爱得真诚。P.0432xx年3月14日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.043-0特此见证，感谢坚持读！2（1）、案例：学生进步了，该如何表扬在表扬学生的时候，不要吝啬你的xx，最好，让你的喜悦随着你的表扬，抵达学生的心灵。P.0462（2）、案例：学生xx试舞弊屡禁不改，怎么办法律的尊严就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施坚持下来了，就能够从根本上杜绝xx。P.0482（3）、案例：举办班级活动学生反应冷淡，怎么办举办活动前，大肆渲染气氛，充分酝酿情绪，提高大家的积极性。尊重学生的情感，让每个人在活动中都能够有事情可做。P.049

9、2（4）、案例：学生xx试时紧张焦虑，怎么办心理问题，大多是态度问题，改变了态度，往往会产生出乎意料的奇特效果，甚至会对一个人的一生产生深远的影响。积极的自我暗示，就是通过内外对话的方式进行自我教导，用积极的内在语言来暗示自己，可以有效地减弱xx前焦虑情绪。P.0522（5）、案例：学生对xx试成绩不感兴趣，怎么办突破传统意义上的表彰形式，调动起所有人参加的热情，才能受到预期的效果。P.0542（6）、案例：学生感到压力大，怎么办学生合理的发泄，语言暗示可以对消极的情感起到良好的调控作用。体育活动可以借助于生理上的消耗，转移精神上的压力。P.0562（7）、案例：如何看待差生任何一个有缺点的学

10、生，你把他当作差生，他就真的差了，这就是皮革马利翁效应。学生的问题大多是发展中的问题，这时候需要的是爱，是支持，是鼓励。你给他鼓励，不把他当差生，他就会激起上进的信心。P.0582（8）、）案例：自习课不能够讲小话，学生要讨论，怎么办告诉学生，只有在寂静中，你才能听到自己的心跳。只要你不去严厉禁止他们，解决问题的方法很多，你也可以做到讨论静无声的。P.0592（9）、案例：初当班主任，干部工作无头绪，怎么办给每一个学生一件事情做，他在管理好别人的同时，也能够很好地管住自己。科学的分工之所以必要，就是需要我们合作，凭借一个人的力量想把班级管下页班主任工作招招鲜书摘Microsoft Word 9

11、7 - 2xx 文档理好是很困难的。P.06230.案例：如何值日干部开展工作把值日变成孩子们心中最精彩的一天，鼓励他们从台下走到台上去，实现从自卑到成功的飞跃；帮助他们正确处理干部与同学之间的关系；增强竞争意识，引导他们参加最佳值日班长的活动。P.02xx年3月15日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.065-089特此见证，感谢坚持读！3（1）、案例：如何对班级实行量化管理采用量化管理法对班集体进行管理，是以“法”治班的一种体现。要做好量化管理工作，仅仅靠分数的形式是不行的，要善待学生，以情动人，要公开公正，尊重学生，要持之以恒，认真落实。P.

12、0663（2）、案例：班干部工作不突出，怎么办建立一个加油站，给每一个学生干部加油。表扬比批评更能够激发一个人的工作潜力。如果实在不行，你就找一个美丽的借口，把干部队伍适当地调整一下。P.0703（3）、案例：缺乏班级凝聚力，怎么办让学生时时刻刻注意到，你是他们利益的整体代表，你永远和他们站在一起。不要放弃任何活动的机会，这是增进班级凝聚力的最佳时机。让每一个学生都意识到：他对这个班级很重要。P.0723（4）、案例：班级制度乱了，怎么办治乱世当用重典，治理乱班首先要“严”。让管理过程中不断涌出的新点子、新办法吸引他们的注意力，使他们积极接受班主任的管理。P.0733（5）、班级管理中如何才能

13、做到管放自如学生能够做到的，班主任坚决不做；学生能够完成的，班主任绝不能插手。积极引导才是一个聪明的班主任所要做的事情。P.0763（6）、学生反映班级管理过严，怎么办简单处罚不能够解决根本问题，处罚一定要触及灵魂。爱是最好的处罚措施，用爱处罚学生，得到的也是爱的回报。严厉不一定就是最好的办法，想一想，有时候放松一点，效果也不错。P.0793（7）、民主气氛不浓厚，怎么办相信你的学生，他们能够把一切做得很好的。不要一切都有班主任包办，不放手的孩子长不大。人人有权，人人有职责，学生的自主性，积极性马上机会调动起来。P.0813（8）、）要带新生班级，怎么办用最短的时间，让学生相互认识。营造起家的

14、感觉，安抚学生陌生、紧张、孤独的心灵。P.0833（9）、班级没人愿意做干部，怎么办感动别人的最好方法，就是自己先感动起来，在感动中激发学生参与班级管理的热情。告诉他们，我很愿意和他们一起营造一个美丽的生存空间。营造一个竞争的分为，让更多的学生来竞争一个岗位，这样选出来的班委才有成就感，也有压力感。P.08640.案例：如何接毕业生的组合班级形成整体的奋斗目标，比个人的追求更能够引发学生向上的动力！这个世界上没有被遗忘的角落，只有甘于被遗忘的人，只要我们不甘心堕落，我们就能够升腾。P.0892xx年3月16日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.09

15、0-10（2）、特此见证，感谢坚持读！4（1）、案例：学生缺乏自信心，怎么办适当地赞美是滋润学生信心的雨露，要对学生多做肯定性的评价。要想尽办法，给学生虚拟成功的机会。聪明的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而鼓励他们独立学习的。P.0924（2）、案例：如何做好“问题”学生的思想工作一把钥匙开一把锁，道理很简单，但是实际中要记得使用。从学生生活中的小事入手，逐步改变学生的思想，使他们能够健康地成长。我们要在肯定中委婉地提要求，在要求中透露着你的赏识。P.0954（3）、案例：学生贪图享受，怎么办带学生深入社会，让他们意识到，现实生活里大家并不都是生活在美好之中，苦难就离他们不远。设置一定的情形

16、，让他们体验生活的艰难。P.0984（4）、案例：学生陷入师生恋，怎么办要记得你的身份，处理时要永远记得你是老师，他们是孩子。不要轻易地伤害一个人，也许你当初貌似正确的伤害会影响别人一辈子。现在处理，不如把他们设置在未来，有梦总能够吸引人不断地为梦想努力。P.1014（5）、案例：学生犯了错误，怎么办多找学生谈心开导，使处罚的学生从心里感到震动，相信教师是爱护自己才处罚自己的。要相信我们的学生能够改正缺点，他们所需要的只不过是时间而已。P.1022xx年3月17日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.103-11（2）、特此见证，感谢坚持读。4（6）

17、、案例：学生老考三四十分，怎么办低档次的要求，只会培养孩子一些学习上的规律，让他们自己好好把握。告诉家长，不要把孩子的一切都安排好，那样会害了孩子。P.1044（7）、案例：学生喜欢交朋友，怎么办真心实意地告诉他们，你很尊重他们的友谊。给他们表扬和鼓励，他们会顺着你引导的方向前进。P.1064（8）、）案例：学生要参加升学考试了，怎么办帮助学生客观、现实地评估自己，确定合理目标。平时要淡化竞争，淡化成绩。保持适度紧张，适度兴奋。让学生跳出题海，查漏补缺。叮嘱学生健康第一，安全第一。P.1074（9）、案例：学生想要报复老师，怎么办学生期待老师主动去理解他们，好老师，就应该主动了解学生。只有认真

18、地爱学生，他们才能够从心底里真正接纳你，并心悦诚服地接受你。以柔克刚是个好办法，可以慢慢地一个性格有缺陷的学生。P.11050.案例：学生要交笔友，怎么办给孩子的心灵留一角自由的天空，用不着那么紧张。告诉他们们妥善处理交友和学习的关系，这是你应该做的。P.1122xx年3月18日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.113-12（2）、特此见证，感谢坚持读。5（1）、案例：学生老违反纪律，怎么办不动脑筋的罚站，对于教育学生益处不大。检讨书那东西很讨厌，学生有一种罪证在老师那里的感觉。让他们愉快地接受处罚，是你班主任工作到家的一个重要表现。P.1135

19、（2）、案例：学生荒废学业，怎么办让孩子们体验一下父母的艰难，激发他们的上进心。P.1155（3）、案例：初中学生早恋了，怎么办转移孩子们的感情注意力，人生有好多乐趣，爱情只是其中一部分。真爱要学会等待，我们最好的爱人，在未来的等我们。给他们一颗定心丸，毕业以后的同学联系录，我都已经给他们准备好了。适当地严肃纪律，还是有必要的。P.1185（4）、案例：如何与心里有“问题”的学生交往最大限度地理解，宽容，善待“问题学生”，不能因为孩子犯错误就把他们当作坏孩子。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得“问题学生”的爱戴和信任，从而使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。P.120

20、5（5）、学生积习难改，怎么办对症才能够下药，挖掘出积习难改的原因就能够打开学生封闭的心灵。朋友是精神上最好的安慰剂，可以鼓励人从阴影中走出来。尊重和爱护，启发和诱导，是转化积习难改的有效措施。P.122上页 下页班主任工作招招鲜书摘Microsoft Word 97 - 2xx 文档2xx年3月19日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.123-13（3）、特此见证，感谢坚持读。5（6）、案例：学生走不出早恋的痛苦，怎么办对恋爱者采取宽容，引导的态度，让他们的思想和身体一起健康成长，本身就是我们应该做的事情。爱情这东西，本来就是一种美好的情感，只有

21、转移学生的性趣，引发他们努力追求自己的理想，才能够克制住。P.1245（7）、案例：找不出赞扬学生的理由，怎么办如果一时没有发现学生的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。善于发现学生身上的细小进步，学生表现出一点点进步的苗头，班主任就应该给予适时，适度的表扬。表扬或赞美的作用是不可低估的，或许就是因为一句赞美的话，形成了学生进步的良性循环。P.1275（8）、）案例：怎样才能够让学生虚心接受批评要使学生虚心接受你的批评，你首先得退三步，即我们批评学生的一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。P.1295（9）、学生听不进大道理，怎么办学生对大道理不感兴趣，因此在班队活动中，如果能讲述生活中耳闻目睹

22、的故事，做到言之有趣，晓之以理，动之以情，则往往更能取预想不到的效果。思想道德教育最感人的力量在于真实，最能打动人心的是自己亲眼所见的生动的事例。P.13160.案例：学生过于害羞，不肯参加班级活动，怎么办通过自测，自评，学习心得等方法帮助学生进行自我剖析，从而使学生正确地认识自己，客观地评价自己。让他在有充分准的基础上勇敢地表现自己！P.1332xx年3月20日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.134-14（5）、特此见证，感谢坚持读。6（1）、案例：家长把自己的就业压力转嫁给孩子，怎么办告诉家长，孩子的童年应该充满快乐，需要家长细心地呵护。道

23、理讲不通的时候，直接把利害关系告诉家长，他自己会掂量清楚。P.1366（2）、案例；与富爸爸，富妈妈家访有障碍，怎么办尽快结束家长有意无意的炫耀，直奔家访主题；与生活无聊者找到关怀孩子的共同话题；同情被金钱满足被情感遗弃弃的家长；慎重对待xx家庭和私生子女家庭。P.1396（3）、案例：学生家长有偏见，怎么办保持良好的心理态势，不偏激，不感情用事，不和家长争辩，特别是差生的家长，更不能摆出一副教训人的架势。提醒家长注意自己的形象，改变粗暴专横的作风，增强对子女的信任，主动与子女多交谈；同时鼓励学生大胆面对家长，消除他们心中的积郁，正确对待长辈的批评。必要的真情流露往往有出乎意料的说服力。P.1

24、416（4）、案例：学生不愿意家访，怎么办解除学生自卑心理，带给学生更多的爱，不要和家长一起揭学生的老底。你要站在孩子的角度上，为孩子讲话，不能够你走了之后，他们就要挨打。P.1446（5）、案例：哪些家长会家长不愿意参加不要把家长会开成训斥人的会议，那样会伤害很多人的心；不要盲目地开家长会，会前要与任课老师联系好，确定明确的主题；学生成绩完全可以单独谈，家长一般不会对别人孩子的成绩感兴趣；不要利用你学生家长的权利办私事，那样会让家长为难。P.1452xx年3月21日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.146-15（7）、特此见证，感谢坚持读。6（

25、6）、案例：家长不希望班主任来家访，怎么办和家长联系的方式很多，不一定要亲自上门，电话、电子邮件、微信，xx,都可以。选择最佳时机，总有一扇心灵的门会向你打开。多给孩子肯定和表扬，教师发自内心的由衷的赞扬，可以让家长感到无上荣光。P.1476（7）、案例：家长袒护孩子，怎么办首先自己想一想，是不是自己真的搞错了。如果和家长争辩，立即把学生打发走，不让学生听见。告诉家长，真关心孩子成长，就不要为孩子寻找借口。请不要发怒，那样对处理事情没有一点好处。P.1496（8）、）案例：要开家长会了，心中很茫然，怎么办详细地了解好学生，做详细的开会步骤；按部就班来，什么都不难害怕。平等、热情地接待每一个家长

26、。为了表示自己的诚意，要把自己的电话号码，邮箱，微信告诉家长，以便于时候联系。P.1516（9）、案例：要家访了，不知道如何开展，怎么办自己的孩子表现如何，各个家长心里有数，用不着数落孩子的不是。切不可盲目家访，否则白白浪费时间和精力，也会影响自己的情绪。P.15370.案例：学生不听话，要请家长了，怎么办当一个学生在恨一个老师时，老师对他的教育已经不起作用了。让学生感激你，这比请家长更能够教育好学生。与其让家长这一利器失效，还不如保持着他长久的威慑力。不要等到需要告状了才请家长。即使要请，也等到学生有进步了再做。P.1552xx年3月22日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学

27、xx，2xx年1月第2版。P.156-16（6）、特此见证，感谢坚持读。7（1）、案例：家长对孩子的成长漠不关心，怎么办你坦言承认家长的成就，或者肯定他的观点有一定的积极意义，先退一步，把他引入你谈话的圈套，然后再跟他说道理。把利害关系摆清楚了，家长就会配合你开展工作。绝对不能够迁就家长，你需要做的，就是要放下错误的思想观念。P.1577（2）、案例：如何和家长成为朋友孩子和父母是天生的朋友，这血缘，这爱是无法代替的。为什么孩子常常表现出逆反心理呢这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有个孩子成为真正的朋友。在节日的夜晚，给每一个家长的手机发一个信息：节日愉快！要求家长和孩子定一个共同成

28、长计划，要求每个家长给班主任教师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子教育的期望。P.1587（3）、案例：女学生意外怀孕了，怎么办首先要做好保密工作，在保密的情况下，帮助学生处理这些问题。告诉家长，事情已经发生了，埋怨已经没有作用，只有想好如何善后才是最好的出路，生命比名声更重要。提倡青少年拒绝婚前性行为，如果实在不能够阻止他们，就坦然地把避孕知识告诉他们。告诉孩子，糟糕的事情已经发生，就要坦然面对。P.1617（4）、案例：小男生掀起女生的裙子看，怎么办最重要的是，要选择一些机会和时机，给孩子一些浅显的性知识，让他们丢掉好奇的思想念头。神秘的色彩褪去之后，就只剩下平淡，好奇也就不吸引人了

29、。P.17（5）、案例：学生想去见网友，怎么办建议学生，最好取消没有安全把握的学会。如果不能够劝阻，就给他们想好应付最糟糕局面的办法。如果不怕辛苦，可以亲自参与一下。告诉他们，一定不要和家长、老师失去联系，绝对不要单独会见网友。P.1662xx年3月23日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.166-17（9）、特此见证，感谢坚持读。7（6）、案例：学生要郊游，怎么办制定好应急方案，把可能会发生的事情预先交代好，并用铁的纪录明确下来。细心指定旅游路线，做好勘察工作，确保路途安全。无论发生了什么事，你都要和你的学生在一起。P.167上页 下页班主任工作

30、招招鲜书摘Microsoft Word 97 - 2xx 文档7（7）、案例：学生发生了非理性的破坏行为，怎么办爱护关心别人，实际上就是关爱自己，有缘千里来相会，要珍惜同学之间来之不易的缘分。教育学生遇到不如意的事情要提醒自己冷静，并想想后果，以延缓非理性行为爆发时间，从而使自己的心境逐渐平静下来。自己即将与人争吵时，先使舌头在嘴里转几圈，举起拳头要与人打架时，先把拳头绕上几圈。P.1707（8）、）案例：学校是监护人吗熟悉法律相关的按照法律条文来办，没有必要负担额外的责任，早知道，来势汹汹者不一定言之有理。没有法律义务，并不等于说没有职业道德的要求，交给学生安全方面的知识使我们应尽的义务。P

31、.1727（9）、案例：学生发生了意外伤害，学校要承担哪些责任绝对禁止体罚学生，违法的事情，班主任首先不要做。小心能行万年船，做一个胆小的班主任，把可能发生的危险都排除。P.17780.案例：学生发生了意外伤害，学校不该承担哪些责任学校不该承担责任的情形，必须是在“学校已经履行了相应职责，行为并无不当”前提下，如果履行了责任，则不存在过错，同时也不承担责任。P.1792xx年3月24日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.179-19（3）、特此见证，感谢坚持读。8（1）、案例：发生了意外事故后，学校和班主任要承担的责任有哪些学校要定期对老师进行法制

32、教育，而不是仅仅为了应付上级检查。民事责任是为了未成年人获得经济赔偿，行政责任和刑事责任是为了对学校或教师进行处罚和教育，三者不能相互发挥。P.1828（2）、案例：学校领导及教师需要承担刑事责任吗尊重学生，保护学生的合法权益不受侵害，是使自己远离牢狱之灾的好办法。“一日三省吾心”，不要以为打着教育的牌子，就什么事情都可以理直气壮地做，也许在不知不觉间就触犯了法律，到时候后悔就来不及了。P.1848（3）、案例：如何减少意外事故伤亡尽职尽责，严明纪律，加大学生的管理力度。认真组织学生学习本细则，消除一切安全隐患，并制定出本班的安全细则。预防恼人的纠纷的最好的办法，是尽量把各方面的隐患排除。P.

33、1888（4）、案例：如何做好校内学生伤害事故的预防工作积极排查学校内部存在的安全隐患，在涉及学生安全的环节上加强管理，及时进行检查，发现问题及时解决。及时和家长保持联系，不要抱有侥幸心理，是祸害你躲不过的。P.1918（5）、案例：如何建立中小学安全行为规范尊重生命，爱护学生，有很多事情你自然就会想到。告诉学生，无论发生了什么事情，都要记着，老师和家长永远和他们在一起。P.1932xx年3月25日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.193-20（3）、特此见证，感谢坚持读。8（6）、案例：学生觉得老师不公平，怎么办过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟

34、。不要轻易过早地给学生下结论，要让每个学生都觉得自己有发展的潜力。尊重每个学生的个性，避免因为细节的忽视伤害学生自尊心。要和学生保持平等的地位，绝对不要偏爱任何一个学生。P.19（6）、8（7）、案例：学生感受不到你的信任，怎么办把你的真心放在学生的手心，他们自然会信任你。所有事情都放手让学生去做，即使做砸了，也没有什么妨害。P.1988（8）、）案例：学生提刁难问题，怎么办积极鼓励学生提问题，对自己暂时不能够解决的问题坦白承认，并告诉他们改天再给他解答。千万不能够发怒，那样是最无能的表现。P.2008（9）、案例：学生不热爱劳动，怎么办让孩子们多做家务，大张旗鼓地表扬爱劳动的学生，大扫除时科

35、学地为干部分工，建立良好的奖励机制。P.20290.案例：学生想使坏，要捣乱，怎么办幽默永远是一个让自己下台的办法，也是善意地解决捣乱的好方法。善意的讽刺，能够保持你体面的尊严。P.2030xx年3月26日，悦读班主任工作招招鲜/郑学志著.长沙：湖南师范大学xx，2xx年1月第2版。P.203-21（3）、特此见证，感谢坚持读。9（1）、案例：学生被科任老师赶出教师，怎么办抓紧机会表扬他，总比批评让人容易接受。不要全盘否定学生，再坏的学生也有优点，换个思维方式思考吧，换位思考能够让学生体会你的一片苦心。P.2069（2）、案例：学生滴溜溜的眼睛盯着你看，怎么办切忌冤枉学生，尊重学生自尊心，让学生感受到，他们在你心中的地位都很高。P.2079（3）、