部编版落花生ppt完美版ppt课件

1、2. 落 花 生,1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。 2.分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容，哪些内容是详写，哪些内容是略写。 3.能通过课文中的对话找出花生的特点，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点） 4.初步了解借物喻人的写作手法，结合课后习题“小练笔”，选择一种事物，运用借物喻人的方法写一段话。（难点,学习目标,许地山：我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始

2、创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人,18931941,许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，这就是课文中所写的事,落花生,花生，原名落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.），属蔷薇目，豆科一年

3、生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。主要分布于巴西、中国、埃及等地。可用于制皂和生发油等化妆品的原料,我会写,m,播（播种,b,亩 （亩产,fn f,吩 咐,慕（爱慕,m,jio,浇（浇水,tng,亭（茅亭,i,矮（矮小,我会读,m chn,亩 产,pin yi,便 宜,吩 咐,榨 油,sh li,石 榴,i xio,矮 小,fn f,zh yu,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,中心句,这篇文章是分几部分来写的？先写什么，再写什么,思考,第一段（1）写种花生、收花生。 第二段（2）写

4、母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 第三段（3-15）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情,初读，了解段落结构,一. 再读课文，看看课文围绕落花生讲了几件事，然后完成这个填空：（按课文顺序填空） （种花生）（ ） （ ）（,吃花生,收花生,议花生,读文理解,1各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？ 2课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么,先写种花生，再写收花生,买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置,我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种

5、花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了,为什么居然收获了呢,1、没想到可以收获果实,强调了大家那种惊喜的心情,2、“我们”的栽种水平不高，花生却成活了，说明花生的生命力顽强,浇水,播种,翻地,买种,2、说说种植花生的过程,种花生的过程,答：它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生,什么是“落花生”呢,花生的生长过程演示,二 形成子房柄,一 开花,三 子房柄钻入土里,四 形成果实,细读课文，思考问题,我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？ 父亲拿什么来跟花生进行对比？ 父亲通过花生告诉我们什么道理,孩子爱吃花生吗,爱,花生的味道

6、很美,花生可以榨油,花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处,谁能把花生的好处 说出来,父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,父亲的话,第一次,读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里 高高地挂在枝头,矮矮地长 鲜红嫩绿,挖起来才知道 一见就生爱慕之心,埋在地里,高高地挂在枝头,一见就生爱慕之心,矮矮地长在地

7、上,挖起来才知道,鲜红嫩绿,对 比,高高地挂在枝头,矮矮地长在地上,判断,再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断下列句子是否正确，并说出理由。 A.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） B.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头的东西都是不好的（ ） C.我们不需要外表美。（,花生的好处很多，有一样最可贵，是哪一样呢,花生很谦虚，朴实无华，不求名利，很实用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默无闻,父亲先把花生与桃子、石榴 、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外观美丽，它却具有内在得最可贵之处；朴素无华、默默无闻、不计名利,父亲说: “花生的

8、好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。,看看谁读得最好,所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用,父亲的话,第二次,借物喻人,读句子，说说你体会到了什么,这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质，表明父亲对花生对这种品质的赞美，父亲希望做人不能只追求外表体面，更重要的是希望我们做一个脚踏实地、不图虚名、表里如一、埋头苦干、默默奉献、朴实无华。像花生一样对别人有用的人,回答问题,人要做有

9、用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1、什么叫有用？ 2、对谁有用？ 3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思,有真才实学,别人、社会、国家,外表,讲究外表,这句话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的希望中，总结出的一个道理。这个道理是做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎，是没有存在价值的。这句话强调人生的价值在于“有用”，但并不与“讲体面”对立起来,父亲的话的作用,这句话从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、埋头苦干、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人，赞扬了一切默默无闻、为人民

10、做好事、对社会做出贡献的人；批判了那些只求表面、贪图虚名、对社会无用的人,许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。,花生的品格,具有花生品格的人： 送报人，农民，清洁工，修理工各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献,我想做_一样的人，因为：_ _ _ _,如果命运只能注定 我 做花生这样的人我想 说：_ _,父亲的

11、话,第三次,对，这是我对你们的希望,你们”指谁,希望”又指什么,老师希望你们做什么,父母希望你们做什么,国家希望你们又做什么,父亲 的话却深深地印在我的心上,父亲 的话却深深地记在我的心上,印”:牢牢地记住使终生不忘,记”：把事物保持在头脑里,两者程度不一样,如：“认真”和“非常认真,课文按 种花生收花生尝花生议花生 的顺序，重点记叙作者一家人过花生收获节时议论花生的好处，借物喻理，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人,实话实说,当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？ 结合实际生活，小组讨论,人不是因为美丽而可爱， 而是因为可爱才美丽,详略

12、得当,从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？ (突出文章的中心,文章写作的特点和结构,落花生,种花生,收花生,略写,尝花生,略写,议花生,详写,兄妹们议花生,略写,父亲议花生,详写,本文记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观,给加点字选择正确的读音。 1.我们家的后院有半亩空（kng kng）地。 2.我们争着答（

13、d d ）应:“爱”。 3.花生的价钱便（pin bin）宜，谁都可以买来吃,教材分析】 Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】 1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。 2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新