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文档简介

1、1,圆的面积,2,圆的面积说课稿,说教材、说学情、说教学目标,说教法学法,说教学准备,说教学过程、说预期效果,4,1,2,3,说板书设计,5,3,一、说教材,教材分析,圆是小学阶段最,后的一个平面图,形，通过对圆的,研究，使学生认,识到研究曲线图,形的基本方法,同时渗透了曲线,图形与直线图形,的关系,学情分析,学生对于化圆为,方的方法思想,无论在理解上还,是运用上都有一,定的困难，因此,教学难点就是圆,面,积,公,式,的,推,导,4,一、说教材,教学,目标,4,激发学生主动学习数,学的兴趣，增强学习,数学的信心,1,通过操作、观察、推,导出计算公式，并能,正确计算圆的面积,2,培养学生的分析、

2、观,察和概括等综合能力,发展学生的空间观念,3,由圆的面积转化为长,方形的面积的探究,渗透转化的数学思想,5,难点,一、说教材,教学的重,难点,理解和掌握圆的面积的计,算公式,重点,经历、理解圆的面积公式,的推导过程，渗透转化的,数学思想,6,二、说教法、学法,学,法,动手操作法,自主探究法,观察发现法,实验法,教,法,多媒体辅助法,直观性教学法,7,课件,直尺,剪刀,圆片,教,具,学,具,三、说教学准备,8,四、说教学过程,第一阶段：激情引趣，设疑导入,你想提出哪些与数学有,关的问题,9,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,平行,四边形,三角形,梯形,面积,是怎样通过转化的方法推导

3、出来,10,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,11,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,4,份,8,份,16,份,32,份,12,四、说教学过程,第二阶段：合作探究，解决问题,C,2,r,r,2,S,r,r,r,13,四、说教学过程,第三阶段：巩固应用，拓展延伸,基本练习,根据下面的条件，求圆的面积,1,半径,2,分米,2,直径,10,厘米,综合练习,街心花园中圆形花坛的周长是米,花坛的面积是多少平方米,拓展练习,请你画一个半径为,2,厘米的圆并计算它的面积,14,四、说教学过程,第四阶段：总结评价，系统建构,我的收获,15,四、说板书设计,圆的面积,长方形的面积,长宽,圆形的面积,圆

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