教学设计：我爱运动幼儿园教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 我爱运动幼儿园教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校我爱运动幼儿园教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教育幼儿为他们的胜利感到骄傲, 同时从现在起就要好好学习, 坚持参加各种体育活动, 夏天不怕热, 冬天不怕冷, 练出好本领, 争取长大后也为祖国做出贡献!下面

2、由我为大家整理了关于我爱运动幼儿园教案, 供大家参考。我爱运动幼儿园教案1活动目标1、遵守游戏规则, 教幼儿学会看简单的标记, 能按箭头方向前进。2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。活动准备1、教师在活动场地布置好“小水洼”。音乐磁带我爱运动。2、用蓝即时贴剪好“水洼”的轮廓, 用黄即时贴剪好小脚印。3、用红即时贴剪成箭头的形状, 粘贴出前进的方向。活动流程一、开始部分：听我爱运动的音乐, 让幼儿做韵律操。二、基本部分：1、 教师利用故事导入活动： 炎热的夏天到了, 天空传来轰隆隆的打雷声, 不一会就下起了大雨, 大雨过后, 地上出现了很多的小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢?2、教幼儿知道

3、什么是小水洼后, 教师提问：“在下雨天, 你们看到小水洼都会怎么做?(幼儿：“会跳过去, 会跨过去。”也有的幼儿说：“直接走过去。”师：“直接从小水洼走过去会怎样呢?”幼儿说：“会弄湿裤子和鞋子的。”)2、引导幼儿学习儿歌, 门前一片雨水洼：雨停了, 天晴了, 门前多了片雨水洼, 双脚跳, 单脚跨, 过了水洼就到你的家。3、教师提出问题：下过雨, 地上都是一个个小水洼, 怎样才能既不弄湿鞋子, 又能马上到达朋友的家呢?(幼儿讨论, 教师总结幼儿的回答)4、引导幼儿观看“小水洼”, 讨论“两个脚印”和“一个脚印”的不同含义(双脚跳, 单脚跨)以及箭头表示的方向。(小朋友想一想, 我们双脚跳的时候

4、, 是两脚着地的, 单脚跳的时候是一只脚着地的。)幼儿练习跳(两个脚印表示双脚跳, 一个脚印表示单脚跳。)5、游戏开始：教师先示范一次, 边念儿歌边游戏, 请幼儿仔细看, 怎样才能不踩到水坑, 又不会湿到鞋子?6、教师引导幼儿练习(边念儿歌边跳水洼)幼儿排好队, 一个一个越过小水洼, (教育幼儿注意秩序安全)7、活动反复进行数次, 幼儿可边念儿歌边行进。8、播放音乐放松活动。三、结束部分：小朋友们都顺利安全的跨过了雨水洼, 干干净净的到达朋友的家, 我们可以把今天学到的两个本领教给好朋友, 和朋友一块做游戏。我的创新：如果不想在世界上虚度一生, 那就要学习一辈子。我爱运动幼儿园教案2活动目标：

5、1.通过活动, 让幼儿了解一些运动项目, 培养幼儿对参加运动的喜爱。2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”, 清楚地表达自己的意思。3.知道参加体育运动要坚持不懈, 有不怕困难的精神。活动准备：1.课件-动画片：看着我, 跟我做2.ppt课件：运动项目知多少活动过程：一、导入启发幼儿谈论运动项目小朋友, 你们观看过运动会比赛吗?你看到了什么比赛项目?你最喜欢哪一个运动项目?(让幼儿自由讲述, 激发谈论的兴趣)二、展开课件：运动项目知多少1.了解运动项目让幼儿逐项看这些体育项目, 并讨论发言武术羽毛球篮球排球足球乒乓球水上排球跳水游泳花样游泳田径击剑马术体操射击拳击举重2.分组讨论引

6、导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员, 是怎样了解他们的, 最喜欢哪一个运动员, 为什么细化他?小结：运动员取得优异的成绩, 非常的不容易, 这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。3.运动员故事(1)教师有选择的将一两个运动员艰苦训练的小故事, 让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈, 要有不怕困难的精神。(2)教育幼儿为他们的胜利感到骄傲, 同时从现在起就要好好学习, 坚持参加各种体育活动, 夏天不怕热, 冬天不怕冷, 练出好本领, 争取长大后也为祖国做出贡献!三、结束观看动画片：看着我, 跟我做让幼儿跟随动画片的表演, 在愉快的的热身运动中自然结束活动。我爱运动幼儿园教案3教学目标：1、幼儿能

7、用双手协调地撕出一定的形状, 并能组合粘贴出不同动态的人物形象。2、体验合作组画的乐趣。教学准备：1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同)2、记号笔人手一支, 粉笔若干。3、每组一份浆糊、抹布。4、两张1K的牛皮纸竖接。教学过程：1.教师和幼儿一起游戏, 导入活动：游戏名称：运动猜谜。在游戏中, 老师先做一些运动的动作, 请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作, 其他幼儿猜。2、谈话讨论：说说这些动态, 人物的头和身体是什么样的?3、出示已撕好的头和身体, 请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。(教师可适当给予帮助)4、交待活动内容, 引起幼儿参与活动的兴趣。A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。(能力强的幼儿可撕出三角形的身体。)B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放, 并能用语言表达自己在做什么运动。C、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后, 用浆糊先粘住一点, 然后再贴到大的牛皮纸上。(提醒幼儿画面合作组画的布局, 要考虑别人贴的位置)D、用记号笔给人物画上五官。E、用粉笔在边缘上进行加粗, 然后涂抹。(注意色彩的搭配, 给自己加上腮红)5.