教学设计：自尊心幼儿托班教案

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 自尊心幼儿托班教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校自尊心幼儿托班教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。下面我为大家整理了自尊心幼儿托班教案, 供大家参考。自尊心幼

2、儿托班教案1活动意图：幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。都有他的特长是值得大家认识和学习的。幼儿自信心的强弱, 是建立在评价的基础上。从引导、欣赏自己的优点上切入, 通过积极的自我评价, 改善自信心。活动目标：1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等, 使幼儿形成自我评价, 增强自信心。2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。3、愿意与同伴、老师互动, 喜欢表达自己的想法。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。活动过程：1、游戏

3、请你猜猜他是谁, 引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片, 看着照片你能猜出他是谁吗?”游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏, 游戏的名字叫请你猜猜他是谁, 老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上, 映在电视屏幕上, 大家猜猜他是谁?”(2)引导幼儿制定游戏规则。“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片, 引导幼儿根据相貌猜测。“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”教师小结：每个人的

4、相貌都各不相同, 没有哪两个人会长得一模一样。2、通过自我介绍、特长展示, 引导幼儿发现并大胆展示自己的长处, 初步形成积极的自我评价。“我们每个人不光相貌各不相同, 而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”(1)教师自我介绍并展示特长。现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙, 并用别针别好, 请一幼儿做模特展示。(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”幼儿依次在集体面前展示自己的特长, 如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。3、向客人老师作自我介绍, 和客人老师交朋友。“今天还来了许多不认识你的客人老师, 你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”(

5、1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍, 了解客人老师情况, 和客人老师交朋友。(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友, 小朋友要好好学习, 发挥自己的特长, 将来为祖国、为人类做贡献。活动延伸：开展角色游戏照相馆, 表现每个人的相貌特征。活动反思：活动开始, 以游戏“猜猜他是谁”为基本形式, 教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪, 将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前, 不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验, 调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性, 培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题, 开展了幼儿自我认识、评价

6、、对同伴的认识、对同伴的评价活动, 增强了幼儿的自我意识, 养了幼儿的自尊心和自信心, 形成了幼儿良好的人际关系。自尊心幼儿托班教案2(一)活动目标：1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片高高兴兴上幼儿园带领幼儿参观幼儿园, 激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动T：”看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃, 让幼儿抱抱、亲亲她)T：“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园)T：“你们看, 布娃娃在干

7、什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作, 幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)2、学新歌T：“听 !”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)T：“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱, 学会一句一句演唱歌曲, 听教师的演唱, 教师放慢演唱的速度, 让幼儿更好的学习)T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)(二)活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来, 其他歌词也同样的方法

8、)T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作, 带领幼儿边唱边做动作)T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)T：“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友, 和朋友一起演唱, 并为同伴进行喝彩, 在学会结伴表演后, 鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿, 并一起表演)自尊心幼儿托班教案3活动目标：在讲述的基础上,能大胆 想象各种让蚂蚁飞上天的方法,并能运用已有经验连贯讲述。乐意在集体面前表达自己的设想, 并能认真倾听同伴的讲述。重点：理解故事内容, 学习对话。难点：大胆地表述自己的想法, 能运用已有经验连贯讲述。活动准

9、备：背景图片一张 贴绒教具(小蚂蚁、树木、房子)活动过程：一、谈话引出课题：1、小朋友们, 今天老师带来了一位新朋友看这是谁?(出示小蚂蚁)2、小蚂蚁住在什么地方?(花丛中)二、利用图片进行讲述, 理解故事内容。1、在花丛中住着一只小蚂蚁, 它非常想上天去旅行, 可是它不会飞, 这该怎么办呢?(幼儿进行猜测)2、飞机、小鸟、树叶来帮忙请幼儿学习他的话。3、小结：小朋友可真会动脑筋, 想了那么多好办法。4、(出示蒲公英)小蚂蚁在和谁说话?它们在说什么?(学习对话)三、完整讲述故事幼儿根据图片将故事完整的讲述。教师表扬讲得好的幼儿。3、请能干的幼儿进行讲述, 其他幼儿进行点评。四、课外延伸活动1、

10、小蚂蚁它抱着蒲公英一直往上飞, 终于飞出了地球。哇, 小蚂蚁可真厉害。你们想不想向小蚂蚁一样, 有一个伟大的理想, 去地球外面看看!你会怎么去呢?2、教师小结：老师相信只要小朋友们学好本领, 将来成为一名发明家一定能实现你们的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看对吗!以谈话的方式引出课题, 充分激发幼儿参与活动的兴趣, 为导入活动做好铺垫。利用图片让幼儿初步感知故事的情节, 发展幼儿的想象力和语言表达能力。通过讲故事加深故事的印象, 以及锻炼幼儿大胆、自信。激发幼儿对科学产生兴趣。语言活动蚂蚁飞上天了活动反思我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述蚂蚁飞上天了。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成

11、功与不足。成功之处：首先在出示图片过程中, 我改变了以往老师提问幼儿答的模式, 而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图, 留给幼儿思考与相象的空间, 从而发展幼儿的发散性思维, 使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中, 我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说, 幼儿的心理压力大, 害怕说错。本活动中, 我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境, 为了打消幼儿的顾虑, 鼓励幼儿大胆发表自己的见解, 我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发, 用自己的眼光去审视, 不追求标准答案, 从而尊重幼儿的人格, 保护好

12、幼儿的自尊心, 如有些幼儿说地方时, 一些说在草地上, 一些说在草原上, 一些说在森林里, 一些说在花丛里;在说情节时, 一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天, 可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁, 就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天, 蜻蜓不乐意, 小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭, 快要没辙的时候, 我能及时予以点拨, 并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力, 引导幼儿观察, 充分表达的关键, 于是我注意抓住关键点去提问, 为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起, 语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看, 本次活动幼儿注意力集中, 语言讲述较流畅, 层次分明而又衔接自然, 创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。不足之处：由于一个课时的时间毕竟短暂, 个别幼儿单独讲述的机会不算多, 不能