《大自然的声音》【教案匹配版】PPT课件

1、第1课时,第2课时,大自然的声音,视频欣赏,第1课时,大自然的风景真是让人赞叹，你们还在大自然中听到什么？闭上眼睛，静静地听听这些声音，过一会儿把你听到的声音说一说,音乐欣赏,大自然的声音,初读课文,自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。说一说自己可以用什么方法理解词语意思的,查字典是理解词语最常用的方法,大部分词语都可以通过查字典理解其意思。再有，还可以用联系生活情景的方法理解词语“演奏”，看表演就自然而然地想起“演奏,演奏 雄伟 充满 威力,用乐器表演,雄壮而伟大,充分具有,强大的使人畏惧的力量,汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔,聚集,形容水势很大，波浪互相 撞击，发出巨响。也

2、比喻声势浩大,澜，大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟,字词学习,妙,滴,鸣,敲,演,击,器,奏,柔,感,受,琴,激,我会写,仔细观察这些生字的结构，说说你发现了什么,左窄右宽,左右同宽,独体字,上中下结构,左中右结构,妙,演,滴,鸣,敲,击,器,激,书写指导,重难点字书写指导,结构,书写指导,上下,上下结构的“柔”上面不要写成“予”，撇捺要舒展,ru,结构,书写指导,上下,琴”下面的“今”字没有一点，撇捺要舒展,qn,结构,书写指导,上下,受”下面是“又”字,shu,结构,书写指导,左右,要注意各部分摆放的位置和笔画的穿插，“器”中间不要少一点,j,上中下,q,结构,书写指导,左右,

3、左右结构的“敲”右边不要写成“支,qio,整体感知，理清文脉,文章共4个自然段，介绍了大自然的哪几种声音？你从哪些词语中读出来的,文中写了大自然里的风、水、动物，它们都能发出各种美妙的声音。 风： 水： 动物,音乐家,音乐家,歌手,思考,你们是从课文中哪些语句读出这些声音的,自然有许多美妙的声音,风，是大自然的音乐家,水，也是大自然的音乐家,动物是大自然的歌手,请同学们在文中画出这三句话，看一看这三句话在每一段中的位置,每一自然段都是围绕这个自然段的第一句话写的，这样的句子叫总起句,文章先介绍 ，是大自然的音乐家；然后介绍 ，也是大自然的音乐家；最后介绍 ，是大自然的歌手,风,水,动物,品读感

4、悟,课堂小结,文章先用一句话介绍“大自然有许多美妙的声音”，然后分别介绍风、水、动物的声音。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段来写的。这种结构叫“总分”结构,这三种声音与第1自然段有什么关系？小组讨论交流,第2课时,复习导入,美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快,上节课我们初步了解了大自然美妙的声音，有哪些呢,风,水,动物,大自然有许多美妙的声音,齐读第1自然段，思考：这一自然段起什么作用,概括全文，总起全文,品读感悟,请同学们默读课文第24自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音,在音乐节奏中体会微风和狂风带给人的不同感受,什么样

5、的人才能称为“音乐家”,当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力,微风：轻柔、呢喃细语、温柔。 狂风：雄伟，充满力量,男女合作读，读出节奏和声音的高低艺术。多读几遍，试着背诵,精读第3自然段。还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读,水，也是大自然的音乐家,思考：为什么说水也是大自然的音乐家,下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音,你听到了

6、什么声音？这一段话运用了什么修辞手法,拟人,比喻,听到了小雨滴落的声音，这一段运用了拟人和比喻的修辞手法，说一场音乐会开始了，敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚,当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱,这么热闹的音乐会，还有哪些声音,小溪淙淙,河流潺潺,大海哗哗,你想听一听这些声音吗？让我们来感受一下,播放音频,想象一下，你还听到了哪些声音,雨点落在街道上发出的声音,雨点落在小草上发出的声音,轻声读第4自然段。说说文中介绍了哪几种动物的声音,走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧

7、哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐,文中介绍了哪几种动物的声音,大自然中，还会有哪些动物的叫声,狗：汪汪,猫：喵喵,羊：咩咩,青蛙：呱呱,语言积累,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音,大自然的声音太美妙了，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地朗读课文,想象拓展，课外延伸,大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。试着用 “总分” 的结构写几句话。如：青蛙是大自然的歌手,小范文,青蛙是大自然的歌手。你听，