部编版五年级语文下册第15课-《自相矛盾》-精美课件(统编版

1、15 自相矛盾,导入一,导入二,导入一,矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器,盾：古代打仗时用来防护身体，挡住敌人刀箭等的防护兵器,如果你在古代是一个卖矛和盾的商人，你会怎样吆喝呢,返回,你知道哪些寓言故事呢？一起来说一说吧,掩耳盗铃,滥竽充数,邯郸学步,刻舟求剑,导入二,返回,韩非（约前280前233），战国末期哲学家，法家主要代表人物，荀子的学生，后世称他为韩非子,主要作品：孤愤五蠹说难等,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,听朗读，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字词，把课文读通顺。 结合注释试着翻译这

2、篇课文,初读课文,自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立,自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立,y,w,f,f,吾,弗,夫,矛,我会写,盾,誉,吾,结构,部首,书写指导,y,誉,重难点字书写指导,上下,兴”略扁宽，撇、捺伸展到位；“言”略窄,言,赞美,楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫

3、能陷也。,楚国有一个既卖盾又卖矛的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。,课文讲解,卖,穿透,又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。,锋利,然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西都能被它穿破,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也,有人,你,不,有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立,什么都不能被刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世

4、界上,放在句首，表示将发议论,出现,再读课文，说一说： 楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的？ 为什么“其人弗能应”？ 从这篇课文中，你明白了什么道理,楚国人是怎样夸耀他的盾与矛的,吾矛之利，于物无不陷也,吾盾之坚，物莫能陷也,为后文情节的发展埋下伏笔,如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：“矛”很_，“盾”不_,如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明“矛”不_，“盾”很_,想一想：有没有第3种情况发生呢,为什么“其人弗能应”,因为世上没有牢不可破 的盾，也没有坚不可摧的矛， 这个楚国人片面夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话前后抵触的尴尬局面，所以“弗能应,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

5、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,从这篇课文中，你明白了什么道理,自相矛盾,比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说,办事必须实事求是，不要故意夸大,试着用自己的话讲讲这个故事,自相矛盾,坚固 物莫能陷也,板书设计,要实事求是，不要言过其实,锋利 于物无不陷也,主旨概括,自相矛盾这篇课文讲述的是楚国人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因语言自相抵触而不能自圆其说的故事，告诉我们说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展延伸,拓展一,拓展

6、二,自相矛盾,拓展一,返回,拓展二,返回,成语积累,自告奋勇 自力更生 自食其力 自强不息 自由自在 自知之明 自高自大 自作聪明 自不量力 自愧不如 自欺欺人 自以为是,一、下列句子朗读节奏划分正确的一项是 （,A.吾盾/之坚，物莫能陷/也。 B.吾矛/之利，于物/无不陷也。 C.以/子之矛，陷/子之盾。 D.夫不可/陷之盾与/无不陷之矛,B,随堂练习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,二、读课文，说一说：“其人弗能应”的原因 是什么,因为这个人把“矛”和“盾”的功用都夸大到绝对化的程度，使自己不能自圆其说，因此尴尬得无法回答,三、趣味识字,字理识字 “弗