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文档简介
1、名校名 推荐钉子的故事教学目标:知识目标:默读课文,了解课文讲了一件什么事。能力目标:反复朗读父亲的话,明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。情感目标:帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气,懂得尊重他人,知道该怎样和身边的人和睦相处。教学重点: 熟读课文,理解课文内容。教学难点: 理解父亲的话和“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”这句话的真正含义。教学时间: 1 课时。教学过程:一、谈话引入。1. 板书“钉子”,说说钉子有什么用?2. 师:在一个充满智慧的父亲眼中,钉子还具有神奇的作用呢?揭示课题钉子的故事,读课题,想知道什么?二、初读课文,了解大意。1.
2、 生自由小声读课文,一句一句读通顺。2. 指名分段试读,集体评议,订正字音:栅栏、钉钉子、疤痕。3. 默读全文,想:本课讲了一件什么事?4. 指名汇报,引导归纳:父亲用钉子教育孩子。三、朗读课文,理解感悟。1. 父亲是怎样用钉子来教育孩子的?小组合作读课文,讨论归纳。2. 汇报交流,引导归纳:钉钉子、拔钉子。1名校名 推荐3. 生独立找出相 段落朗 、理解。父 要求孩子“ 子”的用意是什么?建 “拔 子”的目的呢?4. 指名 ,集体交流。(1) 文第 1、 2 段,想:当父 小男孩脾气很坏 ,他会怎么想?怎么做?引 “ 子 脾气的次数”。(2) 个 法有用 ?从哪儿可以看出来?(3) 文第 3
3、 段,“当父 知道孩子的 ,又会怎么想?怎么做?”(4) 你从“父 开始 孩子的要求”到后来 孩子的“建 ”体会到了什么?引 :“要求”表达了父 一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心,“建 ”一 我 体会到了一位父 的民主、智慧5. 在,孩子的坏脾气已改掉了,父 又会怎么想?怎么做?(1) 指名 ,找出相 段落自由 。(2) 指 朗 父 的 ,体会含 。引 : 子 害 的身体留下 孔 脾气 害人的内心留下疤痕没什么两 (3) 此 ,你明白了什么? 最后一段,用自己的 一 , 系父 的 理解。四、小 、明理。1. 了 文,在你 中出 了一位怎 的父 ?2. 学了本 ,你有什么收 ?五、 束 。俗 “良言一句三冬暖, 人六月寒”
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