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文档简介

1、名校名 推荐n l教学目标1. 知识目标：会读会写、两个声母。2. 能力目标：会读、与、相拼的音节。3. 情感目标：朗读儿歌，感受拼读的乐趣。教学重点会读会写、两个声母。教学难点会读、与、相拼的音节。教学准备、的拼音卡片。教学课时1 课时。教学过程一、故事导入新课1. 指导观察课文插图：一个小朋友名字叫妞妞，是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木，瞧! 积木已经搭好了。孩子们仔细观察，妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢 ?2. 教师出示拼音卡片指导发音：这就是声母娃娃，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤动。3. 教师范读，学生跟读。教师巡视

2、，予以指导。4. 谁能根据这幅图给声母娃娃编个顺口溜来记住它( 可编顺口溜： 城门城门，或者妞妞妞妞。)5. 学习。教师：小朋友真行，能给声母娃娃编出那么好的顺口溜来，现在我们要学习声母娃娃了，的音很好发，跟发有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。6. 教师出示声母的卡片，请会发的小朋友教读，大家跟读。教师巡视，指导。7. 师：谁能根据这幅图给声母娃娃编个顺口溜，让我们快乐地记住它?( 可编顺口溜：小棍小棍。)1名校名 推荐二、拼拼读读教师：和就像两姐妹，她们俩同时和、交上了朋友。认读音节：，, , , ，。1. “小老师”教读。2. 学生自己读了之后，同桌学生互读。3. 游戏“朋友对对碰” 。教师将声母、和韵母、分别发给学生，如教师说：“音节。”学生们就说： “声母，韵母，对对碰，碰成、。”手持和的学生就站起来组成音节。三、读读连连1. 教师出示拼音卡片“” ，请学生齐读，然后请大家看书“读读连连” ，可以和哪幅图连在一起。2. 学生自己读音节连线，有困难可以向同桌同学或者老师请教。四、指导书写1. 仔细观察、在四线三格中的位置，再看看和的笔顺。2. 请学生在黑板上书写、，大家评议。3. 学生练习写。教师巡视，指导。五、儿歌练读1. 自己练习读儿歌，把带有声母和的音节圈下来，多读几遍，读准。2. 在四人小组里读儿歌。3. 以四人小组为单位，选

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