哲学与人生第9课课件

1、辽宁省农业技术学校 李素花,中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第三单元,坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,第九课 科学思维与创新能力,第九课 科学思维与创新能力,一、培养科学的思维方法 二、科学思维方法与人生发展能力 三、现代青年必须具备创新能力 四、运用科学思维提高创新能力,第三单元,一、培养科学的思维方法,第九课,要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基,知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。 列夫托尔斯泰,1

2、掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用,1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。 （2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。 （3）培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用形式逻辑。 （4）培养科学思维方法，要求我们不断进行思维创新,2如何培养科学的思维方法,结合教材所给资料，说明爱因斯坦之所以能提出“波粒二象说”,从思维方法上看，他运用了什么思维方法,从思维方法上看，他运用了辩证思维，用了矛盾分析方法,讨论,头痛医头，脚痛医脚”的错误及危害,传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持

3、修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案： 首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得”的效果,丁谓修复宫殿,讨论,丁谓的施工方案，如何取得了“一举三得”的效果？他运用了什么思维方法

4、,结合教材所给资料和图片，讨论： 中国古代寓言“自相矛盾”犯了什么错误,二、科学思维方法与人生发展能力,第九课,许多人都有手被草割破的经历，但只有鲁班在手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无数的细齿，联系到了木工工具，从而发明了木工锯,1科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力,微波炉的发明,美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，通过联想发明了微波炉,2.在学习和实践中加强科学思维训练,介绍几种思维方法,联想思维,是人们在进

5、行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从而引发思路。（如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微波炉等等,联想思维,新型收割机 一位美国发明家在一次理发时看到理发推子的动作，突然与其正在思考的收割机结构方案联系起来，成功地开发出利用理发推子动作原理的新型收割机,在两个没有关联的信息间寻找各种联想，将它们联结起来。 例：粉笔原子弹 粉笔教师科学知识科学家原子弹 1.足球讲台； 2.黑板聂卫平； 3.汽车绘图仪； 4.油泵台灯,联想思维的训练,立体思维,将事物与其周围的立体空间联系起来思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站在空间的位置来思考问题,立体思维,发散性思维,就

6、是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决,发散性思维,逆向思维,与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考,逆向思维,众所周知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了,司马光砸缸,置换思维,用另一样东西或元素来替换某个原有的东西或元素，从而解决一些原本难以解决的问题或是使问题得到更好的解决,置换思维,曹冲称象”就是置换思维的典范,组合思维,是把两个或两个以上的事物、现

7、象、原理等组合起来，从而产生新的构想的思维方式,组合思维,有趣的思维训练,一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说,给故事创作幽默的结尾,病人究竟说了什么？请设计结尾,病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙,给故事创作幽默的结尾,逻辑思维训练 1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗,1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。

8、（2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如1。 （3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝,参考答案,2.某药店收到10瓶药，每瓶中装有重100毫克的药丸1000粒。后被告知其中一瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装均与其他9瓶药完全相同，只是每丸药重110毫克，你能用天平一次称出错药吗,解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编号相同数的药粒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（瓶号） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（粒数） 100 200 300 400 550 600 700 800 900 1000 如果都是正确的则应有5500毫克，如果其中第5瓶是错的则总重为555

9、0毫克，如果第6瓶是错的则应重5560毫克,三、现代青年必须具备创新能力,第九课,这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿卡的队伍里，有一位中年妇女。从她古铜色的皮肤，可以断定是一位户外工作者。有人上前和她搭话，才知她来自于中国北方农村，因为其女儿在美国，才申请来美国。她只读完小学，汉语都表达不好。 可这样一位中国农村妇女，也在申请绿卡。她申报的理由是有“技术专长”。移民官看了她的申请表，问她：“你会什么？”她回答说：“我会剪纸画。”说着，她从包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞，不到三分钟，就剪出了一群栩栩如生的各种动物图案。 美国移民官瞪大眼睛，竖起手指，连声赞叹。这时，她从

10、包里拿出了一张报纸，说：“这是中国农民日报刊登我的剪纸画。”她就这样的OK了，旁边和她一起申请而被拒绝的人又羡慕，又嫉妒,1创新是一个民族进步的灵魂,有关创新的名言,创新是一个民族进步的灵魂。 江泽民 应该培养和造就高素质的创造性人才。 江泽民 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 陶行知（教育家,深圳： 昨天 今天 明天,创新的价值,数字来说话,铁块几元钱 马掌数十元 刀片数百元 绣 花 针数千元 手表发条万元 游丝线圈数万元,一块铁的价值,中国电器行业的领头羊海尔的成长、发展同其拥有众多具有创新精神的海尔人是密不可分的。在海尔有很多以创新者名字命名的工具，如“云燕镜子”和“晓玲

11、扳手”等,创新让你成为最耀眼的明星,有人曾经风趣地说：“中国农民吃饭靠两平,一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。”这虽然只是一句玩笑话，却足以证明 “杂交水稻之父”袁隆平的影响力。作为我国的核心人才，他的创新不仅影响了中国，还影响了整个世界,创新成就国家核心人才,几个触目惊心的数字: 有资料显示，我国技术发明专利只相当于日本、美国的1/30，韩国的1/4。 据2003年10月30日世界经济论坛公布的全球科技创新竞争力排名，前6名是芬兰、美国、瑞典、丹麦、中国台北、新加坡，日本是第11位，德国第13位，韩国第18位，而中国是第44位,迷人而又逼人的创新,创新是一个民族进步的灵魂，是一个

12、国家 江泽民,迷人而又逼人的创新,兴旺发达的不竭动力,习惯的陷阱,从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径,2创造性思维是现代新思维的主要特征，科学思维就是创新思维,创造性思维,流畅性：是指思维发散的量。 变通性：指灵活应变的特点。 独特性：指思维成果的新颖独到的程度,创造性思维的“三性,曹冲称象 微波炉的发明 缺点列举法 司马光砸缸救人 地铁、立交桥、高架公路 电子计算机+x光机=ct扫描仪小型计算机+手机=手机电脑,联想思维 立体思维 发散性思维 逆向思维 置换思维 组合思维,思维方式大转换,突破思维定势要做到,1. 注意观察，从日常生活中寻找灵

13、感的火花,2.不受规则和权威的局限，要敢于怀疑和质问,3. 经常尝试自由联想或进行“头脑风暴”训练,创出,新世界,3创新能力的内涵及实质,创新能力是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力,4创新能力对当代青年成长的作用,21世纪的竞争，实质上是知识创新和技术创新的竞争，归根到底是具有创新能力的高素质人才的竞争。可以这样说，一个人的创新能力，特别是创新思维能力的强弱，将决定他未来的发展前途,买一赠一” 美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利的脑瓜里

14、诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍,1.哈利是如何使营业额比以往增加了十几倍的？ 2.结合事例说明创新能力对当代青年成长的作用,讨论,考考你,如果你是梳子推销员，你应如何

15、向和尚推销你的梳子,创新能力小测验,请你在10分钟之内，想象图形 与什么东西相似或相近，想象出的东西越多越好,1.你一共写出了多少个符合要求的答案? 2.你的答案一共可以分为哪几类? 3.你的答案与别人的答案有什么不同或 特殊之处 ,请问,四、运用科学思维提高创新能力,第九课,在1915年的巴拿马万国博览会会场，由于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒因此凭借它卓越的芳香征服了世界，一举夺得了金奖,摔碎展品获金奖,1思维创新的内涵,科学

16、思维所说的思维创新，特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动,创新的感悟,创新并不神秘 创新是一种精神反叛、破坏、探索、冒险、责任、奉献、执著、 无畏、牺牲 创新是一种能力善于发现、思考、捕捉、借鉴、变化、突破、加工、开发、收获,关于创新,什么是创新,创新是大胆突破 创新往往是简单的 创新是歪打正着 创新是抓住偶然 创新是突发奇想 创新是巧妙组合 创新是因祸得福,什么是创新,创新是风马牛不相及的联想 创新是倒行逆施 创新是模仿借鉴 创新是新瓶装旧酒 创新是调整顺序重新排列 创新是“偷工减料,创新不是 专业人士的专利,创新无处不在,创新没有年龄界限,创新并不 需要高学历,创新不是 遥不可及，

17、而是 伸手可得,创新并不神秘,2提高创新能力，要学会把发散思维和聚合思维结合起来,发散思维与收敛思维示意图,发散思维,聚合思维,发散思维与聚合思维示意图,发散思维亦称扩散思维、辐射思维，是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中，求得多种不同的解决办法，衍生出各种不同的结果,发散思维,聚合思维,聚合思维又叫辐合思维、集中思维、求同思维，是思维者聚集与问题有关的信息，在思考和解答问题时，进行重新组织和推理，以求得唯一正确答案的收敛式思维方式,请说出红砖的多种用途,发散思维训练,建筑

18、材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、 仓库)、铺路面、修烟囱等； 从砖头的重量：压纸、腌菜、砝码等； 从砖头的形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等； 从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺 进水泥做颜料等； 从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等； 刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的 脚印变成工艺品留念，等等,红砖的多种用途,创造性人格,好奇 灵活 热情而有理性 宽容 独立思考,创造性人格特征,创造型学生人格的一般特征,具有浓厚的认知兴趣 情感丰富、富有幽默感 勇敢、甘愿冒险 坚持不懈、百折不挠 独立性强 自信、勤奋、进取心强 自我意识发展迅速 一丝不苟,使用你所有的感官,灵感出现,放松

19、、消化、酝酿,把它带进睡眠,收集材料,打破模式,走出自己的领域,尝试各种各样的组合,界定问题,界定最佳结果 并设想它如何实现,创新的步骤,创新能力小测验,1. 一共24个人，排成6列，每5个人为一列，应该怎么排列？ 2.你前面是两个各用三根火柴搭成的等边三角形，你的任务是改变其结构，变成四个等边三角形,创新能力小测验,3中职生应如何培养创新精神,1) 热爱生活、关注生活、享受生活是创新的前提和基础,一次数学课上，老师布置了四道家庭作业，要求第二天的早自修上交。放学后，小王同学吃了晚饭就开始做数学作业。第一题，非常简单，5分钟就解决了。第二题，稍难，但15分钟后也就解决了。第三题，比较难，大概用

20、了1个小时才搞定。但是，小王开始做第四题的时候，他怎么做都做不出来，用尽了各种办法，但为了第二天就交作业的任务，小王继续努力，继续演算，最后终于算出来了。此时，天已经蒙蒙亮了。早自修开始了，小王睡眼惺忪地跨进了教室，按时交了作业。 然后，老师批改作业。接着分发作业。在小王的作业本上，你猜老师怎样评语,一句话都没有，只是做了几个符号。对第一题，老师轻轻地打了一个；在第二题上，打的稍长；在第三题上，打上一个较长的；而在第四道题目上，打上了一个很长很长的。接着，老师宣布：今天是最激动人心的日子。昨天，我在布置作业的时候，一不小心把一道世界难题写在了黑板上当成了同学们的家庭作业，结果被我们的小王同学给

21、攻克了,试想，如果这位老师事先就告诉同学们这是世界难题，那么结果又会如何呢,2) 培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神，是形成创造力的必要条件,3) 敢于提出问题、善于提出问题，是激发创造力的有效途径,有这样一道题请学生来做。问题是一条船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大？抽样调查的结果，一个班有百分之七八十的学生都是75头牛减32只羊，船长43岁。其实这是一道没有答案的题，船长的年龄和75头牛、32只羊没有什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，肯定有标准答案。于是算来算去，只有 75头牛减32只羊等于43，船长43岁开船符合常理，这是思维定势在起作用。我们要进行创新思维，首先要

22、打破思维定势，敢于质疑,船长的年龄有多大,疑是思维的开端，是创新的基础，勇于质疑，勤于质疑，善于质疑是一种良好的思维习惯,意大利物理学家伽利略对古希腊权威思想家亚里士多德的断言：“物体从高空落下的快慢同物体的重量成正比，重者下落快，轻者下落慢”提出质疑，著名的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德的错误论断,1.良性暗示激发创新思维的潜能 在内心深处要时时暗示自己（我行，我一定行！）在创新思维中一开始就认定自己的思维能力强，你的思维能力会越来越强,介绍几种培养创新能力的方法,2.全身心的投入与适时的放松对激发灵感非常重要 灵感犹如“众里寻他千百度，募然回首，那人却在灯火阑珊处,3.幽默的氛围 任

23、何幽默都是创新。 （1）头脑在笑声中开放。 （2）幽默是一种宽容。 （3）在笑声中走向新生活。 笑口常开利己而悦人，益处非凡,4. 保持快乐的心情 所谓能引起快乐的事情，不过就是“能够满足人的某种需求的事情”，人的需求得到满足 ，心理上便产生某种快乐。 常言道：知足者常乐,5.转换视角走出专业的小圈子,要警惕和防止视角的凝固现象,6.头脑风暴（brain storming） “头脑风暴法”又称集体思考法或智力激荡法，它由美国创造工程学家奥斯本首先提出。头脑风暴的特点是让参与者敞开思想，集体讨论，相互启发、相互激励、相互弥补知识缺陷，引起创造性设想的连锁反应，产生尽可能多的设想，使各种设想在相互

24、碰撞中激起脑海的创造性风暴。最后对提出的设想逐一客观、连续地分析，找出解决问题的“黄金”方案,头脑风暴训练题,教师点燃一支蜡烛，要求学生在5分钟内在纸上写出使蜡烛立即熄灭的方法,方法： 快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭火器；放在二氧化碳的集气瓶中；放入真空的容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放在风大的地方,一、单项选择题,1人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的 。 A.行为习惯 B.工作方法 C. 思维方法 D. 认知态度 2辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待

25、事物和思考问题，其实质与核心是运用 。 比较分析法 B. 矛盾分析法 C. 分析综合法 D. 类比法 3培养科学的思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确地运用 。 A. 形式逻辑 B. 概念 C. 判断 D. 推理,本课练习题,C,B,A,4人生发展需要不断通过 和学习提高能力。 A.实验 B.实践 C.工作 D. 体验 5 是学会学习的重要标志。 A.学会生存 B.学会思考 C.学会做人 D.学会做事,B,B,6创新是一个民族进步的 。 A.动力 B.灵魂 C.基础 D.支柱 7科学的本质是 。 A.创新 B.发明 C.思维 D.创造 8科学思维就是 。 A.立体思维 B.发散思维 C.

26、逆向思维 D.创新思维,B,A,D,9科学思维所说的 特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。 A.思路创新 B.思维创新 C.观念更新 D.思想创新 10运用科学思维方法提高创新能力，要学会把 结合起来。 A.理想和现实 B.发散思维和聚合思维 C.理论和实际 D.具体和抽象 11热爱生活、关注生活、享受生活是创新的 。 A.必要条件 B.必然结果 C.前提和基础 D.有效途径,B,B,C,二、多项选择题,1掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指导作用。它可以帮助我们 。 A.正确地认识事物 B.把握事物的本质和规律 C.提高面对新情况、解决新问题的能力 D.更好地改造世界 2辩证思维就是用 的观点看待事物和思考问题。 A.联系 B.发展 C.全面 D.正确 3培养科学的思维方法，要求我们 。