染色体变异及其应用正式版ppt课件

1、第三节染色体变异及其应用,第三节染色体变异及其应用,基础自主梳理,核心要点突破,实验探究创新,课标领航,知能过关演练,通过本节的学习，我能够 1简述染色体的结构变异和数目变异。 2收集染色体变异在育种上应用的事例,情景导引 阿根廷南部的某些肉牛养殖场 曾发生过食人蝇灾害.人们采取了 很多措施,效果均不显著.最终,生物 学家和物理学家联合创造了一种有效方法:用大剂量的X射线照射食人蝇幼虫,导致食人蝇的染色体发生变异,幼虫发育为成蝇后,将它们放飞于牧场中,让其与原本生活在牧场的食人蝇交配.结果大批的食人蝇无法产生后代,即使少数个体能产生后代,其后代也是体弱多病很快死亡.让我们走进本节去学习一下,了

2、解其中的原委吧,基础自主梳理,一、染色体结构的变异 1.原因:染色体的断裂以及断裂后的片段不正常的重新连接. 2.类型:包括_、重复、_和易位4种。 3.影响因素:电离辐射、_或一些化学物质诱导,缺失,倒位,病毒感染,4.结果:使染色体上的基因的_或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异.大多数染色体结构的变异对生物体是不利的,有时甚至会导致生物体死亡. 5.实例:猫叫综合征是人的第5号染色体_ 引起的,数目,部分缺失,思考感悟 1染色体结构变异中的易位与“交叉互换”有什么区别？ 【提示】染色体结构变异中的易位是发生在非同源染色体之间的片段移接。而交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,二

3、、染色体数目的变异 1.体细胞中的染色体 正常情况下,数目都是恒定的,体细胞中的染色体一般都成对存在. 2.染色体组:_中所具有的全部染色体. 3.概念:染色体数目的成倍增加或减少,或者_ _的增加或减少等,都称为染色体数目的变异,二倍体生物配子,个别染,色体,4类型,思考感悟 2体细胞中含有多个染色体组的个体一定是多倍体吗？ 【提示】不一定。如果该生物是由配子发育形成的，就是单倍体；若是由受精卵发育形成的，则为多倍体,单倍体,缩短育种年限,2多倍体育种 (1)自然作用机理:当植物体的内外环境发生骤变 时,正在分裂的细胞中的_可能受到破坏,已 经复制的染色体不能分配到_,细胞不能 分裂为两个_

4、,于是形成了_的 细胞,然后发育成多倍体,纺锤体,细胞两极,子细胞,染色体组加倍,2)人工诱导 方法:_处理萌发的种子或幼苗. 机理:抑制_的形成,导致细胞内染色体数目加倍. (3)植株优点:茎秆_,所得果实、叶片、种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量有所 _,秋水仙素,纺锤体,粗壮,增加,核心要点突破,1染色体组 (1)特点 一个染色体组中不含有同源染色体。 一个染色体组中所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。 一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息(即含一整套基因，不能重复,2)染色体组数目的确定方法 根据细胞中染色体的形态判断 细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个

5、染色体组,如图甲细胞中同一形态的染色体有4条,则该细胞含4个染色体组,图乙含3个染色体组,图丙含1个染色体组,根据基因型来判断 在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(不分显隐性)出现几次,则有几个染色体组,如图乙细胞基因型为AAaBBb,基因A和a(或B和b)共有3个,则该细胞共有3个染色体组,3)生物体倍性的判断,规律小结】 判断生物是几倍体,既要看细胞内含有的染色体组数，还要考虑生物个体发育的起点： 如果生物体是由受精卵发育而来的，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。 如果生物是由生殖细胞发育而来的，无论体细胞中含有几个染色体组，只能是单倍体,A.代表的生物可能是二倍体,其每个染色

6、体组含4条染色体 B.代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体 C.代表的生物可能是四倍体,其每个染色体组含2条染色体 D.代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体,思路点拨】解答本题的思路为,尝试解答】B,解析】因题干中未涉及细胞的发育起点,所以一般说“可能是”几倍体,的染色体组数分别是2、3、4、1,所以依次可能是二倍体、三倍体、四倍体、单倍体,当然,也可能是单倍体,规律方法】二倍体、多倍体和单倍体判断程序 首先判断细胞的发育起点,起点是配子的一定是单倍体. 起点是受精卵的,再判断染色体组数目,含有几个染色体组就是几倍体. 如果细胞内只含有一个染色体组,则一般是单倍体,

7、跟踪训练如图表示某高等植物卵细胞内的染色体数目和染色体形态模式图.此植物的胚细胞、胚乳细胞、叶肉细胞的染色体组和染色体数目分别是(,A12、8、16和36、24、24 B6、9、6和24、36、24 C8、9、8和24、48、24 D8、16、16和24、24、48 解析:选B.由于卵细胞中相同的染色体有三条,所以含有三个染色体组,共含12条染色体.胚细胞、叶肉细胞由受精卵发育而来,则细胞中含有6个染色体组、24条染色体;胚乳细胞由受精极核发育而来,所以细胞中含有9个染色体组、36条染色体,1.多倍体的自然形成,2三倍体无子西瓜的培育,1)关于两次传粉：第一次传粉是杂交得到三倍体种子，第二次传

8、粉是为了刺激子房发育成果实。 (2)用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗使之成为四倍体，秋水仙素应处理萌发的种子或幼苗。因为萌发的种子或幼苗具有分生能力，细胞进行有丝分裂，秋水仙素处理后可达到使产生的新细胞染色体数目加倍的目的,3)秋水仙素处理后，分生组织分裂产生的茎、叶、花等染色体数目加倍，而未处理的如根部细胞染色体数目不变。 (4)四倍体上结四倍体西瓜，四倍体西瓜的种子的胚有3个染色体组，胚乳有5个染色体组；果皮、种皮均为4个染色体组。 特别提醒 如果以二倍体西瓜作为母本，四倍体西瓜作为父本，也能得到三倍体种子，但这种三倍体种子结的西瓜因珠被发育成厚硬的种皮，达不到“无子”的目的,已知西瓜红瓤(R

9、)对黄瓤(r)为显性.第一年将黄瓤西瓜种子种下,发芽后用秋水仙素处理，得到四倍体西瓜植株.以该四倍体植株作母本,二倍体纯合红瓤西瓜为父本进行杂交,并获得三倍体植株,开花后再授以纯合二倍体红瓤西瓜的成熟花粉,所结无子西瓜瓤的颜色和基因型分别是() A红瓤RRrB红瓤Rrr C红瓤RRR D黄瓤rrr,思路点拨】本题主要考查染色体倍性及生物体中特殊结构的染色体组数目，解答本题主要从以下几个方面来进行： 确定西瓜性状的显隐性。 明确三倍体无子西瓜的培育过程。 了解西瓜胚及胚乳的染色体组成。 【尝试解答】B,解析】黄瓤西瓜种子经处理得到四倍体，其基因型为rrrr，植株开花后产生的卵细胞基因型为rr，接

10、受二倍体红瓤西瓜R花粉所形成的受精卵基因型为Rrr。发育成的胚为三倍体(Rrr)，该三倍体植株所结西瓜的性状取决于母本，应为红瓤,跟踪训练将基因型为AA和aa的两个植株杂交,得到F1,将F1再作进一步处理,如图所示.请分析回答,1)乙植株的基因型是_,属于_倍体,2)用乙植株的花粉直接培育成的后代属于_ 倍体,其基因型及比例为_. (3)丙植株的体细胞中含有_个染色体组. 解析:由AAaa可知F1为Aa,自然生长的甲植株为二倍体,基因型为Aa,用秋水仙素处理F1,得到的乙植株的染色体加倍,其基因型为Aaaa,这种植株经减数分裂可形成的花粉类型有三种即AA、Aa、aa且比例为1:4:1,所以对其

11、花粉做离体培养后,得到的单倍体基因型为AAAaaa141.由四倍体的乙植株与二倍体的甲植株杂交,丙植株为含三个染色体组的后代. 答案：(1)AAaa四 (2)单AAAaaa141 (3)3,特别提醒 单倍体育种一般应用于二倍体植物,因为若为四倍体植物,通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子. 用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍,若操作对象是单倍体植株,叫单倍体育种,若操作对象为正常植株,叫多倍体育种,所以,“染色体数目加倍”不一定就是多倍体育种,2011年如东高中高一检测)下列有关水稻的叙述,错误的是() A.二倍体水稻含有两个染色体组 B.二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米

12、粒较大 C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含三个染色体组 D.二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变大,尝试解答】D 【解析】由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体，所以A项正确。多倍体植株与二倍体植株相比，多倍体植株的茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，营养物质含量增加。单倍体植株弱小，高度不育，所以D项错误,跟踪训练通过单倍体的途径培育小麦新品种可以大大缩短育种年限,培育单倍体幼苗所用的花药应取自于() A某一优良品种 B被确定为父本的植株 CF1 DF2 解析:选C.单倍体途径培育小麦新品种要先通过杂交,让控制不同优良性状的基因组

13、合到F1个体中,再取F1花粉培育单体幼苗,通过秋水仙素处理获得所需个体,实验探究创新,低温诱导染色体加倍的实验设计 1.原理:进行正常有丝分裂的细胞,在有丝分裂后期,染色体着丝粒分裂,子染色体在纺锤丝的牵引下分别移向两极,最终被平分到两个子细胞中去.用低温处理植物分生组织细胞,能够抑制纺锤丝的形成,染色体不能拉向两极,细胞不能分裂成两个子细胞,导致细胞内染色体数目加倍,2.方法:低温处理植物分生组织细胞,然后做成有丝分裂装片在显微镜下观察染色体形态数目的变化. 【例题展示】 对植物进行一定时间的低温(如4 )处理,是否也能诱导染色体数目加倍?请设计实验对这个问题进行探究.(室温25 ) 材料用

14、具:洋葱若干;冰箱;显微镜等其他必需的实验仪器、药品,1)依据所学知识,你做出的最合理的实验假设是: _. (2)该实验的变量是 _、_. (3)方法步骤： 请你将缺少的步骤补充完整： 第一步:洋葱根尖培养.取洋葱若干,在适宜条件下培养生根. 第二步:_,第三步:_. 第四步:_. (4)预测结果及相应结论： _. _,解析】该实验的设计原理是低温抑制纺锤体的形成,实验的变量应该是低温和室温,设计时还应该遵循单一变量原则、对照原则和等量原则. 【答案】(1)低温可诱导染色体数目加倍 (2)低温4 室温25 (3)第二步:将生长状态一致的洋葱随机平分为两组:实验组和对照组 第三步:将实验组放入冰

15、箱(4 ),对照组在室温下培养,其他培养条件保持一致,适宜条件下培养一段时间后,取出 第四步：分别制成临时装片,观察,4)若实验组染色体数目增加(或加倍)，对照组染色体不改变。说明低温(4 )能诱导染色体数目改变 若实验组染色体数目和对照组染色体数目都不发生改变。说明低温(4 )不能诱导染色体数目改变,知能过关演练,本部分内容讲解结束,点此进入课件目录,按ESC键退出全屏播放,谢谢使用,随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生

16、俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生，只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活

17、到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里，看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带

18、光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西