29、数星星的孩子

1、课题：29、数星星的孩子教学目标：知识与技能：1、通过学习让学生牢固掌握“撒 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉”的准确读音，记住字形，了解字义，以及相关的词语。能够准确规范的书写好“勺 斗 玉 组 珍 殊 数 钻 研 睡 距 离”。2、能准确、流利，有感情的朗读课文，能按要求完成课后练习“我会填”。过程与方法：以自学为主，引导为辅，采取“情境引入了解大意字词的训练通读课文理解课文内容知识的拓展”的方法实行教学。情感态度与价值观：通过学习使张衡的爱好与刻苦钻研的精神能够激发学生的学习兴趣，增强学生认真观察的态度，努力钻研自然现象的兴趣和信心，懂得自然科学常识的重要性。教学重点：学会本课生字，新词，

2、理解课文内容。教学难点：激发观察自然现象的兴趣，懂得自然科学常识的重要性。教学方法：情景法、小组合作。教学准备：课件、生字卡片课时安排：2课时教学过程： 第一课时 一、谈话并结合学生的观察体验导入新课，质疑1、猜谜语激趣：点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。(打一物)2、谈话导入。解题并板书课题：数星星的孩子3、根据课题质疑。看了这个题目，你想知道什么呢？板书并归纳重点问题：（1） 这个孩子是谁？（2）他是怎样数星星的?二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，借助拼音读准字音，划出带有生字的词语，并标出自然段的序号。2、抽五名学生分别读一至五自然段，说说本课主要讲了

3、谁的什么事。3、老师简介张衡的生平事迹。三、学习本课的生字词语 1. 引导自学。自学前4 个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。 2. 检查。用卡片读生字和词语，指名读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。 3. 指导书写生字。 靠：告+非。用“靠”组词。 仰：换偏旁“迎”。“仰卵柳”比较。百：独体字。给“百”组词。数：是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读sh ，“数数”读shsh 。四、当堂练习： 1、猜字谜： 天真热，一连三杯水，我喝了又喝。（汉）

4、我持续地用力，终于推开了一块石头！（研） 这事太有趣了，我非告诉你不可。（靠） 白娘子被一根扁担压住了。（百） 2、改错字： 一个孩子座在院子里，造着奶奶，仰着头，只着天空书星星。 （ ） 3、补句子：A.那七颗星，连起来像一把（ ），叫（ ）。 B.北斗七星（ )绕着（ ）慢慢地（ ）。 课堂小结：这节课，你们有什么收获？作业布置：1、抄写生字新词。 2、每位同学夜里去看看星星，下堂课我们一起交流一下看到的情景。板书设计：29、数星星的孩子勺 玉 仰 傻 距 组 楚 衡 汉教学反思： 第二课时一、 复习导入1、 生字词复习导入。2、 用自己喜欢的方式读课文。二、创设情境，巧妙过渡现在，请大家

5、闭上眼睛，让我们穿越时空的隧道，和小张衡一起仰望星空。师范读第一段。睁开眼睛，你看，美丽星星像什么？个别说。课文中怎么说的呢？三、情境朗读，感悟理解。1、学习第一段（1）自由的读第一句话。这无数的星星撒在夜空中是什么样？你觉得星星怎么样？（多、美）能读得更美一些吗？再读。 （2）感情朗读：让我们把星星读得又多又美吧（一起读）。（3）积累句子：口头填空：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。（4）亲自体验，感悟“耐心”。 在这么美丽的夜空下，小张衡是怎么数星星的？请你读（个别读第二、三句话） 动作体验，感悟“耐心”：孩子看着课件数星星。孩子们，感觉怎样？（手酸、眼花）感情读文。感悟“耐心”：几百颗呀，你

6、觉得这是个怎样的孩子？（板书：耐心）有感情地朗读：让我们怀着敬佩的心情再读这句话： （5）现在，我们都是小张衡，让我们也在这美丽的夜空下，认真的一起数星星。（生带动作齐读第一段）2.学习2-4段，情景对话，感悟“细心”、“坚持”。（1）自由读24段，练习对话： 个别读奶奶的话。一学生读张衡的话。（2）问问小张衡：你为什么说星星一定能数得清呢？师：从这些话里，你能看出张衡是个怎样的孩子？（板书：细心）（3）有感情地朗读。让我们再一起读一读小张衡的这段话，体会他的细心和认真。（生读张衡的话）生生对话：喜欢奶奶和张衡的话，那么，咱们来分角色朗读，女同学做奶奶，男同学做小张衡，一起对话吧。3.理解难点

7、，感悟“坚持不懈”（1）读懂爷爷的话。出示爷爷的第一段话，个别读。齐读。出示爷爷的第二段话，个别读。生再读。师：仔细看，这北斗七星就在你们书上呢，找一找，连一连 （出示课件）填空。出示：那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。生读。再读。大家一起读。（2）随文识字“一组一组的”、“组粗、姐、祖”由“天上的星是一组一组的”引出：花园里的花是生：一朵一朵。 。进行说话练习，积累词语。 认识“组”的近义字。你有什么好方法，来记住这个“组”吗？同学们往这看，有丝便是组，有女便是姐，有米便是粗，有示便是祖。再读这个词。一组一组的（3）找出行动，体会“坚持不懈”。引读：爷爷的话

8、小张衡信了吗？请你读。“爷爷说的话是真的吗？”这孩子（个别读：一夜没睡好，几次起来看星星。）认真体会，感悟“坚持”：“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子（板书：坚持）他看清楚了吗？个别读“他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动”。“果然”说明什么？（3）有感情地朗读。多么用心、多么坚持不懈的小张衡呀，一起再来读读这几句话，这孩子（生接读：） 4、学习第5段.四、整体回归，分角色朗读1师：孩子们，课文又读了一遍，喜欢这个孩子吗？让我们再走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子。2小组分角色朗读，四人一人旁白，一人奶奶、小张衡、爷爷。小组练习。小组展示。五、课外拓展，激发兴趣小组讨论：从小张衡身上你学到了什么？在学习上和生活上要怎样？ 课堂小结：这节课我们和小张衡一起仰望星空，认真的数了数星星，我们知道了，张衡凭着耐心、细心、坚持和长大后的刻苦钻研成为了著名的天文学家。这两句话“只要功夫深，铁杵磨成针。”“世上无难事，只怕有心人”。同样也说明了耐心和坚持在学习和工