市创新素质参赛作品

1、小鸡蛋大乾坤， 武汉市光谷第四小学502班 王思琪 指导教师 方卫荣一、活动背景：学习了一整天，辛苦了一个周，晚上和周末回到家中，我们仍然要继续埋头课本练习册中，继续写写算算抄抄背背，他们的生活除了学习就是作业。因为作业，我们不能与父母看电视聊天尽享天伦；不能与伙伴们奔跑嬉戏释放本真；不能投身大自然感悟世间美丽；不能闲坐一角独想心事；更有甚者，因为完不成作业或者作业遇到困难而遭到父母的责骂，受到老师的呵斥 都是作业惹的“祸”，且看同学“作业”古诗新编:举头望明月，低头写作业。 君子坦荡荡，小人写作业。 采菊东篱下，回家写作业。谁言寸草心，犹忘写作业。 少壮不努力，老大写作业。 生当作人杰，死亦

2、写作业。 人生自古谁无死，来生继续写作业。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业！我们的呼声，谁懂？春天不是读书天：关在堂前，闷短寿缘！春天不是读书天：掀开被帘，投奔自然。春天不是读书天：鸟语树尖，花笑西园。春天不是读书天：放个纸鸢，飞上半天。春天不是读书天：之乎者焉，太讨人嫌！春天不是读书天：书里流连，非呆即癫。春天！春天！春天！什么天？不是读书天！本学期我校开展“让快乐充满童年”的活动，因此我确定了这次创新素质实践行的活动主题小鸡蛋大乾坤，二、活动目标：1通过活动，锻炼同学们的采访、调查、实验操作等能力，以及将活动中的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。 2通过活动，我

3、们学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活。 3通过活动体验，使同学们感受到无论是哪种活动都蕴涵着人们的智慧。三、活动准备1、宣传新理念，激发兴趣和热情。2、同学分组，确立研究课题和成果展示方式。3、小组分工协作，在实践中发现问题，解决问题。四、活动过程小试牛刀- 星期一：“杯沿上放鸡蛋”晚托，我宣布一个重大决定，这个星期的作业主要是玩鸡蛋。同学们欢呼雀跃，心花怒放。怎么玩呢？我在黑板上画了一个鸡蛋，一个杯子，题目是“杯沿上放鸡蛋“，同学们哗然，滑滑的鸡蛋怎么可能放在杯沿上？“这是著名的少年商学院出的题，全国有很多学生挑战成功，希望我们也能成功，明天把成果带过来与大家分享。

4、”斗志激发起来了，一打放学铃，同学们兴奋地冲出了教室。第二天，同学们异常兴奋地在课堂上展示实验的结果：有人将两个杯子并放在一起，中间留一点缝隙，刚好搁住鸡蛋；有用透明胶带把杯口封住，鸡蛋借用绷带的支撑力立在杯沿上；还有的将杯口倒置，扣住鸡蛋，倒过来看，鸡蛋就“放”在了杯沿上。“实验派”拼行动力，“学术派”则拼钻研精神。爸爸是物理老师的徐阳想到旋转的鸡蛋可以站在杯沿上，将鸡蛋放在水里，再加许多盐进去，达到一定程度，鸡蛋就能立到水里的杯沿上了。有人学以致用，也有人现学现卖，黄浩在动手前花了20分钟观察鸡蛋，并和自己的爸爸上网搜索资料，发现：在鸡蛋底下加盐，加大摩擦力；把鸡蛋泡在醋里几个小时，放在杯

5、口上，接触面积大一点；在春分的时候，太阳直射赤道，地球引力会发生变化，当天立鸡蛋会容易许多最后，他还把新学到的这个地理知识点画了出来。看着同学这么开心地讲述，谁说游戏活动是无情物，化作体验更开心！耶！旗开得胜！ 挑战自我- 星期二 “ 高空摔蛋” 还没放学，孩子们就急切地问：“今天鸡蛋怎么玩？”，打开任务书，赫然写着：把鸡蛋从四楼摔下去，有什么办法能让鸡蛋壳不破？ 教室里一片惊叹，战前总动员：“昨天的艰巨任务完成了，相信你们今天乘胜追击，突破艰险，宜将剩勇追穷寇，明天等你们的好消息！”早上，我急切地问同学们，各种方法五花八门，有的放进厚厚的柚子皮，给鸡蛋穿上铠甲，亲切地称她的鸡蛋为“小铁蛋”；

6、有的给塑料袋充满热气，把鸡蛋用盒子装紧，给鸡蛋插上翅膀，称“飞天蛋”；还有的把鸡蛋放到枕头里扔下去，鸡蛋也保住了小命谈笑间同学们流露出成功的快乐，失败的沮丧，任务后的思考，没有往日的应付，有的只是真情地流露。我想：以前我们不喜欢写作文，不是我们的词汇真的那么空泛，而是找不到自己要写的东西。在老师的逼迫下勉强为之时，只能编造一个根本没有的事情，七拼八凑一些压根儿不顺溜的语言，写上几百字交差而已。两天的“鸡蛋”活动，它能吸引同学们，无非以下几点：其一，颇有挑战性让蛋不破，绝非易事；其二，动手、动脑，又合作想要达成目标，需要寻找合理的方法，并一次次进行尝试；其三，易于操作鸡蛋，家家都有，保护设备，信

7、手拈来，任务难，工具却很凑手，同学们谁都可以完成。 “ 鸡蛋活动”happy起来头脑风暴-星期三 “ 笔尖戳蛋壳” “同学们，昨天摔碎的鸡蛋壳还在吗？”，今天的任务书，请看：一个鸡蛋壳口朝上，一个鸡蛋壳口朝下，用铅笔垂直朝下扔，哪鸡蛋壳先破？还是议论纷纷“王思琪，任务怎么越来越简单，小菜一碟！”，“妈妈再也不用担心我家的鸡蛋摔碎了！” “小的们，回家操练起来！”，同学们齐声：“喳” 自从“玩鸡蛋”开始，每天最开心的事是议论昨天的任务怎么完成。一大早，有的同学居然写起了实验报告，有数据记录，有图表统计，结论有人生哲理，有生活百科。同学们的创造力让人惊叹。 附同学作品：“戳蛋壳”实验报告 502

8、纪祥实验项目：戳蛋壳实验目的：研究半个蛋壳朝上放和朝下放，哪一种状况下更容易被戳破。实验器材：鸡蛋壳、2B铅笔。实验过程与数据记录：实验过程：1、将1个鸡蛋磕破，把蛋壳一分为二。 2、将半个蛋壳凸面朝上，放在桌上，用2B铅笔去戳，直到戳破 3、将另半个蛋壳凹面朝上，放在桌上，用同样的2B铅笔和同样的力度去戳蛋壳，直到戳破。数据记录： 上：28次 下：6次实验结论：蛋壳凹着放更容易戳破。心得体会：我终于明白了。这是个力学问题，因为凸面朝上可以把外来的力沿着曲面均匀的分散开，使得它能经受住较大的压力，所以鸡蛋不会破；而凹面朝上的鸡蛋没有这个特点，当笔尖戳下来时，由于力量集中，才易破。生活中的拱桥、

9、建筑工人的帽子都是利用这个原理。酸奶的吸管有一头是尖的，就很容易戳破酸奶瓶表面，人们就容易吸到酸奶。这个实验，我也获得了两个人生启示：1、遇见困难时换一个角度，换一种方法说不定就会成功！2、遇到困难时不要轻易放弃，再加把劲可能就成功啦！ 脑洞大开 -星期四 “ 如何将一个鸡蛋分给一百个人吃”当学生把“如何将一个鸡蛋分给一百个人吃”的方案呈现在我眼前时，我的脑洞大开，只有想不到，没有做不到。方法一：可以拿一个很大很大很大的锅，加满水，在里面打上一个鸡蛋煮成鸡蛋汤，让一百个人一人一口。方法二：鸡鸡复鸡鸡先由一只鸡生一个蛋，再孵蛋，以此类推直到生出一百个蛋为止。方法三：有一个人的网名叫做“一百个人”

10、，可以直接把鸡蛋给他吃。方法四：可以用3D实物打印机打出一百个鸡蛋，分给一百个人。方法五：这个蛋是鸡蛋中的战斗蛋-一个太空蛋，把它拿到拍卖会，肯定能卖一个好价钱，再拿这些钱去买100个鸡蛋，分给一百个人。方法六：到大人国去拿一个蛋带到我们这儿来吃，再从我们这儿拿一个蛋到小人国去，这两种方法都可行。值得商讨：方法二不太实用，因为生下来的鸡可能是公鸡，如果生下的是公鸡那么后面的就都继续不了了。让同学在玩中学，在解决问题的同时，脑洞大开，创意无限，其乐无穷。体验生命-星期五“护蛋行动”周末到了，鸡蛋被我们折腾来折腾去，最后一天，要好好犒劳鸡蛋。周末任务书：1每个同学准备一个生鸡蛋。这个道具“生鸡蛋”

11、在这里被当作一个小生命，同学们就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”，每个同学给“蛋宝宝”取一个好听的名字。2同学们要随身携带这只鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。3在“护蛋行动”开展过程中，每位同学可以把自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，并由班主任统一进行签名做记号，不得随意替换鸡蛋。4.如果活动时间鸡蛋破了，请自行处理，并退出“护蛋”的资格，护蛋成功者，将获得一份神秘小礼物。同学们发挥自己的想象，精心装扮自己的蛋宝宝，用各种方式赋予蛋宝宝灵动的情感。有的给蛋宝宝穿上了精致的衣裳；有的给蛋宝宝化上了美丽的妆容；有的用粘土做发型；有的用纸巾做衣服；还有的给蛋宝宝搭建了舒适的小床瞧：有漂亮的淑女蛋、帅哥蛋

12、，可爱的小兔妹、彩纹蛋、蝙蝠蛋、KT猫蛋，还有当下流行的“土豪金”蛋。护蛋过程中，鸡爸爸、鸡妈妈们小心翼翼地将蛋宝宝揣在口袋中、精心准备的盒子里，提心吊胆地度过保护蛋宝宝的每分每秒，想尽一切办法去悉心呵护。但是，意外还是时有发生，有的蛋宝宝很快就在粗心的鸡爸爸、鸡妈妈手中夭折了，更多的蛋宝宝却在细心的照料下，安然度过了一天护蛋记之精彩瞬间我平时是个大大咧咧的小女孩，可是今天作为“鸡妈妈”，可谓是尽心尽责，从早上到校、课间、形体课，一直到放学，我都小心翼翼地保护着自己的蛋宝宝，连走路、上洗手间都轻轻地“不能吵醒正在睡觉的宝宝”。我感到保护一个蛋宝宝真不容易，而我们的爸爸妈妈却一直保护着我爱着我，

13、真的太谢谢他们啦！ 张雅洁大课间活动时，我们最最喜欢玩1、2、3的游戏，大家齐喊1、2、3，话音一落就要蹲下，否则就要成为抓捕者去抓其他同学。所有的同学蹲下时都把手放在裤兜里，小心翼翼地护着蛋宝宝，有的同学担心蛋被挤碎了，甚至是跪在地上的。看着他们这么用心呵护蛋宝宝，甚是感动。高民泽课堂写作业时，我的“蛋宝宝”从桌肚里滚了出来，掉在地上。我的心都碎了，顿时眼圈红了，强忍着泪水，不影响上课。杜瑾暄我去图书馆阅读时将蛋宝宝放在口袋，阅读中，旁边一个同学想和我分享一本书，没打招呼，整个人直接倒向我，那一刻，我马上用手护住蛋宝宝，生怕被同学压破。我握鸡蛋的手已经红了，早已出汗，不禁感叹：做鸡爸爸真不容易。 安江越捏在手中的小小鸡蛋，把“生命”的抽象概念，变成了可知可感的对象，激发出了同学们的爱心和责任感。这次护蛋行动，带给同学们的是奇妙的生命之旅，是一次难得的精神洗礼；相信，这次，我们的同学在心灵上又成长了一点点，又进步了一点点。一周的“小鸡蛋大乾坤，”实践活动结束了，它也受到了媒体的关注，长江日报、武汉教育电视台等媒体先后报道。它似乎无关知识，但我们学到了另一种知识；它似乎无关乎成绩，但我们定会获得另一种分数。它关乎道德，关乎身体，关乎能力，关乎情操五、教师反思：同学们在这次实践活动中，充分展示了他们的才智，他们通过各种方法玩鸡蛋，玩出