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文档简介

1、哈第四十五中学数学学科切线的判定专项练习 教案主备张春红备课时间2014、10、 15审核授课人张春红授课时间2014、10、 17授课班级九年一班知识与技能：1. 巩固切线的判定方法2. 利用切线的判定方法解决问题，教学过程与方法：通过自学、交流，体会辅助线在解决问题的过程中如何确定，目标掌握判定方法的运用，提高数形结合的能力，归纳总结的能力。情感态度价值观：加强学生的合作意识，增强克服困难的勇气重点利用切线的判定方法解决问题，掌握辅助线的运用难点学情能够熟记切线的判定，但在解决问题的过程中教法合作探究分析不能灵活运用。分析展示总结教师活动学生活动二次备课（集体备课）一、模拟太阳从地平线上升

2、起，体会相切，引入新课。交代本节课的学习目标。设置情境，激发情感二、知识回顾：切线的 判定方法？三、判定方法简单应用1 如图，直线AB 经过 O 上的点 C，并且o观察归纳OA=OB,CA=CB,求证直线 AB 是 O的切线。练习 1， 2 重小组交流AB 确 定 辅 助 线点 关 注 学 生C辅 助 线 的 添分析：连接 OC 证明 OC AB的方法加2 如图，点D 是AOB 的平分线OC 上任意一点，过 D 作 DE OB 于 E，以 DE 为半径作ACDD ，判断 D 与 OA 的位置关系，并证明你的OEB结论。分析：过点D 作 DF OA问题：通过对简单应用的解决，总结切线判定的方法？

3、口诀：有点时，连半径证垂直；无点时，作垂直证垂直。四、链接中考3、（ 2013 年市模）如图，在 Rt ABC中， B=90， A 的平分线交 BC于 D，E 为 AB上一点， DE=DC，以 D 为圆心， DB长为半径作 D。求证（ 1） AC是 D 的切线； (2)AB+ EB=ACAEBDC交流，解决疑难4、（ 2014 年道外区一模）在ABC中， AB=AC,以 AB为直径作 O，交 BC于点 D，过点 D 作 DE, AC,垂足为 E。（ 1）求证： DE 是 O 的切线（ 2）若 AE=1,BD=2 5，求 AB 的长5、(2014 南岗区一模）如图，已知AB 是 OD的直径， AM和 BN是O 的两条切线，点 E 是 O 上一点，点 D 是 AM上一点，连接 DE并延长交 BN于点 C，连接 OD、 BE，且 ODBE.(1) 求证： DE是 O的切线； (2)若 AD=l， BC=4，求

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