高中语文必修三检测第二单元4Word含解析

1、第二单元4蜀道难基础夯实1.下列加点字的读音,全都相同的一组是()A.秦塞塞车堵塞塞翁失马B.参差参见参劾扪参历井C.住宿星宿宿敌宿怨难平D.横渡横空横扫横行霸道解析A项,si、si、s、si;B项,cn、cn、cn、shn;C项,s、xi、s、s;D项,读音均为“hng”。答案D2.下列句中加点词的用法与例句相同的一项是()例:可以横绝峨眉巅A.假舟楫者,非能水也,而绝江河B.率妻子邑人来此绝境C.夜久语声绝,如闻泣幽咽D.独与迈乘小舟,至绝壁下解析例句和A项中的“绝”都是“越过、通过”的意思。B项,“绝”意为“与世隔绝的”;C项,“绝”意为“停止”;D项,“绝”意为“陡峭的”。答案A3.下

2、列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.上有六龙回日之高标回:回转B.不与秦塞通人烟塞:山川险要的地方C.以手抚膺坐长叹抚:拍D.所守或匪亲或:或者解析D项,“或”是“倘若”的意思。答案D4.对下列句子中加点词的意义和用法的解释,判断正确的一项是()问君西游何时还青泥何盘盘但见悲鸟号古木但悲不见九州同A.两个“何”字相同,两个“但”字也相同。B.两个“何”字相同,两个“但”字不同。C.两个“何”字不同,两个“但”字相同。D.两个“何”字不同,两个“但”字也不同。解析什么;多么;均为“只”的意思。答案C5.下列句中加点词的意义相同的一项是()A.B.C.D.解析A项,尚且/崇尚,尊重;B项,

3、徒,空/通“座”,座位;C项,距离/前往,到去;D项,均为“高”的意思。答案D6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)但见悲鸟号古木,。,愁空山。(2),一夫当关,万夫莫开。(3)地崩山摧壮士死,。(4)连峰去天不盈尺,。(5)古代作品中写山水之胜的,有赤壁赋中的“山川相缪,”,还有蜀道难中的“上有六龙回日之高标,”。答案(1)雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月(2)剑阁峥嵘而崔嵬(3)然后天梯石栈相钩连(4)枯松倒挂倚绝壁(5)郁乎苍苍下有冲波逆折之回川能力提升一、延伸阅读(一)导学号50590018阅读下面这首唐诗,完成第78题。蜀道后期张说客心争日月,来往预期程。秋风不相待,先至洛阳城。注这

4、首诗是张说在校书郎任内出使西川时写的。7.诗歌讲究炼字,“客心争日月”的“争”字好在哪里?请简要分析。解析“争”字充分地表现出处在这种情形下的游子的心情。可以结合“来往预期程”分析。参考答案“争日月”,像同时间进行一场争夺战。“争”把客居之人对亲人的眷恋,掐指盘算回程日期的急切心情很自然地表露出来,用词简练明白,手法高明。8.这首诗的后两句淡淡一笔而使情致隽永深厚。试结合诗句分析这一特点。解析在最后两句,诗人到底是埋怨秋风,还是抒发心中的烦恼?诗中没有明说,让人颇费心思,正是这一点才体现“情致隽永深厚”这一特点。参考答案后两句中诗人把人的感情隐去,埋怨秋风,避开了率直无味的毛病。把人格化了的秋

5、风形容为“无情的秋风”。这秋风先至,引起许多烦恼,或意外,或不满,或暗含亲人们的翘首企盼。因此,淡淡一笔,情致隽永深厚。(二)导学号50590019阅读下面这首唐诗,完成第910题。与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙,西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。注这首诗是李白于乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时,游黄鹤楼所作。迁客,指西汉的贾谊,因受权臣的谗毁,被贬长沙。古曲有梅花落。9.诗歌的前两句抒发了诗人什么样的思想感情?解析诗人用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇,流露出无辜受害的愤懑之情,也含有他的自我辩白之意。但政治上的打击,并没有使诗人忘怀国事。在流放途中,他不禁“西望长安

6、”,这里有对往事的回忆,有对国运的关切和对朝廷的眷恋。参考答案抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。10.本诗后两句历来为评论家所称道,请选择一个角度简要赏析。解析由乐声联想到音乐形象的表现手法,就是诗论家所说的“通感”。由于梅花落笛曲吹得非常动听,诗人仿佛看到了梅花满天飘落的景象。梅花是寒冬开放的,景象虽美,却不免给人以凛然生寒的感觉,这正是诗人冷落心情的写照。参考答案运用了通感的修辞手法,把听到的梅花落的笛声转化为漫天飘落的梅花形象,形象具体地抒写了迁谪的冷落凄凉之感。(后两句诗人借联想手法,由听到的梅花落的笛声联想到漫天飘落的梅花,形象具体地抒写了冷落凄凉之感)(三)导学

7、号50590020阅读下面这首唐诗,完成第1112题。答张十一韩愈山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋,踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛一半加。注张十一:名署,与韩愈同任监察御史,因劝谏德宗皇帝,两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山,张署被贬到湖南临武。踯躅:杜鹃花科。恩波:皇帝的恩泽。斗:同“陡”。11.前四句描写景物在表现手法上有什么特点?请略加分析。解析考查鉴赏诗歌的表现手法的能力,要联系前后诗句具体分析。参考答案(1)衬托:以声衬静,猿的哀鸣打破了山村的宁静;(2)拟人:“竞长”“闲开”写出了春天的生机。(3)寓情于景:猿的哀鸣触动了诗人内

8、心的悲愁,色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。12.前人评价尾联写得婉转含蓄,对此你是怎么理解的?解析评价诗歌的表达技巧,要结合原句分析。例如“斗觉霜毛一半加”,写得含蓄蕴藉。参考答案诗人写愁不说愁,只说鬓发白了一半;只说读张署的诗是白了鬓发的原因,不正面写自己的愁怨。(四)导学号50590021阅读下面这首唐诗,完成第1314题。早发罗邺一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。白草近关微有路,浊河连底冻无声。此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。13.这首诗是如何表现“早发”之“早”的?请作简要分析。解析本题看似考查标题,实则是考查诗中的意象。“早发”是指出发很早

9、。先找出相关的诗句,“一点灯残”“闻鸡唱”“独向长空”“白草近关微有路”,再分析其中能体现出“早”的意象。参考答案第一、二句紧扣诗题,凸显“早发”:宿酒初醒,残灯未灭,长夜未尽,诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓,也可见出行之早。塞外风雪路,本来行人稀少,而“早发”就更无路人,只有诗人独行,故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草,道路本已难辨,早行时就更加微茫,故“微”字也在表现“早发”之“早”。14.请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。解析本题中,表达效果应包括所用的表现手法和表达的情感。首先理解“独向长空背雁行”的含义,即诗人独自一人与天空的大雁背向而行。秋天大雁

10、南飞,诗人是向北而行,一南一北,强烈对比。然后再分析其中包含的情感。参考答案一个“背”字,描写了诗人与大雁相背而行的情境,诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比,表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。(五)导学号50590022阅读下面这首唐诗,完成第1516题。池州春送前进士蒯希逸杜牧芳草复芳草,断肠还断肠。自然堪下泪,何必更残阳。楚岸千万里,燕鸿三两行。有家归不得,况举别君觞。15.简要赏析首联中“复”“还”两字的妙处。解析赏析某字的表达效果,应考虑两个层面,即要解读该字本身的属性特点和该字在诗句中的含义。“复”“还”都有“又”“再”的意思,分别体现芳草连天、寸肠欲断的意思;然后再结合该句点出

11、营造的意境或表达的感情。由题目可知,本诗是一首送别诗,我们也就不难体会诗人依依不舍、痛苦难舍的心情。参考答案“复”字既写出了“芳草碧连天”的景物特点,又写出了送了一程又一程、依依难舍的分别情形。“还”字真切地表现出诗人随着友人的离程渐远而越发痛苦的心理。16.全诗表达了诗人怎样的思想感情?解析鉴赏诗人的思想感情,要结合全诗的内容,尤其是对关键词语的分析。前两联结合“断肠”“堪下泪”“残阳”可以看出作者送别友人的痛苦难舍之情。后两联中“燕鸿”都是归家的象征,而“有家归不得”直抒胸臆,可见诗人离家万里而有家难回,况且还是在送别友人之时,其痛苦心情可想而知。参考答案表达了诗人对朋友的惜别之情,流露出

12、诗人异乡为官、有家而不得归的痛苦。二、语言运用17.导学号50590023下面这段话有多个表述不当的地方,请找出三处并加以改正。蜀道难着力描绘了蜀道的艰辛恐怖,但我们读完之后,不仅不感到害怕,为诗中夸张的描写所感染。这是为什么呢?从描写对象来说,蜀道虽然具备艰难万状,使人害怕,但又具有雄壮美的特点,在诗人笔下,跟美丽的神话传说结合起来,更形成一种诱人的魅力。解析本题考查修改病句的能力。回答这类题目,一般要围绕常见的病句类型特别是搭配不当、成分残缺或赘余等基本类型。参考答案“艰辛”改为“艰险”。“为诗的夸张的描写所感染”前加“反而”。删去“具备”。“跟美丽的神话传说”前补上“它”。18.采用总分(或分总)结构改写下面这段话。要求:不得改变原意;可适当添加语句;语言要连贯。诗人通过想象创造出了诗的形象,读者通过想象正确地把握诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人创造的形象。解析一要理解所提供语句的基本内容“想象”在创作和欣赏中的作用,二要注意原句表达与题干总要求“总分(或分总)”之间的差距