2021年七年级历史商鞅变法教案

1、作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是帮大家整理的七年级历史商鞅变法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级历史商鞅变法教案1活动目标:1、知识与能力了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必然性和积极意义，加深对改革的认识。2、过程与方法通过课前准备，培养学生查找资料，搜集信息的能力，了解获取历史知识的途径;通过角色扮演和讨论的形式，加深对商鞅变法的理解，锻炼学生口头表达能力和主动参与的意识。3、情感态度与价值观学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。活动准备:1、学

2、生课前通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。2、课前思考讨论怎样看待商鞅变法商鞅变法成功的条件活动过程一、我来说背景指名让学生来讲述商鞅变法的背景。强调铁器、牛耕的推广-生产力的发展-社会变革二、我是商鞅学生介绍商鞅三、商鞅变法情景一商鞅舌辩群儒模拟辩论秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不可避免的遭到旧势力的阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。(教师提示商君卫鞅(公孙鞅)曰“治世不一道,变国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”意思是治理国家的方法不是一成不变的，要顺应时代的变化调整治国策略，无须恪守古代的章法。

3、)情景二我谈商鞅变法1、分组讨论(1)、若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎为什么(2)、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满为什么(3)、若你是农民，你对法令有什么看法2、学生交流。四、读史明鉴1、提问在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了为什么2、学法指导判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。3、学生讨论交流。(启示任何变法都不是一帆风顺的)五、我来评商鞅课件出示司马迁说，他认为商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法制，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的罪名。苏轼说，他认为商鞅变法不听取别人的意见，独断专行，虽然使秦国骤然富强，并统

4、一全国，但也引起天下怨恨，使秦朝不久即灭亡。你怎么看待他们的评论(小组讨论交流)六、以史为鉴1、提问商鞅变法为什么会成功改革的成功要具备哪些条件学生讨论交流，然后归纳顺应历史发展的潮流;统治者的支持;符合人民的意愿;改革者的创新进取精神2、你能说说秦国由弱到强，有哪些成功的经验值得借鉴呢这些经验对我们国家的发展有借鉴意义吗我们应怎么做(勇于改革，善于用人)(改革是强国之路，我国要加快构建社会主义和谐社会，也要深化改革，勇于创新;注重人才培养，重视教育。)七、课外探究战国时期各国都纷纷变法，请你查一查其他国家的改革情况及其对各国产生的影响。(提示魏国李悝变法，楚国吴起变法，韩国申不害变法，齐国邹

5、忌变法等)七年级历史商鞅变法教案2【课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。【教学目标】识记和理解记住商鞅变法的时间，秦国七雄的地理方位。理解战国时期社会生产力进步的特点，了解秦孝公的继位和商鞅到秦国，理解商鞅变法的内容和对秦国的影响。能力与方法通过对战国时期生产力进步的概括，培养分析历史图片和概括有效信息的能力。通过对秦孝公、商鞅等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。通过对商鞅变法内容和影响的学习，培养学生合作学习、课堂讨论、比较分析的能力。情感、态度与价值观学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过秦孝公任用商鞅变法、变法遭遇阻

6、力的学习，培养是非分明、爱憎分明的情感，认识到改革也是需要勇气、需要付出的。【教学重、难点】重点商鞅变法的内容和影响。难点1、对战国时期生产力进步的理解。2、对商鞅变法内容的理解。【教学步骤】教师活动学生活动备注谈话导入新课破题导入。学生自由发言，然后总结。发言，思考。讲授新课一、秦孝公求贤1、观察教材44、45页的三幅图中，你可以得到那些有效的信息说明什么问题后归纳，讲解经济发展及社会进步的趋势。2、阅读。为什么“求贤”结果如何补充舌战。观察发言，在老师的问题指导下再读教材、归纳。二、商鞅主持变法1、归纳为什么要变法师生介绍如何开始变法2、细读教材，找出是如何变法的引导分析改变了什么法确定了

7、哪些新法损害了什么人利益什么人获利益为什么要这样变会产生什么影响在学生充分发言的基础上，师生小结。3、变法内容中，你认为那一条最重要，为什么4、法令中那一条对今天的政治生活影响学生阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己对这几个问题的看法。然后教师归纳整理，以突破难点讨论课堂，举手表决，加深理解，进一步熟悉教材。三、商鞅变法的历史影响1、在讨论的基础上，归纳变法带来的变化2、朗读教材，落实在书上。3、介绍都江堰、郑国渠。4、指导阅读，了解商鞅的结局。讨论变法是成功还是失败充分发言后，指出成与败要看是否达到了目的。过渡、引入仔细看书，积极思考回答老师的问题，并记下笔记。认识是非善恶，明确我们今天的

8、改革的意义和我们在改革中应该有的态课堂小结学生自己小结培养综合、概括的能力七年级历史商鞅变法教案3教学目标识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。重点商鞅变法的内容商鞅变法的评价难点改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用教学时间1课时教学过程一、导入新课看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成了国家的统一。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢商鞅变法(这是一条主要途径)二、教学过程(一)、秦孝公求贤(为什么要实行变法)1、原因经济发展和社会进步(社会原因)铁

9、器的普遍使用和牛耕的推广(生产力发展的主要标志)。秦国相对落后(自身原因)会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。2、办法改革内政，变法图强，发布求贤令。(秦孝公深感落后就要挨打)商鞅来到秦国。理解“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。”(二)商鞅主持变法1、时间公元前356年。2、背景得到秦孝公的支持。3、主要内容经济上改革土地制度废除“井田制”、实行土地私有;重农抑商奖罚分明。政治上奖励军功论功行，不论贵贱;迁都咸阳，推行县制强化国家管理，设31县;严明法令实行连坐法。4、变法的影响触犯了贵族利益商鞅被车裂处死。取得成效连妇女儿童都知道“商君之法”。(三)秦国的变化1、性质是战国后期一次重要的政治和社会改革。2、成果废除旧制度，建立新制度;秦军的战斗力大大提高;社会经济得到发展。3、兴修水利工程都江堰和郑国渠。(四)小结秦国是怎样走上强国之路的呢前期势弱秦孝公决心变法图强商鞅主持变法取得显著成果(强大)思考商鞅变法成功的原因(五)板书设计1、秦国为什么要实行变法2、变法前期秦孝公采取怎样的办法社会进步(社会)铁器、牛耕(标志)改革内政、变法图强、发布求贤令(商鞅)秦国落后(自身)鄙视、挨打3、商鞅变法的具体内容4、变法产生怎样的社会影响(见小字部分)经济改革土地制度废除井田制触犯贵族的利益商鞅被车裂处死重农抑商奖罚