高中语文 第5课 彭德怀印象 新人教版选修《新闻阅读与实践》

1、第三章通讯：讲述新闻故事,第5课彭德怀印象,探 究 与点拨,1人物通讯往往会交代一些新闻背景资料，来帮助读者深入了解所刻画的人物形象。这篇通讯交代了有关彭德怀的哪些背景材料？这些背景材料体现了彭德怀的哪些精神品质？ 分析：(1)对彭德怀“赤匪”生涯的概述。行伍出身，进过军校，28岁升任旅长，这更突出了彭德怀的才能。湘军中以“自由派”军官著称，办事同士兵委员会商量，这体现了彭德怀作为高官难得的民主思想,探 究 与点拨,2)对南方红军长征时彭德怀的描述。“突破了几万敌军的层层防线找到了栖身之地。”简略的描述，说明了彭德怀非凡的军事才能。长征中，把马让给同志骑而自己步行，这体现彭德怀关爱战士的优秀品

2、质。 (3)对彭德怀身体情况的介绍。“愉快爱笑”表明彭德怀是个生活态度积极乐观的人。长征途中“硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草和几天颗粒不进”，体现了彭德怀吃苦耐劳的顽强精神。身经百战却只受过一次表面伤，说明彭德怀的身体素质好、行动敏捷的特点,探 究 与点拨,2彭德怀是深受大家爱戴的高级将领。这篇通讯中，作者是怎样表现他的军事才华的？ 分析：彭德怀是位优秀的军事人才，在带军战斗和管理军队上都有出色的表现。 在率军作战方面。年方28岁就已任旅长。“他突破了几万敌军的层层防线，在进军找到了栖身之地。”这些都说明了彭德怀指挥部署军队作战的才能。演习时，他身先士卒冲到山顶，这也体现了勇敢在前、以身作则的

3、精神品质,探 究 与点拨,在管理军队方面。办事同士兵委员会商量，体现了彭德怀博采众长、团结合作的民主思想，不仅能取得士兵们的好感和信任，而且能增强军队的战斗力。看演出时把棉衣披到小号手身上，这些情景都深深体现了彭德怀关心爱护战士们的伟大情怀。制服、伙食同部下一样，这都彰显了彭德怀作为高级将领的平等意识。正因为有了这娜烁聍攘呕嵩銮烤拥哪哿驼蕉妨,探 究 与点拨,3文中有关“大鼻子”的描写有什么作用？ 分析：这个典型的细节描写对于表现人物有很重要的作用。它能使人物形象鲜活起来，对人物的喜憎也会自然流露出来。“大鼻子”的描写，有这样几个作用：一是写我抗日军民的真挚朴实，只是从漫画上看到帝国主义者都是

4、大鼻子。他们认为作者的鼻子还不够大，因此是朋友而不是帝国主义者。二是写彭德怀因此和作者开玩笑，表现了彭德怀开朗、幽默的个性特点。让读者对人物有充分、形象的认识,探 究 与点拨,4人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言和行为，表现人物的个性，说说作者是从哪几个方面刻画彭德怀的个性的。 分析：人物通讯描写人物，要抓住人物的个性来写。彭德怀在中国共产党领导人中，可以说是个性比较突出的一个。他为人忠诚、直率，生活朴实、节俭，工作勤勉、热情，待人平易、和气，还具有极强的幽默感。作者围绕他的这些性格特征和精神气质，通过各种融合，一一作了展示。作者主要是从人物的行动、语言和所处的环境等方面，来刻画人物个性的。

5、如彭德怀有一件“个人衣服”，那是长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。这是他唯一私有的不是公家配,探 究 与点拨,发的东西。作者描写他为了这件战利品“孩子气地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展现在读者面前。又如他常常和几个“红小鬼”坐在一起，认真和他们交流；看演出时脱下自己的棉衣，披在身边的小战士身上，充分表现了他平等、民主的精神和关心、热爱下属的优良品质。再如他关于日本帝国主义大鼻子的玩笑，表现了他平易近人、风趣幽默的性格特点。另外，上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，国民党空投传单悬赏捉拿他，他却公开将传单保存起来，帽趁嬗炀男贰庑诤咸逑至怂止邸泶铩赂业木衿分省,探 究 与点拨,人

6、物通讯，首先要反映时代精神。古老的中国当时正处于民族生死存亡的时刻，中华民族的优秀儿女，奋起探求救国救民、图存图强之路，中国共产党人，就是其中的民族精英。作者通过记叙描写其中的代表人物，来反映中华民族的觉醒、追求和奋斗，这篇通讯的主题意义是深远的、极具影响力的。其次，要反映人物精神。中国共产党人(彭德怀是其中重要、优秀的一分子)鲜明地体现了那个时代中国人的优秀品质和革命精神，他们怀着对祖国和民族的忠诚，抱着对祖国和民族未来的希望，不畏艰难、乐观向上、勇往直前。他们身上继承了中华民族传统的朴实、坚毅、勤劳的品格，使他们在民族危亡之际，能挺身而出，坚韧不拔、百折不挠地为民族存亡浴血战斗,探 究 与点拨,5这篇通讯在表现手法上有何特点，试作分析。 分析：这篇通讯在表现手法上，也很有特点：叙述详略得当。通讯围绕对彭德怀的印象这一主要内容来写，所以浓墨重彩放在人物刻画上，详写人物典型事例；而人物的历史背景，则放在开头简明扼要地加以介绍，让读者有一个大致的了解，以方便他们理解人物的个性思想。叙述充满变化，虽然叙述了很多事