三年级下册语文作业课件 1古诗三首人教部编版共15张

1、课后练,1,看拼音,写字词,1,周末,我和朋友,fn,舟湖上,听空中,yn,子啁啾,看湖上,yun yn,戏水,赏湖边,l y,新绿,我们心,情愉悦,游兴不,jin,频频赞叹,好一幅明,媚的春光图,泛,减,芦芽,燕,鸳鸯,2,小,x,边的,mi,子渐渐成熟了,3,chn,尚自然,简单生活,让我们全,身心地,rn,入自然,尽情享受大自然,给我们的恩,hu,吧,溪,梅,崇,融,惠,2,查字典填空,短”用部首查字法查字典,应先查部首,再查,画。“短”在字典中的解释有,长,度小,与“长”相对,缺少,欠,缺点,请给下列句子中的“短”字选择正确的解释,矢,7,1,蒌蒿满地芦芽短,2)“三人行,必有我师焉。

2、”我们要善于向他人,学习,取长补短,3,别的同学都来了,就短小明一个人了,3,品读诗句,回答问题,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯,1,古人写诗讲究“炼字”,诗句中,和,二字生动传神,一动一静,形象,地写出了燕子的轻盈和鸳鸯的闲适,展现出春光,的美好,飞,睡,2,读着这两句诗,我的眼前浮现出这样的画面,冰冻的泥土融化了,小燕子飞来飞去地衔泥筑,巢,河边的沙滩被太阳晒得暖暖的,鸳鸯互相,依偎着睡着了,4,观察右图,完成练习,1,给这幅图配上两句诗,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,竹林外几枝桃花初放,鸭子最先察觉到初春江水,的回暖,2,用自己的话说说这两句诗的意思,再写下来,5,课文传真,1,绝句的作者是,

3、代诗人,诗中描,写了,和,等事物,勾画了一,幅,的春景图,2,三衢道中这首诗真美,诗中有水,如,诗中有色彩,如,诗中有鸟,如,唐,杜甫,江山,花草,燕子,鸳鸯,生机勃勃,光彩夺目,绿阴不减来时路,小溪泛尽却山行,添得黄鹂四五声,6,阅读古诗,完成练习,钱塘湖春行,唐,白居易,孤山,寺北贾亭西,水面初平云脚低,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,1,题目中,一词点明了地,点,点明了时间。从题目当中,我,们可以初步感知诗的内容,2)“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中,和,两个字写出了一,种充满活力的动态美,钱塘湖,春,春天去钱塘湖游玩,

4、争,啄,A,几处早来的黄莺争相飞往向阳的树上栖息,谁家新飞,来的燕子忙着衔泥筑巢,B,几处早来的黄莺争夺向阳的树,谁家刚出生的燕子忙,着衔泥筑巢,C,早来的黄莺争夺那几棵向阳的树,谁家新飞来的燕子,忙着衔泥筑巢,D,早来的黄莺争相飞往那几棵向阳的树,谁家刚出生的,燕子忙着衔泥筑巢,下面符合诗句描绘的画面的是,A,3,画,的诗句的意思是,浅草才能没马蹄”与下面的,描写的季节,相同,A,草色遥看近却无,B,草木摇落露为霜,C,风吹草低见牛羊,D,北风卷地白草折,纷繁的花朵渐渐开放,使游人眼花缭乱,路上浅,浅的绿草,仅能把马蹄遮盖,A,4,诗句中,一词最能体现诗人对春天的喜爱,5,判断下面对这首诗的

5、理解是否正确,正确的画,错误的画“,通过“初平”“早莺”“新燕”“渐欲”“浅草,这些词语可知,这首诗描写的是初春时的景色,最爱,诗句中的“欲”与“正是河豚欲上时”的“欲”意,思相同,诗人写了“孤山寺”“贾亭西”“白沙堤”三个地,方,其中最吸引作者的是“贾亭西,一、设疑，引入新课,完成填空练习：,的土地,学生口头填空，教师板书词语,揭示课题：今天我们将来到这样一,片土地,上,这片土,地是神,圣的,板,书课题,齐读,课题,解题。理解“神圣”的意思（原指,极其崇,高而庄,严，不,可亵渎,过渡：“这片土地”指的是哪片土地,为什,么用,神圣,来形容,呢？让,我们开,始今天,的学习,二、初读课文，了解主要

6、内容,自由读课文，注意读准字音，读通顺句,子。想,想课文,主要讲,的是什,么,交流主要内容，了解“这片土地”指的,是哪片,土地,补充介,绍文章,背景,19,世纪,50,年代，“华盛顿特区”的白,人领袖,想购买,美国西,北部的,印第安,人领地,本文,是根据,当时印,第安人,酋长西,雅图的,回信编,译的,西雅图,对白人,很友好,为了,纪念他,美国,西北最,大的海,岸城市,命名为,西雅图,白人,居民还,在他的,墓地上,建立了,纪念碑,围绕“神圣”，理清文章脉络,指名分段读课文，思考：课文围绕,神圣,讲了哪,些内容,三、研读课文,自然段，初步理解,神圣,正像同学们刚开始上课时所说的,我们常,用广阔,肥

7、沃,列举,学生填,空时用,的词语,等词,语来形,容土地,而作,者却选,择了,神圣,这个词,语。那,么,自,然段中,哪些,词句让,你感受,到这片,土地是,神圣的,边读,边想边,勾画,并批注,下自己,的感受,交流表现“神圣”的词句,重点理解以下语句，并相机指导朗读,“对我们这个民族来说这片土地,的每一,部分都,是神圣,的。,我们这个民族,印第安人，演讲,的原文,中自称,为红人,“我们是大地的一部分，大地也,是我们,的一部,分。,这句话充分地表明了人类与大地不可,分割的,关系,也预示,着这片,神圣的,土地对,于我们,有多么,重要,“我们和大地上的山峦河流、动,物植物,共同属,于一个,家园,这句话再一次表明了人类与大自然紧,密相连,的关系,同时,也告诉,我们,不应该,以旁观,者的姿,态去面,对，而,应该用,主人的,身份去,保护自