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文档简介

1、榆阳区小学综合实践3 课时设计年级 三 学期 第二 设计者 高锦南 课题用途广泛的数字键课时共 1第 1 课型新授检 查 记 录初备2018 年 4 月 7 日复 备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日教学目标知识与技能：学会使用主键盘区上数字键的操作；掌握小键盘的用法；掌握数字输入的要领。 过程与方法：通过在“写字板”中输入数字，掌握主键盘区上数字键的分布位置；了解小键盘的作用及指法。情感态度与价值观：逐步培养良好的盲打操作习惯；在学习和游戏中，学会合作与交流，勇于实践，能够克服畏难情绪。重点掌握主键盘区上数字键的操作要领，能够正确输入数字。难点养成正确的指法习惯；结合生活实际，

2、能输入各种形式的数字。板书设计第5课 用途广泛的数字键 1、主键盘区的数字键 2、小键盘区课 前 准 备教师准备教案、课件、多媒体教室、极域软件学生准备教材，鞋套教 学 流 程 预 设反思与补充1、 创设情境 1、热身：请同学们回忆通过前几次课的学习，对字母键你掌握了么？通过上节课的学习，我们认识了键盘中的功能键，你知道有哪些功能键？请同学们摆正打字姿势互相监督是否正确。2、 新课导入“一只蛤蟆四条腿，两只眼睛一张嘴；两只蛤蟆八条腿”这是一首数字游戏的儿歌，我们学习、生活都离不开数学。键盘上也设有数字键，观察一下，键盘上的数字键都分布在哪些地方？2、 新授 1、主键盘区的数字键学生找一找数字键

3、都分布在什么地方？说一说。（主键盘区和小键盘区）先来看主键盘区的数字键，你能根据26个字母手指的分工说出10个数字键的手指分工吗？总结：1左小拇指、2左无名指、3左中指、4、5左食指、6、7右食指、8右中指、9右无名指、0右小拇指。击键要领：和输入字母键相似，操作数字键时，手指从基本键出发，向上移动，击完后返回基本键上。练习时注意体会手指移动的距离和间隔的时间。2、小键盘区数字锁定键，它可以切换数字键盘的状态。当数字锁定键亮着时，小键盘处于数字输入状态。 手指分工：小键盘区的操作只需一只右手就能完成，指法分工是除了大拇指外，每一个手指负责一列键。右下角的“0”键一般用大拇指击，也可以根据各人习惯用中指或食指。想一想，我们主键盘都有基本键，哪小键盘区有吗？它们是4、5、6、+，它也有一个盲打定位点，它的作用和F、J上的凸起点一样，为盲打者提供方便，容易定位。右手的中指放在数字5上，其他手指依次放在4、6、+键上。3、 操作实践

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