人美版小学美术第二册《童话城堡》 教学设计

1、人美版小学美术第二册 童话城堡教材分析：本课为“造型表现”领域的课业内容，以童话城堡为造型主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。通过童话故事，动画片中的城堡图片，激发学生的学习积极性，同时引导观察分析城堡的基本结构和造型特点。结合现实生活的建筑造型，分析城堡与福特建筑在造型上的区别“城堡是一个建筑群组，各部分高低错落，外部形状变化丰富。在引导学生表现城堡时，能够用自然界中的各种不规则图形拓展学生的思路，展开想象的翅膀，实行新颖的城堡创作表现。本课是在一年级上册各种各样的形一课基础上，通过使用各种基本型组合的造型表现活动，是培养学生创新思维的重要一课，为今后的造型表现打下基础。课次：2教学目

2、标：1知识目标：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群，具有高低错落、形状各异的特点。2、水平目标：理解各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成形状各异，高低错落的城堡，并用各种线实行装饰。3、情感、态度与价值观：通过设计、表现城堡的绘画创作活动，引导学生感受城堡建筑的形式美，体验表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，激发学生表现美好事物的愿望及特爱生活的情感。教学重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，使用基本形和各种线条实行大胆创作。 教学难点：城堡的外形美感与创新。教学准备：课件 第一课时教学过程： 一、 导入有个美丽的公主皮肤像雪一样白，你们知道她是谁吗？你们还知道哪些公主？老师

3、好羡慕那些公主啊。因为她们都住在漂亮的城堡里，让我们一起去欣赏一下公主们的家吧。虽然我们不能住在这样美丽的城堡里，但是这节课我们能够一起来画一画这些童话城堡。（出示课题）设计意图：通过熟悉的童话故事导入课题，城堡是童话王国最漂亮最神奇的建筑，每个城堡都有吸引人的故事，会带给孩子们美好的联想，激发学习积极性。二、 新授1、仔细观察这些城堡，有什么特点？什么样的房子才能称为城堡呢？学生回答，老师概括板书：高低错落 大小粗细 前后遮挡设计意图：引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点，在学生对现实生活中建筑造型的认知基础上，分析城堡的特点。2、城堡的各个部分都是有哪些形状组成的？学生回答，老师根据回

4、答出示各形状拼贴出一座城堡，拼贴时强调注意城堡的特点，要考虑到高低大小遮挡等因素。设计意图：引导学生观察概括出城堡是由各种形状组合而成的，教学中实行图形拼摆，对城堡的组合规律和方法有进一步深刻理解。如果条件允许，能够考虑请学生亲自实践参与。3、现在我们已经知道再复杂的城堡也是由这些简单的基本形组成的，组成的时候要注意三点1、高低错落2、大小粗细 3、前后遮挡，注意了这些我们就能用基本形设计出各种各样的城堡了，看老师来很快的设计一座。（范画轮廓）设计意图：长期的教学经验告诉我教师示范的重要性，虽然会让学生模仿老师，但对于多数孩子还是从老师的示范中找到了绘画的自信。在示范时要有重点，注意方法，语言

5、要有启发性。4、不过，这座城堡还缺了什么？如何让他更好看呢？ 添加花纹5、看小朋友都是如何装饰城堡的。设计意图：引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型，解决造型难点。三、作业要求现在请你拿起勾线笔用线描的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事画一座漂亮的童话城堡。 四、 展示评价请学生互相说一说作品中的优点与缺点。五、 课堂小结这节课我们学习了用基本形组合的方法画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学们能创作出更多更好的作品来美化我们的生活。第二课时教学过程：一、 导入：上节课我们学习了用基本形设计城堡，童话王国的居民知道小朋友们会了这个本

6、领后想请大家来协助他们建造新型的城堡，你们愿意协助他们吗？今天，我们就一起为童话王国设计与众不同的童话城堡。设计意图：创设情景，激发学生学习兴趣，在上节课的基础上学以致用。二、新授：1、首先是兔子王国的公主们想要一座新城堡，小朋友们有没有什么好建议呢？学生讨论师总结：我们能够结合小兔子的特点来设计城堡，加入兔子们喜欢的胡萝卜造型在城堡身上，兔子本身两个长耳朵的造型也很有特点，利用到城堡上，在城堡的屋顶、墙壁、窗台都设计与兔子相关的装饰性图案，让人远远看到城堡就知道来到了兔子王国。2、看看童话王国还有哪些居民想设计城堡的，请每组选择一个来讨论设计方案。海底城堡、空中城堡、草莓城堡、蛋糕城堡、水果

7、城堡设计意图：引导学生展开想象，拓展思路，提出自己的设想三、 作业请小朋友自由选择为喜欢的童话故事人物设计一座特别的城堡。要求：高低错落，前后遮挡，造型丰富，有想象力，与众不同。四、 展示评价评价要点：造型新颖，表现大胆，刻画细致，画面有趣。教学反思：童话城堡是一节造型表现课。本课是让学生通过表现城堡学习基本型的组合方式，并通过学习提高学生的绘画兴趣，了解美术与生活之间的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。新课程新的学习观主要体现在要求注重学生的自主性学习、探究性学习，要求学生是在有学习兴趣的基础上学习。因此，在设计漂亮的童话城堡一课时，我特别注意教学环节中一定要激发学生的

8、兴趣。首先聊一聊童话中的公主们，自然导入到本课的学习内，充分调动学生的学习兴趣；然后欣赏各个公主的家不同动画片中的城堡形象，为学生提供感性材料，进一步调动学生的学习兴趣；布置作业时创设环境：为喜欢的公主设计一座新的漂亮的童话城堡，进一步调动学生的创作欲望。课上，我充分利用课件引导学生进行观察，通过直观对照、比较，掌握城堡是由各种基本形组成的这一概念。为了让同学们亲自感受一下，我最初安排一个环节，小组合作用不同颜色、不同形状的图形合作来“拼摆”出城堡形象。但在操作过程中发现虽然学生热情比较高，但对最终作品的帮助不是那么大，最终压缩掉这一环节，用来留给学生更多绘画的时间。教学过程中，我做到以下几点：1、营造民主平等的美术学习氛围，唤起学生学习美术的兴趣；2、精心设计教学过程每一环节；3、注意选择恰当的教学方法和教学手段；本节课取得了良好的教学效果，学生兴趣浓厚，较好地运用勾线平涂法及线描的形式表现出漂亮的童话城堡，线条比较流畅而且色彩丰富，出色地完成城堡的设计。本课不足之处：1、学生表现城堡的形式多样化，但是以绘画形式完成的作品不够完整，教师应该给学生提供充足的创作时间。2、教学环节的设计中要更多地体现学生的主体性，评价环节不仅要有老师的评价，更要注重生生之间的评价。3、本课在新授环节中占用的时间过多了，导致学生创作时间缩短，作品没有充分完成，降低了教学效果。另外也影响了评价