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文档简介

1、人教版数学一年级上册教案比大小【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）第17，第 21 页第 56 题。【教学目标】1使学生认识“”“”“”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5 以内数的大小，建立符号感。3培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一.观察主题图，回答问题，引出课题(1) 看图听故事。师：在一片绿绿的草地上， 几只小猴子正在开心的吃着各种水果，让我们一起去看看吧。 （课件出示小猴子吃果图） 在途中你都看到了什么？猴子有几只？香蕉

2、有几根？梨有几个？桃子有几个？让我们一起来数一数。数完课件出示数量图。 这些物体的个数是有多有少的， 表示物体个数多少的数字也有大有小，今天我们就来比一比数的大小，板书课题：比大小（二）引导学生操作学具，学习“”“”和“ ”助学具卡片动手摆一摆、比一比）学生交流汇报后，教师在黑板展示：一只猴子 1、师 : 一个猴子吃一个桃子，够吃吗？你是怎样知道的？（学生小组合作借对着一个桃子，从而得出结论： 3=3 3 等于 32、教学“ =”（猴和桃比）。（ 1）指导学生用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。（ 2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3 只猴和 3

3、个桃相等。（板书：“”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3 等于 3”。3 、教学“”（猴和香蕉比）。（ 1）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是 3 2（板书 32）。（ 2）请学生观察“”，说一说“”像什么，用手势比“”。4、教学“”（猴和梨比）方法同2。5、发散思维。（ 1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？（ 2）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力）小结方法：两边相等用等号, 大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。小结方法：两边相等用等号, 大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。6 、六人一个小组 , 用桌子上的糖小组之间动脑 , 动手来比大小。三、巩固练习1、出示课件 : 让学生完成练习2 、游戏：看谁找得快教师出示数字 2 和 4，问：中间用什么符号连接？请学生快

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