小学生英语口语表达能力的提升对策

1、小学生英语口语表达能力的提升对策这篇论文主要介绍的是小学生英语口语表达能力的提升对策的相关内容，本文作者就是通过对小学英语口语表达的方式方法等内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。小学英语;口语交流;表达能力一、学习小学英语口语的意义随着互联网技术的快速发展，全球日益交流频繁，信息技术所带来的红利充分惠及全球每一位学生。借助互联网信息手段，学生可以随时在网络获取知识，提高口语表达能力，这就可以激发学生学习英语的兴趣，巩固他们所学到的知识。尤其是网络学习教学方式的普遍流行，为学生学习英语提供了便捷的条件，这对传统英语教学是质的创新。通过互联网这些方式，教师能为学生学习打下

2、坚实的基础，提高和促进其口语表达能力的形成。这于提高小学教师的教学效率具有重要作用。二、小学英语教学存在的问题英语作为世界第一大通用语言，在国际贸易交流中发挥着重要的作用。然而，学生在学习英语的道路上，并不是一帆风顺。应试教育模式下培养出来的学生，高分低能，不能彻底摆脱哑巴式英语的教学弊端。受日常条件的限制，在一些欠发达地区，学生没有便利的条件练习口语。身边没有外教，小学生并没有过多的机会接触到日常英语，口语表达不纯正，发音存在偏差，学生不敢说英语，不愿意说英语。虽然随着科学技术的不断发展，多媒体技术应用在英语教学中发挥了重要的作用，小学生学习英语的能力获得提高，但与现实需求相比，还有一定差距

3、。如何采取有效的口语教学方式，创造良好的学习英语氛围，培养学生的口语表达能力，是当前小学英语教师面临的新课题，需要英语教师不断探索新的方式方法。三、小学英语口语教学的对策(一)通过学习音标单词打牢基础良好英语口语的表达，离不开大量词汇的积累。基础不牢，地动山摇，学习英语也是如此，只有单词发音正确了，英语句子才能发音正确。然而，很多学生都没有扎实的音标基础作为保障，英语口语表达自然很困难，发音就会错误。所以，小学英语教师应重视音标和单词，帮助学生掌握正确的发音，通过借助多媒体技术，让学生偏重实践性质的口语练习，熟读熟记，反复练习，才能轻轻松松学会音标和单词，为英语口语表达打下坚实的基础。教师要通

4、过游戏环境的创设，通过安徒生童话等外国故事原声，来吸引学生进入英语环境，这有助于巩固英语的口语发声和单词记忆。与此同时，家长还要为学生创造口语表达的家庭环境，借助英语口语表达软件工具，在家庭中创造英语学习的环境，让学生时时刻刻都能受到熏陶，在潜移默化之中提升英语听力和表达能力。需要注意的是，市场上各种学习英语的软件良莠不齐，对于学习的对象、学习的方式也各不相同。家长应为学生选择适合的应用软件，激发学生主动学习英语的愿望，才能让他们参与到英语学习之中。(二)设置问题情境，提升口语水平设置问题情境是创造口语表达环境的重要途径。小学是学习语言的最佳年龄时期，是促进学生大脑语言能力形成的重要阶段。因此

5、，教师要善用问题这个教学方式，让学生的口语表达多样化，通过问题加强学生的印象，丰富他们的语言空间，进而转化形成学生语言表达的能力。教师要根据教学的目标和课程安排，设计灵活多样、启迪思维智慧的问题，让学生通过问题的提问，进入到情境之中，进而开口表达说英语。例如，教师在讲到问路课程的时候，就可以从网络上找出天安门、故宫、长城等我国名胜古迹的照片，让学生们用英语表达自己最想去的地方，如果有人不认识路，作为当地居民如何为游客指路。学生通过这样密切联系生活实际的例子，课堂气氛可以被充分调动起来，纷纷举手发言。在讨论问题之中，情感得到升华，英语口语表达能力得到提升。(三)通过网络课堂创造英语交流环境科学技

6、术的进步为我们的学习创造了条件和便利。而英语聊天软件就成为学生练习口语的平台，能够消除学生口语交流的尴尬，鼓励学生开口大声练说。网络教学平台聘请的都是美国、英国、加拿大等欧美教师，这些教师发音纯正，教学严谨细致，学生可以选择与外教直接对话。教学平台还为小学生学习英语创造了全球化的语言环境，学生不仅仅可以与外教随时互动，学到纯正的英语，而且还能学习到外国人的思考方式，了解语言背后所蕴含的文化道理，与世界接轨，接受最为前沿的教育理念，让学生在全球化英语学习之中，促进英语口语表达方式的提高。总而言之，学习英语，口语是关键。而口语的学习，并非一朝一夕之功，需要长期不断持之以恒的努力。教师只有借助良好的外力，创设良好的英语教学环境，