2019年人教版一年级下第一单元认识图形(二)单元导学案

1、第一单元：认识图形（二）1、认识平面图形备课组：一年级组使用教师:课题认识平面图形课型探究课课时1课时学习目标1 通过拼、摆、画、折各种图形的活动，使学生直观感受各种图形的特征。2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3能辨认各种图形，并能把这些图形分类。重点初步认识长方形、正方形、圆形和二角形的实物与图形。难点初步认识长方形、正方形、圆形和二角形的实物与图形。课前练习9+仁2+9=9+5=7+9=3+9=8+9=9+4=6+9=9+9=0+9=3+ () =86+() =9() +2=105+ () =7() +4=9() +5=102、回想一下我们上学期认识那些物体，你们

2、知道它们的特点吗？辅助环节课堂热身（课堂前三分钟）出示课题：认识平面图形出示课标，引导学生读课标。自学设问1、观察2页上面的图形？ 说说各个立体图形的特征：探究 分T、广1、同学们，你能把这些图形平平的面画下来吗？2、你们画下的图形有什么特点？（小组讨论） （学生讨论汇报）师总结常见平面图形的特征（这些特征不要求学生掌握，只让学生有一个了解 ）： 长方形：长长方方的，有四条边，其中两条是长边，两条是短边，相对的两条 边相等，4个角都是直直的。正方形：正正方方的，有四条相等的边，4个角都是直直的。平行四边形：有四条边，其中一组对边向同一方向倾斜，每个图形看上去是倾 斜的，有四个角，对角相等。圆：

3、没有角，是圆滑曲线围成的，不断开的。三角形：有3条边，3个角。课件展示：各个平面图形，学生辨认。3、让学生自己比一比各个平面图形之间有什么异同 ？ （小组讨论汇报）教师总结今天我们又认识了哪几位新朋友，它们有什么特点？找一找，说一说，在我们教室里，哪些物体的面是今天我们学过的图形1.我来选一选(11)(12)是长方形,是正方形,是圆,是三角形,2.我来数一数。是平行四边形。长方形有（）个 正方形有（）个三角形有（）圆形有（）个3.我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色）3、填一填。（1）、一共有（）种平面图形。（2） 、长方形（ ）个，正方形（）个，三角形（）个,圆（）个，平行四边形（）个。（

4、3）、（）和（）一样多，（）最多，（）最少。（4）、长方形比正方形多（）个。（5）、平行四边形比圆少（）个。4、选一选，填一填。(1)、(2)、(3)、(5、u令与）和（）都是长方形。）和（）都是正方形。）和（）都是平行四边形长方形个三角形）个IB形认识常见的平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆形 zsz A O教学 反思2、拼一拼第一课时备课组：一年级组使用教师:课题拼一拼课型探究课课时1课时学习目标1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这 两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。2在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体

5、会图形的变换，发展对图形的空间想象能 力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。重点1、直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它 们在日常生活中的应用。2、让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形难点1、直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在 日常生活中的应用。学具准备长方形模型、长方形和正方形的纸课前练习上一课时同学们认识了那些平面图形？ 说说他的特征？辅助环节课堂热身（课堂前三分钟）出示课题：拼一拼出示课标，引导学生读课标。自学观察书上3页的例2:说一说这些图形是由什么图形组成的？（学生观察，没有说上的

6、教师补充）1小巧手。（小组一起拼，看哪个组拼的图形多）（1）用2个相同的长方形能拼成什么图形？探究分.、广（2）用2个相同的正方形能拼成什么图形？至少用几个相同的正方形可以拼成一个 大正方形？（3）最少用几根小棒能拼成两个三角形？（4）用2个同样的三角形能拼出什么图形？（5）你能用老师给的4个三角形拼出正方形吗？学生上台汇报2、拼图比赛。用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多！（1）、教师出示七巧板，向学生介绍七巧板，引导学生观察发现七巧板分别是由哪几 个图形组成的。（学生汇报）（从书上101页剪下的七巧板图），动手动脑，比比谁拼的三角形最多。达 标 训 练2、拼一拼，填一填。（1）、用2个正方形可

7、以拼一个（）形（2）、用2个同样大的长方形可能拼成一个 （）形，也可能拼成一个（3）、用2个同样大的三角形可能拼成一个 （）形，也可能拼成一个（还可能拼成一个（）形。）形。）形,拓展作业：1、数一数，填一填。（）个三角形（）个正方形（(）个长方形（）个长方形）个圆形2、拼一拼，连连。111111且亠亠板书设计：认识图形（二）认识三角形 平行四边形/三角形平行四边形反思认识图形练习课第三课时备课组：一年级组使用教师:课题认识图形练习课课型练习课课时1课时学习目标1 使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。2通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认 和区别这两种物体

8、。课7+4=3+7=7+5=6+7=7+9=、八 刖8+7=7+7=9-5=8-3=9-2=练9+5=2+9=9+4=9+3=8+9=习9+9=6+9=()+9= 9()+1= 101.长方形的特点。教师出示一个长方形，让学生说长方形的特点。结论：长学生交方形有4条边，对边相等，4个角都是直直的。流汇报2.正方形的特点。教师出示一个正方形，让学生说正方形的特点。结论：正方形有4条边，4边相等，4个角都是直直的。1.第6页练习一第4题。昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。学生动手操作，然后汇报。教师引2、第6页练习一第5题。仔细观察，动手画一画。导学

9、生3.第7页练习一第6题。仔细观察，用哪个物体能画出左边的图形？圈一圈。做题4.第7页练习一第7题。出示长方体：长方体有几个面？各个面分别是什么图形？长方体每个面大小、长短都一样吗？巩固新知：1、第7页练习一的第8题。614235出示教具，演示折成一个正方体的方 法，再由学生回答4的对面是（）。监测达标：1、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）1=1r 0OOO圜厶O2、动手做一做，画一画：（1）用两张正方形纸拼一个长方形。（2）用两张三角形纸拼一个长方形。（3）把一张正方形纸折成三角形。（4）把一张正方形纸折成长方形。（5）把一张长方形纸卷成圆筒。（6）用一张圆形的纸剪出一个最大的正方形。 看看谁厉害：教师念题，学生快速回答：1、下面的说法对吗？你认为对的，在（）里画“V” ；错的在（）画“乂（1）