2018-2019学年高二生物选修三同步异构练习题2

1、知能训练课时达标【小题达标练】1. 培育农作物新品种的过程中，常利用植物组织培养技术。下列叙述正确的是( )A. 培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体B. 在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体C. 单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体D. 植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性【解析】选D。培育转基因外植体的过程中得到的新个体属于基因重组的个体,A项错误；基因突变是不定向的，一般多害少利，因此在植物 组织培养过程中用理化因素诱导不可能获得大量有益突变体 ,B项错 误；单倍体育种中经秋水仙素处理才能得到纯合二倍体 ,C项错误;植 物组织培养利用的

2、是植物细胞的全能性，D项正确。2. (2018 济南高二检测)通过植物组织培养技术繁育农作物，其优点 不包括( )A. 加快繁育速度B.保持亲本优良性状C.培育出无病毒植株D.改变植物的基因型【解析】选D。植物组织培养技术不仅可以高效快速地实现种苗的大 量繁殖,还可以保持优良品种的遗传特性，并通过作物脱毒提高作物 产量和品质。3. 利用马铃薯的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染 病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病 毒幼苗的最佳办法是（ ）A. 选择优良品种进行杂交B. 进行远缘植物体细胞杂交C. 利用芽尖进行组织培养D. 人工诱导基因突变【解析】选C。芽尖

3、分生能力旺盛，病毒难以侵染，几乎不含病毒，可 以通过组织培养获得脱毒苗。【补偿训练】经植物组织培养技术培育出来的植物一般很少有植物病毒,其原因在于 （）A. 在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分 化B. 人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存C. 进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖D. 接种组织培养之前进行了严格的消毒处理【解析】选G植物的茎尖或根尖等分生组织中往往不含病毒，因此选取这些部位的组织进行组织培养得到的植株一般不含病毒。4. （2018 盐城高二检测）在诱导离体胡萝卜韧皮部外植体形成幼苗的过程中，未体现的生命现象是（）A. 细胞的全能性B.光

4、能的利用C.ATP的再生D.基因重组【解析】选D。在此过程中用到的技术是植物组织培养，体现了细胞 的全能性；在生命活动中都有 ATP的合成和分解；在植物组织培养的 过程中需要光照形成叶绿素，细胞分裂方式是有丝分裂，没有发生减 数分裂的有性生殖过程，因此此过程没有体现基因重组。5. 下列育种措施，可以增加植物突变体出现的是（）A. 采用嫁接方法培育苹果新品种B. 将鱼的抗冻蛋白基因导入烟草受精卵中，培育抗冻烟草C. 用紫外线对组织培养中的愈伤组织进行照射D. 采用杂交培育高产水稻【解析】选G增加突变体可用物理、化学、生物等因素诱发突变 ， 如用紫外线进行照射等。而 A选项中嫁接属于无性繁殖,B选

5、项为基 因工程,二者均不会产生新的基因，D项措施涉及的原理是基因重组， 不属于突变。【互动探究】（1）突变体的出现属于哪种变异？提示：属于基因突变。（2）B项中抗冻烟草的产生利用的变异原理是什么 ？提示:基因重组。6. 正常情况下，将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时，细胞核内一定会有的生理过程是（）A.RNA复制B.染色体联会C.遗传信息的翻译D.遗传信息的转录【解题指南】解答本题的关键有两点(1) 个体发育过程中要有遗传信息的表达。 审题时注意是细胞核内发生的过程。【解析】选D。RNA自我复制只是在某些RNA病毒侵入宿主细胞后可 能发生的过程，而动植物细胞自身不会发生 RNA的复制,A

6、项错误;将 成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗的过程实质是植物组织培 养的过程，在这个过程中细胞只进行有丝分裂，故无染色体联会行 为,B项错误;遗传信息的翻译发生在细胞质内的核糖体上,C项错误; 由花粉粒培养成幼苗的过程中，一定有蛋白质的合成，故细胞核中一 定有遗传信息的转录，D项正确。7. 下面是关于植物组织培养及应用的示意图，关于此生物技术叙述正 确的是脱分化H再分化图U1人造种皮胚状体人工旺乳A. 利用植物组织培养技术制造人工种子，应选用图a中的皿B. 利用物理或化学的手段诱导W阶段细胞发生基因突变，培育突变新品种的效果最好C. 通常人工种子中被包入的固氮菌在生态系统中属于消费者D.

7、人工种子中的胚状体与正常种子中的胚都是新个体的幼体，都只具有一个亲本的遗传物质【解析】选A。要通过植物组织培养技术制造人工种子，需经H后再 到皿,皿时已分化为根、芽等,外面再包裹上人造种皮便是人工种子,A 项正确；因W是已分裂、分化形成的试管苗，若发生突变可能只引起局 部发生变异，效果不佳，应选用H阶段细胞诱导发生基因突变，因此时 细胞还未分化，可使后代都表现变异性状,B项错误；人工种子中包入 的固氮菌应为自生固氮菌，属于分解者,C项错误；人工种子中的胚状 体只有一个亲本的遗传物质，而正常种子中的胚是由受精卵发育来的 应具有两个亲本的遗传物质，D项错误。8. （2018 南京高二检测）在植物体

8、细胞杂交技术中重要的一个环节是 将植物细胞的细胞壁除去，通常是采用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁。若将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，细胞将（）A.皱缩B.涨破C.呈球形D.保持原状【解析】选A。细胞液渗透压小于0.3 g/mL的蔗糖溶液的渗透压，因 此将去除细胞壁后的原生质体放入 0.3 g/mL的蔗糖溶液中时会失水 皱缩。9. 现有甲、乙两种植株（均为二倍体纯种）,其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株，但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙 两种植株的各自优势，培育出高产、耐盐的植株，有多种生物技术手段 可以利用。下列所采用的技术手段中可行的是 （多选）（）A

9、. 利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株B. 将乙种植株耐盐基因导入甲种植株的受精卵中，可培育出目的植株C. 两种植株杂交后，得到的Fl再利用单倍体育种技术可较快获得纯种 的目的植株D. 诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可 培育出目的植株【解析】选A B D。甲、乙是两个不同物种，远缘杂交不亲和，两者 不可杂交产生后代；体细胞杂交技术的特点是克服远缘杂交不亲和的 障碍,后代具有两个亲本的特点；转基因技术可以使一个物种具有被 转入基因的特点，同时也不失自己的特点；花粉是单倍体，具有两物种 的全部遗传信息，花粉融合其实可以看作是细胞杂交，杂交后的细胞

10、具有两物种的特性，用组织培养技术就可以培育出符合条件的植株。【大题提升练】1. (2018 南宁高二检测)在植物的生长和组织培养过程中，植物激素 具有极其重要的作用。实验人员利用某种植物的愈伤组织做了如下实验。请回答有关问题。实验一维營组织维管组织愈怖粗织%Z一段时间段时间丁香幼芽真螫二(1) 实验一：将含生长素的琼脂块插入愈伤组织中，一段时间后出现的 现象是。某同学由此得出结论：生长素可以促进细胞分化。但此结论不够严谨，还需设计一组实验加以证明。实验步骤如下：取相同的愈伤组织，,若现象是,贝y证明上述结论成立。(2) 实验二：将丁香幼芽插入愈伤组织中，实验结果如图所示。由此推测丁香幼芽可能产

11、生了 。若要确定此物质的化学成分，可直接从丁香幼芽中 ,再进一步。(3) 下表是以烟草为实验材料，探究植物激素在愈伤组织分化过程中 作用的实验结果。生长素浓度：细胞分裂素浓度实验结果2 : 0.02愈伤组织分化出根2 : 0.2愈伤组织生长2 : 0.5愈伤组织分化出芽由此结果可以得出的结论是：愈伤组织的分化是作用的结果，且会影响愈伤组织细胞 分化的方向。【解析】(1)由实验一知，将含有生长素的琼脂块插入愈伤组织中，一 段时间后出现维管组织；据实验设计的单一变量原则和对照原则，若 想证明生长素可以促进细胞分化，应设计空白对照。(2) 根据实验二与实验一的对比，可看出:放入丁香幼芽后愈伤组织产生

12、的变化与放入含生长素的琼脂块产生的变化是一致的，因此可推断,丁香幼芽可产生生长素。(3) 由表中信息知，生长素和细胞分裂素的比例不同，愈伤组织细胞分 化的方向不同，其分化受二者共同作用。琼脂块插入其中愈伤组织不分化(2) 生长素提取此物质鉴定其化学成分(3) 生长素和细胞分裂素共同生长素和细胞分裂素的比例2. (2018 宜昌高二检测)下图列举了几种植物的育种方式，请据图回 答相关问题。(1) 甲育种方式称为。(2) 通过丁种方式可以获得脱毒苗，培养过程中c常常取用茎尖的原 因是O乙方式处理植物的愈伤组织能获得较好效果，原因是 丙方式将外源目的基因导入受体植物细胞，最常采用的方法是_。在通过丙

13、方式获得转基因植株的过程中，核心步骤是(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种方式相比，其优点是o【解析】(1)由a、b两种细胞通过一定的技术手段获得 c,属于植物 体细胞杂交，能克服不同物种间远缘杂交不亲和的障碍。(2)植物分生 区附近(如茎尖)的病毒极少，甚至没有病毒，因此常用茎尖进行组织 培养获得脱毒苗。(3)由于愈伤组织一直处于不断分裂的状态，容易受 到培养条件和外界压力(如射线、化学物质等)的影响而发生突变。 将外源基因导入受体植物细胞的方法，最常用的是农杆菌转化法。(5) 植物体细胞杂交和基因工程都能克服不同物种间远缘杂交不亲和的 障碍,而传统杂交育种由于生殖隔离而不能实现种间杂交。

14、答案:(1)植物体细胞杂交(2) 茎尖病毒极少甚至无病毒(3) 愈伤组织细胞处于不断分裂的状态，易受到培养条件和外界压力 的影响而产生突变(4) 农杆菌转化法 基因表达载体的构建(5) 能克服不同物种间远缘杂交不亲和的障碍【互动探究】(1) 要提取大量的细胞产物，一般从愈伤组织阶段还是从新植物中获取？提示：愈伤组织。(2) 丁过程存在基因重组吗？提示:不存在。3. 紫草素是紫草细胞的代谢产物，可以作为生产治疗烫伤药物的原 料。可应用植物组织培养技术，在生物反应器中，通过培养紫草细胞而 生产紫草素，下图记录了生物反应器中紫草细胞产量、紫草素产量随 培养时间发生变化的情况。700630560490

15、4203502S0210/,1402 4 6 S 10I2I4I61K2O 0培养天数-L 勞草素产量叱OS6464202 m 119紫草细胞产蚤(干)g-l7()(1) 在生产前，需先加入紫草细胞作为反应器中的“种子”，这些“种子”是应用组织培养技术，将紫草叶肉细胞经过而获得的。这项技术的理论基础是。(2) 从图中可以看出，影响紫草素产量的因素是 和。(3) 在培养过程中，不断通入无菌空气并且进行搅拌的目的是 和。【解析】因为紫草素是从大量培养的紫草愈伤组织细胞中提取的 ，所 以生产以前必须要将离体的紫草细胞进行脱分化培养 ，以获得大量的 愈伤组织,这一过程利用了植物细胞的全能性。从图中可以

16、看出，随着 细胞数目的增多，营养、空间等生活条件成为制约因素，此时进入稳定 期,细胞的数目相对稳定。在这个时期紫草细胞产生大量的代谢产物紫草素 答案:(1)脱分化(或脱分化形成愈伤组织)细胞的全能性(2) 细胞数量 细胞所处的生长期(3) 保证氧气供应充足使细胞与培养液充分接触4阅读材料，回答下列问题。科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织 培养技术获得胚状结构(胚状体),胚状体不同于一般的种子胚，是由 非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或 “花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过胚胎发育过程形成植 株。将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造

17、种皮，便制成 了 “人工种子”。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国 际植物组织和细胞培养会议上首次提出来的。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出 胚状体,而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化。(1) 简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程:。(2) “人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等3部分组成。包埋胚状体的胶质中富含营养物质，这是因为。为了满足胚状体代谢的需求，“人造种 皮”必须具有良好的 性能。 写出“人工种子”商品化的意义：(填两项)。(4) 利用人工种子繁殖后代属于。(5) 该项技

18、术的成功应用，反映了细胞的 性。【解析】组织培养的过程包括脱分化和再分化两个阶段；胚状体在萌 发初期不能进行光合作用，因此需要给其提供营养，人工种皮要有很 好的透水、透气性,保证供给胚足够的水和氧气；胚状体的培育利用的 是组织培养的技术，其原理是细胞的全能性。答案：(1)离体的细胞亠 愈伤组织上二 胚状体(2) 胚状体在萌发初期不能进行光合作用透水、透气(3) 可用于苗木的快速繁育，无病毒植株培养，解决有些作物繁殖力 差、结子困难或发芽率低等问题无性繁殖 (5)全能5.(2018 新课标全国卷H )甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药 用植物，甲含有效成分A,乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含 有A和B的新型药用植物。回答下列问题：(1) 为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用酶和酶去除细胞壁，获得具有活力的 ,再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成 组织,然后经过形成完整的杂种植株。这种培育技术称为。(2) 上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指。假设甲与乙有性杂交的后代是