14级中专工程专业《电工与电子技术基础》理论课授课教案

1、三一工学院三一工业职业技术学院教 案授课教师： 苏 欢 课程名称：电工与电子技术基础 周 课 时： 4 总 课 时： 48 授课班级： 工程Z1401班 授课学期： 2014年下学期 三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课 时2授课序号1授课班级教学方式讲授课 题绪论1.1 电路模型教学目的1.理解电路的基本结构2.了解电路中的基本物理量教学重点和难点重点：电路的基本结构难点：电路的基本物理梁教学方法与手段举例互动教学。教学过程设 计1.举例引入电工电子课程，使同学们充分认识到学习本门课程的重要性。2.结合三一产品，进一步解释电工电子在公司产品中的应用3.结合具体的电路实例引导学生认知、

2、归纳出电路的基本结构4.小结本次课内容5.作业布置作业布置课后习题课后小结本次为第一节课，从高中物理课程所学知识入手，学生参与度高。三一工业职业技术学院备课纸注解具体内容一、新课导入： 车间用电和生活用电。二、新课讲解：（一）三一产品的电气知识（二）课程学习目的与任务（三）学习中应注意的问题（四）电路的基础知识电路，简言之就是电流所经过的路径。电路一般是由电路器件和电工设备以一定方式构成的。它由三部分组成：干电池；白炽灯泡；联结导线及开关等。这三部分分别称为电源、负载和中间环节，它们是电路的基本组成。一般电路可用框图表示。各个组成部分及其作用简述如下： 电源是供电设备，它是将其他形式的能量转换

3、为电能或者把电能转换成另一种形式的电能或信号的装置。常见的电源设备有发电机、干电池和信号发生器等。负载时用电设备，它是将电能转换为其他形式的能连，或者接受、传递电信号的装置。实际用电设备有电阻器、电感器、电容器、二极管、三极管、电子管等各种器件。中间环节除了联结导线和开关外，还有变压器、电工仪表、熔断器（保险丝）等多种设备。它们在电路中的作用为联结电源和负载，控制电能的传送和分配等。电路是由电特性相当复杂的元器件组成的，为了便于使用数学方法对电路进行分析，可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电磁特性的理想元件（模型）来代替，而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予

4、考虑。理想元件主要有电阻元件、电感元件3.电路的功能电路的作用常从下面两个方面考虑：一方面，在电力工程中，电路起输送和转换电能的作用（如图2-4）。另一方面，电路还起着信号的转换与处理作用，就是对外加输入信号进行加工处理，使之成为需要的输出信号（如图2-5）。图2-4 电能的传输图2-5 信息的传递与处理三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解4.电路的基本物理量电流电流是由电荷有规则的定向流动形成的。电流的大小用电流强度来衡量。电流强度等于单位时间内通过导体某截面的电量。电流强度也简称电流，用字母表示。在国际单位制中，电流的单位是A（安培），简称安，电量Q的单位是C（库仑），时间的单位是s（秒

5、）。电压和电动势电动势E在数值上等于局外力在电源内将单位正电荷从负极移至正极所做的功。电压和电动势都是标量。但在分析电路时，我们说它们具有方向。电压的方向规定为高电位端指向低电位端，即为电位降低的方向。电动势的方向规定为在电源内部由低电位指向高电位端，即为电位升高的方向。三、课堂小结：电路的结构、作用四、作业布置PPT图示配合PPT图示讲解三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课 时2授课序号2授课班级教学方式讲授课 题1.3 电流、电压的参考方向1.4功率教学目的1.掌握电流和电压的参考方向2.掌握功率的计算教学重点和难点重点：电流、电压的参考方向难点：功率的计算教学方法与手段讲练结合教

6、学。本节主要讲授电流和电压的参考方向。重点是电流和电压参考方向的判断，由于本节课比较抽象，因此要多布置习题进行讲解。教学过程设 计1.复习电路的基本结构采用提问的方式，检查上节课的授课效果2.通过一个实例引入参考方向的概念3.重点讲授电流和电压参考方向的判断、功率的计算4.结合实例，进行讲解5.课堂练习6.小结本次课程7.作业布置作业布置课后习题课后小结本次难点是电流的实际方向与参考方向的判别，难度系数较少，学生感到容易。三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解一、复习提问：1.电路的组成部分二、新课导入：提问：1.如果题目中并没有告诉你电流的方向，你该怎么解决这个问题呢？三、新课讲解参考方向习

7、惯上规定正电荷的移动方向为电流的方向，在分析较为复杂的直流电路时，往往事先难于判断某支路中电流的实际方向；对交流来讲，其方向随时间而变，在电路图上也无法用一个箭头来表示它的实际方向。这时，可任意选定某一方向作为电流的参考方向或称正方向。所选电流的参考方向并不一定与电流的实际方向一致。当电流的实际方向与参考方向一致时，则电流为正值，如图所示；反之，当电流的实际方向与其参考方向相反时，则电流为负值，如图所示。因此，在参考防线选定之后，电流之值才有正负之分。图 电流的正方向和实际方向电压和电动势分析电路时，电压的参考方向也可以用参考极性表示，参考极性也可以任意假定。在电路图上用“，”号表示，“”表示

8、高电位端，“”表示低电位端。当若电压值为正时，该电压的实际极性与参考极性相同；电压值若为负，该电压的实际极性与参考极性相反。可见在没有设定参考方向时，电压的正负也是没有意义的。关联参考方向与非关联参考方向三一工业职业技术学院备课纸注解具体内容一个元件或者一段电路中电流和电压的参考方向是可以任意设定的，二者可以一致，也可以不一致。当电流和电压的参考方向一致时，称为关联参考方向；如图中(a)、(b)；两者相反时称为非关联参考方向，如图中(c)、(d)。在电路中，负载上一般设定为关联参考方向。电源上设定为非关联参考方向。值得注意的是，由于关联参考方向是针对某一具体元件或一段电路而言的，在谈到这一问题

9、时，必须说明哪一个元件或哪一段电路上电压和电流为关联或非关联参考方向。电功率：用电设备单位时间（t）里所消耗的电能（W）叫做电功率： = U I若是纯电阻电路：P = UI = I 2R =电功率是利用功率表进行测量的，其测量线路如图所示。功率表测功率功率表测电压的线圈（1、2）并联在电路上，测量电流的线圈（3、4）串联在电路上。例一台电炉的额定电压为220 V，额定电流为5 A，该电炉电功率为多大？解P = U I = 220 5 W = 1 100 W=1.1 kW四、课堂小结：电流电压的实际方向和参考方向功率的计算五、作业布置练习册三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课 时2授课序

10、号3授课班级教学方式讲授课 题1.5电阻元件1.6电感、电容元件1.7电压源、电流源及其等效变换教学目的掌握功率的基本概念掌握电阻元件的性质及非线性电阻和线性电阻的区别教学重点和难点1. 功率的定义2. 非线性电阻和线性电阻的区别教学方法与手段讲授教学过程设 计1.复习电路的基本物理量采用提问的方式，检查上节课的授课效果2.通过一个实例引入功率的概念3.重点讲授电阻元件4.结合实例，进行讲解5.课堂练习6.小结本次课程7.作业布置作业布置课后习题课后小结学生第一次接触电压源和电流源，对实际电源之间的等效变换步骤及思路知识消化较慢，存在概念未能理解透彻现象。需加强习题讲解。三一工业职业技术学院备

11、课纸注解具体内容一、复习1.电路由哪几部分组成？说明电压、电流、电动势、电位的含义。2.电压和电流的实际方向是如何规定的？二、新课引入三一拖泵的性能与功率的关系三、新课讲解（一）电阻与电阻率导体的电阻是导体本身的一种性质。它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，可按下式计算： 式中称为材料的电阻率，电阻率的大小反映了物体的导电能力。 电阻率小、容易导电的物体称为导体，电阻率大，不容易导电的物体称为绝缘体，导电能力介于导体和绝缘体之间的物体称为半导体 。（二）电阻与温度的关系各种材料的电阻率都随温度而变化。 利用某些材料对温度的敏感特性，可以制成热敏电阻。 电阻值随温度升高而减小的热敏电阻称为

12、负温度系数的热敏电阻； 电阻值随温度升高而增大的热敏电阻称为正温度系数的热敏电阻（三）欧姆定理应用欧姆定律时，应注意电流I和电压U的参考方向。(a) (b)图 应用欧姆定律时的参考方向图（a）中，电流为图（b）中，电流为例 试求图（a）所示电路中的电流，图中电压为1.5V，电阻为1。(a) (b) (c)121三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解 (四)电感元件电感元件是一种储能元件,电感元件的原始模型为导线绕成圆柱线圈.当线圈中通以电流i,在线圈中就会产生磁通量,并储存能量.表征电感元件(简称电感)产生磁通,存储磁场的能力的参数,也叫电感,用L表示,它在数值上等于单位电流产生的磁链 电感元

13、件是指电感器（电感线圈）和各种变压器。（五）电感器的作用 电感器的主要作用是对交流信号进行隔离、滤波或与电容器、电阻器等组成谐振电路。 （六）电容 电容（或电容量, Capacitance）指的是在给定电位差下的电荷储藏量；记为C，国际单位是法拉（F）。一般来说，电荷在电场中会受力而移动，当导体之间有了介质，则阻碍了电荷移动而使得电荷累积在导体上；造成电荷的累积储存，最常见的例子就是两片平行金属板。也是电容器的俗称。（七）电压源与电流源等效变换电压源与电流源等效变换条件例题略四、课堂小结：功率的相关概念电阻元件的特性五、作业布置练习册 三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课 时2授课序号

14、4授课班级教学方式讲授课 题1.8基尔霍夫定律1.9支路电流法教学目的1.掌握基尔霍夫定理的基本内容2.能利用支路电流法解决电路中的电流电压的关系问题教学重点和难点重点、难点：基尔霍夫定律、电阻的串并联、支路电流法教学方法与手段循序渐进式。本节课十分重要，两个定律是解决电路技术问题的基本依据。因此，应该循序渐进，大量引入例题，通过例题讲解定律，通过应用掌握理论。支路电流法是两个定律的基本应用，在这里应该强调解题步骤。教学过程设 计1.复习前面的欧姆定律和电阻的连接的相关知识2.结合三一底盘汽车上的发电机的实例引入本节的知识3.将实物理想化，进一步讲解电路4.引入基尔霍夫电流定律和电压定律5.继

15、续发散思维，讲解利用支路电流法解决复杂电路的步骤和方法6.根据习题册大量例题，巩固使用支路电流法7.总结本次课的内容8.作业布置作业布置习题册课后小结本次课程主要是定律的应用，学生第一次接触，需反复加强训练，以加深理解。同时学生的数学计算能力相对较弱，存在方程列写正确，但是解方程不会的现象，需加强学生互助学习。三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解一、复习电压源与电流源等效变换的注意事项二、新课引入汽车运行时发电机给蓄电池充电同时又点亮车灯的连线图，将图中的发电机和蓄电池分别用电压源E1 、 E2来等效，车灯用电阻R来等效，就形成一个复杂电路。三、新课讲授（一）基尔霍夫电流定律基尔霍夫电流定律

16、也称为节点电流定律，它确定了节点电流之间的关系。基尔霍夫电流定律可叙述为：在任意时刻流入节点的电流等于流出节点的电流，即基尔霍夫电流定律表达了电流的连续性原理，对于某一节点，应满足基尔霍夫电流定律。基尔霍夫电流定律可以推广为任何电路中的封闭面，即广义节点。例 图电路中，I1= 2A，I2= -3A，I3 = -2A，试求I4。 解 由基尔霍夫第一定律可知I1I2 + I3 I4 = 0 代入已知值 2（3）+（2）I4 = 0 可得 I4 = 3 A 式中括号外正负号是由基尔霍夫第一定律根据电流的参考方向确定的，括号内数字前的负号则是表示实际电流方向和参考方向相反。 （二） 基尔霍夫电压定律基

17、尔霍夫电压定律是说明回路中各电压之间相互关系的定律，基尔霍夫电压定律叙述如下：在任意时刻，沿回路绕行一周，回路中所有的电动势的代数和等于回路中所有电阻电压降的代数和，数学表达式为：三一工业职业技术学院备课纸注解具体内容在用上式列方程时，首先要规定一个绕行方向，凡电路中电动势的参考方向与绕行方向一致的取正号，与绕行方向相反的取负号；电阻中电流的参考方向与绕行方向一致的，电压取正号，与绕行方向相反的，电压取负号。（三）支路电流法例 图电路中，E1 = E2 = 17V，R1 = 2，R2 = 1，R3 = 5，求各支路电流。 解（1）标出各支路电流参考方向和独立回路的绕行方向，应用基尔霍夫第一定律

18、列出节点电流方程 I1 + I2 = I3（2）应用基尔霍夫第二定律列出回路电压方程 对于回路1有 E1 = I1R1 + I3R3 对于回路2有 E2 = I2R2 + I3 R3 整理得联立方程 I2= I3 I1 2I1 + 5I3 = 17 I2 + 5I3 = 17（3）解联立方程得 I1 = 1A I2 = 2A I3 = 3A 电流方向都和假设方向相同。四、课堂小结1.基尔霍夫电流定律：在结点上，任一瞬间，流向该结点电流的代数和等于零。2.基尔霍夫电压定律：在任一瞬间沿回路绕行一周，所有电动势的代数和等于电压降的代数和五、作业三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课 时2授课

19、序号5授课班级教学方式讲授课 题1.12 戴维宁定理教学目的1.了解戴维宁定理的应用2.知道戴维宁定理解题的方法教学重点和难点重点：戴维南定理的应用难点：戴维南定理的解题方法教学方法与手段理论讲解教学。戴维南定理对于初中生来说比较有难度，因此本次课主要要求学生能够理解知道戴维南定理就可以了，不做较高的要求。教学过程设 计1.复习电源模型的意义和分类2.结合例题讲解戴维宁定理3.进一步结合例题进行课上练习4.总结本次课的内容5.作业布置作业布置习题册1.12课后小结本次课程主要是介绍戴维南定理和叠加定理的内容，学生理解不难，但因应用较少，学生容易忘记。三一工业职业技术学院备课纸注解具体内容一、复

20、习提问1.叠加原理中，某一激励单独作用，就是除了该激励外，某余激励均除去，指的是什么意思？2.电压源的表示方式？二、 教学导入前面我们已经介绍了很多解决复杂直流电路的方法，但是如果我们只需要计算电路中某一支路中的电压、电流时，如果用前面所讲的方法计算的话，会引出一些不必要的电压、电流来，所以本节课我们引进一种新的方法戴维南定理。三、新课讲授（一）基本知识1. 二端网络：一般来说是具有两个接线端的部分电路。2. 无源二端网络：内部不含电源的二端网络。3. 有源二端网络：内部含有电源的二端网络。4. 戴维宁定理：指的是任一线性有源二端网络，对其外电路来说，都可以用一个电动势为E的理想电压源和内阻为

21、Ro相串联的有源支路来等效代替。又称电压源定理。其中，E为该有源二端网络的开路电压Uo，内阻Ro等于网络中所有理想电源均除去时（理想电压源短路，理想电流源开路），二端网络中的等效电阻。（二）课堂提问： 戴维南定理的“除源”怎么理解？答：理想电压源短路，理想电流源开路例：电路如图，已知E1=4V，R1= R2=2，R=1，试用戴维南定律求I和U解：用戴维南定理求解，就是将电路等效为电压源电路，然后求所要求的未知量。1.将原电路等效为戴维南等效电路，如图（a）接下去，我们就是要求出等效电路中的各个参量。2.将待求支路断开，求有源二端网络的开路电压Uo，如图（b）Uo=R2/（R1+R2）*E1=2

22、V即等效电路中的电源电动势E=UO=2V三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解图（a） 图（b）3.求有源二端网络变无源二端网络时的等效电阻Ro，如图2（c）图（c）Ro= R1R2=1 4.根据戴维南等效电路中，求 I和U I=E/（Ro+ R）=1A U=IR=1V四、课堂小结戴维宁定理解题步骤：1.先断开待求支路，使电路形成开路状态；2.求解形成开路状态电路的开路电压USO；3.将有源二端网络中理想电压源短路，理想电流源开路，求得该网络入端电阻R0；4.用USO和R0串联组成等效电路；5.利用欧姆定律求解待求支路电流或电压。五、作业布置 习题册三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课

23、 时2授课序号6授课班级教学方式讲授课 题本章小结及作业讲评教学目的掌握直流电路相关知识培养学生举一反三的能力教学重点和难点直流电路相关知识教学方法与手段复习+习题讲解教学过程设 计1. 复习2. 习题讲解3. 作业讲评4. 交流与答疑5. 作业布置作业布置预习课后小结本次习题课发现学生存在概念理解不透彻，对相似条件、正负号、方向等经常性弄错，需重申定理内容，增加作业练习。三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解一、复习1.电路的基本结构2.电路的主要物理量3.电路中的元件4.2个电源3.3个定理5.2种方法二、典型例题讲解电路如图（a）所示，US1 = 10 V，US2 = 8 V，R1 =

24、2，R2 = 2，R3 = 2，求电阻R3中的电流I3（参考方向已标在图中）。(a) (b) (c) (d)1.US1、R1和US2、R2两个电压源支路等效转换成Is1、R1和Is2、R2两个电流源，如图 (b）所示。IS1 =A = 5 A， R1 = 2IS1 =A= 4 A， R2 = 22.电流源IS1、IS2合并为一个电流源Is；两个电阻R1、R2并联等效为一个电阻R，如图（c）所示。IS=IS1 +IS2 =（5+4）A = 9AR= W = 13.电流源IS、R等效转换成电压源US、R，如图（d）。E = RIS =1 9 V = 9 V，R = 14.利用全电路欧姆定律，求电阻

25、R3中的电流为I3 = A = 3 A计算结果I3为正值，说明设定的参考方向与实际方向一致。三一工业职业技术学院备课纸注解具体内容例图所示。已知US1 = 10V，US2 = 8V，R1 = 2，R2 = 2，R3 = 2，利用戴维宁定理求解电阻R3中的电流I3。 解计算有源二端网络开路电压USO。如图（a），在断开R3后回路中只有电流I，设其参考方向如图中虚线所示。I =USO = R2 I + US2 =（2 0.5 + 8）V = 9 V或USO = US1R1I =（10 - 2 0.5）V = 9V计算等效电阻R0，由图（b）可见，电阻R1和R2并联。R0 = = 1(a) (b)

26、(c)图电阻R3中的电流可以利用欧姆定律求得，如图（c）。I =三、作业讲评四、交流与答疑五、作业布置三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课 时2授课序号7授课班级教学方式讲授课 题2.1正弦量的三要素2.2正弦量的相量表示法教学目的1.了解正弦交流电路的组成特点2.掌握正弦量频率、初相、幅值三要素3.正弦电量的相量表示法。教学重点和难点重点：正确理解交流电的三要素：初相位、频率、幅值难点：正确理解交流电初相位的概念教学方法与手段理论教学：多媒体课件+动画教学过程设 计1.复习提问：正弦函数表示式2.导入新课3.讲授新课4.小结5.作业作业布置习题册课后小结因学生高中学习过正弦函数，正弦

27、交流电从正弦函数出发，学生容易理解，学习较为轻松，但是需要加强相位比较的应用。三一工业职业技术学院备课纸注解具体内容一、复习正弦函数及表达形式。二、引入新课本节内容是正弦交流电的基础知识，是单相正弦和三相正弦交流电路的基础。要特别注意正弦交流电的“三要素”的理解和掌握。三、讲授新课（一）交流电的基本概念交流电：大小和方向随时间作周期性变化，并且在一个周期内的平均值为零的电压、电流和电动势。（二）正弦交流电相关量1周期：交流电变化一个循环所需要的时间，如图2.3所示。2频率：交流电在单位时间内（每秒钟）完成的周期数，单位是赫兹（Hz）。频率和周期是互为倒数，即F=3角频率：单位时间内变化的角度（

28、以弧度为单位），单位是弧度/秒（rad / s）。角频率与周期T、频率f之间的关系为w = 2 p f4瞬时值：交流电每一瞬时所对应的值。5最大值：交流电在一个周期内数值最大的值。6有效值：一般情况下，人们所说的交流电流和交流电压的大小以及测量仪表所指示的电流和电压值都是指有效值。7相位：正弦交流电流在每一时刻都是变化的，（t+0）是该正弦交流电流在t时刻所对应的角度。8初相角：t = 0所对应的角度0。9相位差：两个同频正弦交流电的相位之差。j = ( w t + j 01 ) - ( w t + j 02 ) = j 01 - j 02（a）0 j p （b） p j XC 时， j 0

29、，u 超前 i ，电路呈感性； 当 XL XC 时 ，j 0 ， u 滞后 i ，电路呈容性； 当 XL = XC 时 ，j = 0 ， u、i 同相 ，电路呈电阻性。注意：Z 是一个复数，不是相量，上面不能加点。3.相量图三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解（二）功率关系1. 瞬时功率：设则第一项为耗能元件上的瞬时功率，第二项为储能元件上的瞬时功率。在每一瞬间，电源提供的功率一部分被耗能元件消耗掉，一部分与储能元件进行能量交换。2.平均功率P （有功功率）根据电压三角形可得： 单位: W3. 无功功率Q根据电压三角形可得： 单位：var4.视在功率 S 单位：VA功率三角形：四、课堂小结总

30、阻抗：瞬时功率：p = u i 有功功率：P = UI cos 无功功率为 Q = U I sin视在功率为 S = U I R、L、C串联电路中，当= 0 时，电路呈电阻性；当0时，电路呈感性；当0时，电路呈容性。五、作业布置三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课 时2授课序号10授课班级教学方式讲授课 题实验：日光灯电路教学目的1.了解日光灯电路的工作原理 2掌握提高功率因数的意义与方法教学重点和难点接线和排故理论联系实际的能力教学方法与手段演示+实验教学过程设 计1.实验目的2.实验内容3.实验台讲解4.演示实验5.学生分组练习，巡回指导6.思考提问作业布置思考题课后小结实验课程学

31、生兴趣较大。三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解一、 实验目的 1了解日光灯电路的工作原理 2 掌握提高功率因数的意义与方法 二、实验器材 1 台型号为 RTDG3A 或 RTDG4B 的电工技术实验台三、实验内容测量日光灯电路有并联电容和没有并联电容这两种情况下的功率因数，掌握提高功率因数的方法。原理讲解三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解四、实验过程1日光灯电路没有并联电容时电路2. 日光灯并联电容时的电路五、注意事项 1 .实验前需要做充分的准备：预习实验内容，写出预习报告。无预习报告者不得进入 实验室做实验。 2. 本实验使用 220V 动力线路供电，在进行日光灯电路的联接线操作时

32、，务必切断实 验台总供电电源开关，严禁带电操作。3. 在本次实验中需要测量三条支路电流，需要在实验电路中接入三个电流测量插孔， 如果接入的电流测量插孔个数不够，将无法正常完成电流数值的测量。 4. 如果实验电路接线正确，接通工作电源后日光灯不能正常点亮，可转动启辉器以使 日光灯点亮。5. 在实验连线中、检查实验连线时以及实验结束后拆线时，均应切断电源，在断电状 态下操作。 6. 实验完毕，拆线时用力不要过猛，以防拔断导线，最好是轻轻的旋拔。做完实验后， 收拾好实验设备与器材，经实验指导老师检查并签字后方可离开实验室。 六、思考与练习1当日光灯电路中缺少了启辉器时，人们常用一根导线将启辉器的两端

33、短接一下，然 后迅速断开， 这样也能使日光灯点亮； 或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯， 这是为什么？2为了提高电路功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电容支路， 试问电路的总电流是增大还是减小？ 此时感性元件上的电流和功率是否改变？ 3.记录实验现象及实验数据，并对实验结果进行分析。 实验的收获、体会。三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课 时2授课序号11授课班级教学方式讲授课 题3.1三相电源3.2三相电源的连接教学目的1.了解对称三相交流电动势的特点2.熟悉三相电源的连接及其特点3.理解线电压、相电压、线电流、相电流的概念及关系。教学重点和难点重点：三相电源星、

34、以及其线电压、相电压，线电流、相电流的关系。难点：三相电源各电压相量之间关系。教学方法与手段理论教学：多媒体课件+动画教学过程设 计1.复习提问：交流电的三要素。2.导入新课3.讲授新课4.小结5.作业作业布置习题册课后小结从单项编程三相，学生费解，但是基本能明白三相电路的意义及使用方法三一工业职业技术学院备课纸注解具体内容一、复习提问1.什么叫交流电？2.它的三要素是指什么？二、教学导入在现代电力系统中，绝大多数采用三相制供电。三相交流发电机比同功率的单相交流发电机体积小、成本低，在距离相同、电压相同、输送功率相同的情况下，三相输电比单相输电节省材料；在工矿企业中，三相交流电动机是主要的用电

35、负载；许多需要大功率直流电源的用户，通常利用三相整流来获得波形平滑的直流电压。三、新课讲授 （一） 三相电源的概念三个幅值相等、频率相同、相位互差（120）的单相交流电源按规定方式组合而成的电源，称为三相交流电源。由三相交流电源与三相负载共同组成的电路称为三相交流电路，简称三相电路。相量图为：若将一组对称三相电压作为一组电源的输出，则构成一组对称三相电源：特征：1.对称三相电源的三个相电压瞬时值之和为零。即：uA+ uB + uC0 或 2. 相序：对称三相电压到达正（负）最大值的先后次序ABCA 顺序； ACBA 逆序（二） 三相四线制将对称三相电源各绕组的尾端X、Y、Z联在一起引出一根线，

36、首端A、B、C各引出一根线作输出线，这种连接方式称为三相电源的星形连接。三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解三相电源星形接法时，相、线电压显然是不相等的。其关系为 线电压大小是相电压的倍，相位超前于相应的相电压。即超前于，超前于，超前于。相、线电压都是对称的。星形连接的三相电源，可引出四根导线，称为三相四线制电源，能为负载提供两种电压。在低压配电系统中，相电压通常为220V，线电压通常为380V。星形连接而不引出中线，称为三相三线制电源，只能提供一种线电压。四、课堂小结1.三相电源的电压一般是三个频率相同、 振幅相等而相位互差120的三个正弦电压源，由Y形或形连接而成。对称的三相正弦量，其瞬

37、时值之和为零，相量之和也为零。2.三相电源有两种连接方式：Y形连接和形连接。 3.三相交流电源的三相四线制供电系统可提供两种等级的电压：线电压和相电压。其关系为：UL = U P，各线电压超前对应的相电压30。4线电压：任意两根端线之间的电压。5相电压：任意一根端线与中性线之间的电压。五、作业布置 习题册三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日期课 时2授课序号12授课班级教学方式讲授课 题3.3三相负载的连接3.4三相电路的功率教学目的1.了解对称三相交流电动势的特点2.熟悉三相电源的连接及其特点3.理解线电压、相电压、线电流、相电流的概念及关系教学重点和难点重点：1.三相负载的连接，电压、

38、电流的关系2.不对称星形负载中性线的概念及作用难点：负载不对称星形连接时对中性线作用的理解。教学方法与手段理论教学：多媒体课件+动画教学过程设 计1.复习提问：三相电源的连接方式有哪几种。2.导入新课3.讲授新课4.小结5.作业作业布置习题册课后小结三相对称电路的计算基本掌握，但是对不对称电路部分同学理解不到位，需加强习题讲解。三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解一、复习提问1.三相电源的连接方式有哪几种？2.三相电源的线电压和相电压有什么关系？二、教学导入三相交流电路可分成三相交流电源系统和三相交流负载系统。企业供电时应重点考察其三相交流负载的情况，只有这样才能安全供电、节约用电和计划用电

39、。三、新课讲授 （一）三相负载星形联结及中性线作用1三相负载：由三相电源供电的负载。2三相对称负载：它们的每一相阻抗是完全相同的（例如三相交流电动机）。3三相不对称负载：它们的每一相阻抗是不相等的（例如家用电器和电灯，这类负载通常是按照尽量平均分配的方式接入三相交流电源）。三个单相负载分别连接在对应相电压上，采用的是三相四线制供电方式。两类三相负载星形联结接线图如图所示。在上图，三根端线上的电流iU、iV、iW称为该负载的线电流，而流经负载的电流iUN、iVN、iWN称为该负载的相电流。显然，当负载作星形联结时，线电流等于相电流，即或 三一工业职业技术学院备课纸注解具体内容（二）负载三角形联结

40、的三相电路负载相电压 = 电源线电压相电流负载对称时，线电流 ，且比相应的相电流滞后30。三相负载连接原则：负载的额定电压 = 电源的线电压，D 联结； 负载的额定电压 = 电源线电压，Y 联结。（三）功率三相负载对称时四、课堂小结1.三相负载有两种连接方式：星形和三角形联结。2.三相负载星形联结时：，。若负载不对称，中性线上有电流通过，若中性线断开，会造成阻抗较大的负载可能承受高于额定值的电压，使其不能正常工作。所以中性线不能开路，更不允许安装熔体和开关，同时负载应尽量平均分配在各相负载上。3.三相对称负载三角形联结时：，。4.功率五、 作业布置习题册三一工业职业技术学院教 案 首 页授课日

41、期课 时2授课序号13授课班级教学方式实验课 题实验 三相负载的连接教学目的1. 学习三相电路中负载星形连接和三角形连接。2. 验证对称三相电路中, 线电压和相电压, 线电流和相电流的关系。 3. 通过不对称三相负载实验, 理解中线的作用。教学重点和难点三相负载的连接及排故教学方法与手段演示+实验教学过程设 计1.实验目的2.实验内容3.实验台讲解4.演示实验5.学生分组练习，巡回指导6.思考提问作业布置思考题课后小结兴趣较大，但存在只管动手不思考的现象，需提前设置问题，提醒学生边做边想。三一工业职业技术学院备课纸具体内容注解一、实验目的 1. 学习三相电路中负载星形连接和三角形连接。 2. 验证对称三相电路中, 线电压和相电压, 线电流和相电流的关系。 3. 通过不对称三相负载实验, 理解中线的作用。 二原理说明 略三实验设备 1三相交流电源 2交流电压表或万用表、交流电流