高三英语一轮复习 题型备考指导二 完形填空 牛津译林版

1、题型备考指导：完形填空,2,1.文章长度适度,体裁稳定 最近四年的完形填空的文章长度都在300词左右,空间相隔15词上下;文体大多为记叙文(表现为夹叙夹议)或说明文;偶尔出现议论文。2015年课标全国卷完形填空为记叙文,文章字数313词,词量适中。 2.题材新颖;情真意切 近几年文章的选材都能够体现人文关怀,传播正能量,弘扬人与人之间的爱心帮助,具有积极向上的意义。内容多涉及人物心理动作的细致描写,篇章与语句结构变化丰富多彩。2015年课标全国卷完形填空的文章内容为“帮助需要帮助的人”,让学生进一步体会到人与人之间的相互关爱,3,3.考点的设置与分布(实词主导,兼顾其他) 完形填空中90%的挖

2、空设题都是以名词、动词、形容词和副词为主要考查内容;同时也兼顾了其他词类(连词、代词、介词)的考查。近两年来对形容词、副词等描绘性实词的考查量在增加。2015年课标全国卷完形填空考查动词6个(41,45,46,49,51,56);考查名词7个(42,43,47,52,55,58,59);考查形容词3个(48,53,60);考查副词3个(44,50,57),考查代词1个(54),其中涉及短语考查43题 make a ment on,48题be low on,56题和59题in need,4,4.命题趋势 (1)考点趋势及设题层次 考点的设计仍以实词为主,虚词为辅。设题层次分为三类:词间项(指设空

3、根据所填单词前后的单词确定答案);句内项(指设空根据所填单词所在的句子本身确定答案);句间项(指设空根据所填单词的句子的前后提示确定答案),三种设题层次在考查难度上依次递增。后两项为近两年来的考查重点,要求学生有较好的阅读分析和综合语言运用能力。 (2)理解层次趋势(突出语篇) 完形填空弱化了对语法的考查,更加注重对文章的整体内容和上下文逻辑的理解,提供了恰当的语境,避免了对空格的孤立考查。记叙文的向善、励志的文本选择,但是更要求学生能身临其境,要有很强的画面感,5,3)信息量和词汇量 完形填空的篇章长度较短,信息量不大,但是词汇量要求并未有降低,选项中涉及的80个单词或短语必须熟练掌握;从2

4、015年的设题情况看,非考纲词汇有所涉及,有派生词作为正确答案(watery),生词少,活用多(考查了ment,appreciate,be low on money,declare等在语境中的用法)。因此要求学生把词汇的基本意义把握牢固,同时兼顾词汇的合成、派生和转化。 (4)体裁与题材 体裁多样化:记叙文(可能性大)、说明文和议论文。内容将会更加贴近生活和时代,思想健康,对民族文化和语言背景知识的考查力度加大。充分体现“文化渗透及语言语境化”的思想,6,1.在平时的学习过程中,要加强基础知识的复习与巩固,特别注意常用词、词组、习语和句型的积累。 2.精选练习,进行针对性的专题训练。提高篇章意

5、识,培养逻辑思维能力;增加阅读量,大量接触地道的语言材料,体会异国文化,习得英语的思维表达方式,培养语感。 3.不要过多地进行近义词辨析,掌握科学有效的答题技巧。先速读全文了解大意,然后根据全篇和上下文语境进行选择与判断,最终确立答案。 4.学会分析错题,避免出现类似的错误。每做完一篇完形填空题,都应对所错之处进行分析,总结出错的原因,找出正确的解题思路,巩固好词汇,以便养成良好的解题习惯和熟练的解题技巧,7,41.A.Quit B.ChangedC.LostD.Finished 42.A.conditionB.placeC.sightD.show 43.A.suggestionBmentC.

6、decisionD.call 44.A.byB.proudlyC.outsideD.angrily,8,45.A.drawB.sayC.arrangeD.pick 46.A.appreciateB.supplyC.orderD.discover 47.A.dollarB.jobC.hot mealD.gift card 48.A.easyB.lowC.softD.loose 49.A.givingB.savingC.spendingD.begging 50.A.yetB.evenC.stillD.just 51.A.declaredB.sharedC.ignoredD.expected,9,5

7、2.A.foodB.medicineC.toysD.clothes 53.A.sleepyB.wateryC.curiousD.sharp 54.A.whoeverB.whateverC.whicheverD.whenever,When we handed him the bag of 52,he lit up and thanked us with 53eyes.When I handed him the gift card,saying he could use it for 54 his family might need,he burst into tears,10,55.A.mess

8、ageB.exampleC.experienceD.adventure 56.A.rely onB.respectC.learn fromD.help 57.A.suddenlyB.vividlyC.differentlyD.perfectly 58.A.timeB.powerC.patienceD.money 59.A.needB.loveC.fearD.memory 60.A.strongB.sweetC.strangeD.simple,11,1.本文属于记叙文范畴。表达了强烈的人文情感,彰显了社会的正能量。故事大意为:在周末作者带孩子们去超市,在路上看到一个需要帮助的人。在超市里作者和孩

9、子买了许多东西给这个需要帮助的人。从此以后,作者和孩子帮助更多需要帮助的人。 2.文章结构清晰,内容情感丰富,字里行间透露出地道的日常生活和思想活动。语言词汇表达灵活,语境提供信息充足,便于考生辨别。 Heading into “进入”;spotted a man holding a piece of paper“看见一个人手里拿着一张纸”表达自然,地道。 Family to Feed“有家庭要赡养”,表达简洁,提供了生活困难的语境,12,how bad it must be“一定会是怎样的糟糕”属于评论、感叹。 in the cold wind “在冷风中”暗示事情发生的地点环境。 He l

10、it up and thanked us“他露出了喜悦的神情并感谢了我们”,细致地描述了他的情感变化。 burst into tears “大哭起来”充分表达了该男子的感激情感。 This has been a wonderful experience for our family.“这对于我们家庭而言是一个很美好的经历” 为下文提供了暗示,即家人很认可这种做法,13,3.注重了文化渗透和逻辑关系。要求考生充分理解语境,读出真实场景。 In the store,I asked each of my kids to 45(pick) something they thought our “fri

11、end” there would 46(appreciate).They got apples,a sandwich and a bottle of juice. 描述了孩子们当时在超市的真实反应。 but.well“可是,”,英语国家的人常有的表达转折的方式。 43题:所给四个备选项皆能与make和on连用,但有两点值得关注。第一,make a ment可以与介词on连用,on后面的宾语应为“就某事发表评论或想法”的具体内容。make a decision on指“就某事”或“就做某事”做出决定。第二,结合语境on后的内容how bad it must be属于评论、感叹,并非suggest

12、ion,更不会是decision或者call。选项call设置不好,14,44题:属于单点命题。本小题4个备选项采用了两个方位副词、两个情感副词对称设计。结合常识,Stand outside与in the cold wind自然贯通,无须全文会意。而所配选的proudly和angrily两个情感类副词在描述stand时与前文的“想必很糟”的情绪无法关联。 46题:下文“They got apples,a sandwich and a bottle of juice.”是对下一段52小题的远指,但需要建立相对抽象的指代关系,即food。同时,这句也是45小题的具体的内容性呼应,而45小题的pick又是此句的抽象回应。一语得两用,15,48题:从下句but.well可知自家也不宽裕,不宽裕当然是指cash,短语run/be low on sth.“短缺