语文课堂教学反思笔记_第1页
语文课堂教学反思笔记_第2页
语文课堂教学反思笔记_第3页
语文课堂教学反思笔记_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文课堂教学反思笔记 “读”具匠心 普罗米修斯是人教版四年级下册语文的第31课，为精读课文，两课时教学。此文虽然篇幅较长，但故事性强，学生学习有兴趣。我将第一课时的教学目标定为两点：一是解决字词难题，读顺课文；二是了解文章大意，依照“无火盗火受罚获救”这一线索，划分课文段落。在实际的教学中，由一张火焰图片设疑“火有什么作用？你知道火是怎么来的吗？”导入新课并结合导学案，展开教学。第一个教学目标达成，学生能够很好的读准字音，特别是一些拗口的人名地名，读得很流畅，一些复杂的长句子也能很好的断句。第二个教学任务完成的有些勉强，教师的引导成分居多。 课后我反思课堂教学，有以下心得体会： 一、对课堂突发

2、事件的处理较好，既体现了教学机智，又是课堂的一个亮点。 在设疑“火有什么作用”时，同学们开动智慧的小脑瓜，踊跃发言，“做饭”、“烤火取暖”、“烧水”、“烘干衣服”等精彩答案不断涌现。突然一个声音响起“火灾”，立刻其他学生冲他大声反驳“不是的”，然后课堂就一片寂静，答“火灾”的同学满脸通红。此刻，我快步走向那位同学，“恭喜你，答错了！老师非常感谢你，因为课堂上需要不一样的声音，而且你还提出了一个让大家要高度注意的安全问题防火！现在是夏季，气温高，易发火灾，而且咱们红土乡有丰富的森林资源，一但爆发森林大火，不仅损失巨大，而且会对我们的日常生活带来影响。所以我们都要提高安全意识，预防森林火灾，做“防

3、火小卫士”，保护我们的家园，对不对？”“对！”孩子们异口同声的答道。“那提醒我们注意火灾的同学是不是该得到鼓励呢？”“是！”在一片掌声中，答“火灾”的孩子开心地笑了，脸色慢慢恢复了正常。自己的做法不仅给答错的孩子解围，更是将安全教育渗透到课堂中。 二、课堂教学目标没有圆满完成，究其原因是读的不够，学生的朗读作用没有得到充分的发挥。 朗读是语文教学的重头戏，它对文章内容的理解、情操的陶冶、语感的增强有重要作用。朗读的重要性要给予高度的重视。今后要多给学生朗读的时间，学生的学习主体地位要得到充分的尊重和保证。 三、学生没有完成朗读任务，不能入情入境，说明学生对朗读缺乏兴趣。 兴趣是最好的老师，这就

4、要教师采取多种有效形式，切实地进行朗读指导，激发学生的朗读兴趣。今后要开展多种形式的朗读，自读、齐读、小组读、点读、教师范读、分角色朗读，这些都是很好的朗读形式，都很值得借鉴和实践。 四、要做到“读中思，思中读，边读边思”。 古语有云“读书百遍，其义自现”，唯有边读边思，眼到心到，“其义”方能“自现”。熟读，是知其然的必经过程；思索，是知其所以然的 _。“知其然”与“知其所以然”两者结合，双管齐下，才是学生提升阅读能力，提高语文成绩的好方法；也是教师提升教育教学能力，探索高效健康课堂，实现自我成长发展的有效途径。 今后备课要备得更充分，及时地总结反思，积极地改进教学，不断地探索行之有效的教学方法，形成自己的教

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论