五年级1-6课教案

1、第 1 课 制作简单的幻灯片 ： 第 1 课 制作 的幻灯片教学目 ： 1了解什么是 PowerPoint 和学会打开 PowerPoint 的方法。2学会制作 的幻灯片。3能 放映幻灯片。教学重点： 学会打开 PowerPoint 的方法，能制作 的幻灯片并放映。教学 点： 学会制作 的幻灯片，掌握插入新幻灯片、 入文字和 修 文字的方法。教学准 ： 算机教室、演示用幻灯片（老 或学校的介 ）。教学 程：教学 安排一、 PowerPoint ：1 学生看一段介 学校的幻灯片（要求学生逐 察幻灯片，并找出和一般的文字性介 的不同之 ）。2 （ 学生 行自由 ） ：你喜 种介 方式 ？ 什么？（

2、有文字、 片、声音、 画、 生 ）3提 概念习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或 WPS演示等软件。 今天我们一起来学习用 PowerPoint 制作 “自我介绍 ”。（引出课题）二、启动 PowerPoint1启动说明： PowerPoint 和 Word同属于 Microsoft Office办公系列软件， 因此它们的启动方法相似， 试一试用学过的方法能不能启动 PowerPoint ？有哪位同学成功了， 愿意向大家介绍？ （让启动成功的一位学生上来进行演示， 演示完成后并提问： 你还有其他的方法吗？）启发学

3、生自主操作、尝试多种方法。成功的同学进行汇报。学生选择自己熟悉的方式启动PowerPoint 。2总结（演示启动方法）开始 程序 Microsoft PowerPoint 。 右击 Microsoft PowerPoint 发送到 “桌面快捷方式 ”（并提示以后启动只需双击快捷图标）。三、选择工作方式与幻灯片版式1选择工作方式启动PowerPoint ，你看到了什么？（对话框）（让学生观察对话框。）提问：对话框有几个选项？（四个）说明：这就是 PowerPoint 的四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的 “空演示文稿 ”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击 为 即可。2

4、选择幻灯片版式在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的是什么？（版式）说明：这些版式都由图例组成，你能看出每一种图例所代表的内容吗？（文字、图片、图表）（让学生选择 “空演示文稿 ”，学生观察图例后进行汇报。）3选择 “标题幻灯片 ”制作一个幻灯片， 开始都需要一个标题，请同学们根据课本P.5 第 3 步，选择相应的版式。（让学生自己进行操作。）四、输入幻灯片内容1什么是占位符？说明：还记得Word 中的文本框吗？幻灯片中的虚线框通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等对象的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。2操作演示输入文字的操作方法，然后让学生根据演示的

5、方法和课本 P. 6 “动手做 ”的步骤，完成标题幻灯片的制作。五、设定文字格式1自主尝试你觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、 修饰吗？请同学们自己试一试。 （让学生运用知识的迁移进行文字修饰的尝试，并实时监控、 指导和点评。）2汇报展示展示学生修饰后的效果，大家来说说都进行了哪些修饰？（学生自由回答。）3总结提问：哪些工具可以帮助我们进行文字的修饰？（格式菜单中的字体；格式工具栏中的各项）提问：对文字进行修饰的前提是什么？（选定）PowerPoint 中文字的选定方法和Word 中的完全一样吗？还有没有别的方法？（可以通过点击虚线框，达到选中整个文

6、本框的效果。）（学生自主尝试。）3位置移动在选中整个文本框时，你发现鼠标指针变成了什么形状？（要求学生根据课本操作说明进行位置移动的操作。）提问： “”这样的箭头提示我们能做什么？（移动）六、添加新幻灯片1一个完整的 “自我介绍 ”不能只有一个标题， 和小伙伴讨论一下，希望在幻灯片中安排哪些内容？（学生分组讨论。）2把这些内容全部安排在“标题幻灯片 ”中合适吗？ 我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片，并演示添加新幻灯片的方法。让学生根据演示的方法和课本P.8-9 “动手做 ”第 1-6 步操作，并实时监控、指导和点评。3说明：每人情况不同，以后的幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。（让学生

7、自由选择操作12 张新幻灯片，并进行简单的编辑。）4让学生做一下P.9 “练一练 ”。七、放映幻灯片制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。让学生根据课本P.10-11 关于 “放映幻灯片 ”的知识，找一找幻灯片的放映和结束都有哪些小窍门？（学生分组学习、操作、讨论。）八、保存幻灯片说明：和 Word一样，用 PowerPoint 制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt ”，请同学们运用学过的知识将PowerPoint 进行保存，文件名为“自我介绍”。要求学生根据要求进行操作。九、教学小结今天这节课我们与PowerPoint 进行了 “第一次亲密接触 ”，你都学

8、到了什么？（学生自由回答。）下课后如果你还想了解PowerPoint 的其他本领，可以自读P. 关于 “Office助手 ”，它一定能解答你心中的很多问题。十、布置作业有条件的学生完成P.11-12 练习 1、2。十一、课后记第 2 课 插入图片和艺术字课题： 第 2 课 插入图片和艺术字教学目标：1掌握在幻灯片中插入图片的方法。2学会在幻灯片中插入艺术字的方法。教学重点： 学会打开已经存放在计算机中的幻灯片， 能在幻灯片中插入图片和艺术字。教学难点： 掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。教学准备： 计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。教学过程：教学环节安排一、引入课题：在上节课的 “自我

9、介绍 ”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。（板书课题）二、打开演示文稿1设疑探究：要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint 文件。（让学生自主操作、尝试。）2汇报结果：成功的同学来说说你用了什么样的方法？让学生边操作边汇报。（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。）三、插入图片1任务（图片）：在PowerPoint 中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第 2 张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？

10、（让学生自主操作、尝试。如果有学生不会操作，引导其看书。）2学生作业展示。3修改图片：看来PowerPoint 和 Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到P.15 ，自己完成第4、5 步，将插入的图片进行 “透明 ”和“移动 ”的处理。（并实时监控、指导和点评。）4试一试你还能对图片进行哪些改变？（让学生运用图片工具栏对图片进行操作。）四、插入艺术字刚才我们进行了插入图片的操作，说到插入， 你还想到了哪些操作？说明：艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作，其操作方法和 Word中的也极为相似。请同学们根据课本 P.16 “动手做 ” 的操作方法进行。 图片有 “图片工具栏 ”，艺术字也

11、有 “艺术字工具栏”，试一试你还能对艺术字进行哪些改变？提示：在 P.18 的“练习 ”中也介绍了其中的一些方法， 一定能给你启发。（要求学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。）五、教学小结同学们，PowerPoint 和 Word在操作上有着很多相似的地方，我们有了操作 Word的基础，一定能把 PowerPoint 学得更好。六、布置作业有条件的学生完成P.18-19 练习 1、 2、3、4。七、课后记第 3 课 制作多媒体演示文稿课 题：第 3 课 制作多媒体演示文稿教学目标： 1学会插入自选图形。2掌握应用多媒体素材的基本方法。3学会制作多媒体幻灯片。教学重点： 掌握插入剪贴画、文本框

12、的方法。教学难点： 学会插入自选图形， 并运用 Windows录音机给幻灯片插入声音。教学准备： 计算机教室、演示用幻灯片。教学过程：教学环节安排一、引入课题多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化， 你知道什么是多媒体吗？学生自由回答。其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。二、插入剪贴画上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。 假如计算机中没有存储图片，用什么方法可以解决图片的问题？学生自由回答。PowerPoint 和 Word 中插入剪贴画的方法相似，请同学们把书翻到 20

13、 页，仔细观察 “动手做 ”的最终效果。 运用学过的插入剪贴画的知识进行 “骆驼和羊的故事 ”标题页的制作。学生看书自学操作。学生作业展示。三、插入文本框和自选图形1引出文本框这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题当然不行，你觉得还应该要有哪些内容？学生自由回答。一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2，在上面试试输入文字。学生自主尝试操作。能不能像在Word 中直接打字？（不能）和周围的同学商量商量，再试一试，有什么好办法解决文字输入的问题。学生分组讨论、尝试。2插入文本框操作对！就是文本框。在Word 中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？（横排、

14、竖排）请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2 中输入 22 页的示范文字（骆驼和羊碰到一起，一个说高好，一个说矮好，谁也不服谁），并自学课文2223 的 “继续探究 ”将文本框进行适当的修饰。学生操作。3引出自选图形出示一张插入了图片的幻灯片（骆驼和羊），用什么样的方式来表现小动物的语言最为合适呢？运用PowerPoint 中的 “自选图形 ”就最为合适。学生讨论、自由回答。4插入自选图形操作请同学们把书翻到23 页，自学 “动手做 ”，为小动物增加表示语言的 “自选图形 ”。学生看书自学操作。四、插入声音1引出插入声音刚才，同学们还提到如果能让小动物们像动画片里一样，发出声音，自己说话就更

15、好了。哪位同学愿意来扮演这两个角色？学生进行角色扮演。他们说的真棒！ 如果在幻灯片中能留下他们的配音，该多好！你觉得 PowerPoint 能实现这个愿望吗？请你迅速浏览所有的菜单，找一找有没有相关的命令。学生自由浏览菜单栏。对！插入 影片和声音2插入声音操作请同学们把书翻到25 页，自学 “动手做 ”录制声音。 学生看书自学操作。汇报：谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。成功的同学就自己在操作中的注意事项进行汇报。（根据学生的回答，提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。）3巩固练习你愿意再试一试吗？请同学们把书翻到26 页，完成 “练一练”。学生自由操作。五、教学小结同学们，今天我们制作了一则关于

16、“童话故事 ”的幻灯片，你都学会了什么？学生自由交流学习体会。六、布置作业有条件的学生完成P.18-19 练习 1、 2、3、4。七、课后记第 4 课 表格和组织结构图课 题：第 4 课 表格和组织结构图教学目标：1能够制作表格形式的幻灯片。2学会在幻灯片中插入组织结构图。3掌握修改表格和组织结构图的方法。教学重点： 能够制作表格形式的幻灯片； 学会在幻灯片中插入组织结构图。教学难点： 掌握修改表格和组织结构图的方法。教学准备： 演示用幻灯片、调试好微机室计算机。教学过程：教学环节安排一、引入课题1、引出表格菜单。还记得我们在Word 中遇到表格问题时是如何做的吗？（学生自由回答。）（表格菜单

17、插入表格）2、插入 “表格 ”版式的幻灯片。其实在 PowerPoint 中除了可以沿用这样的操作外，还可以利用选择相应的版式来实现。请同学们打开PowerPoint ，仔细观察 “选择版式 ”对话框， 找找与之相关的版式。 （学生自主操作、浏览。）看来大家发现了不少与表格因素相关的版式。这就是我们今天学习的第一个任务建立 “表格 ”版式的幻灯片。3、自行操作请同学们把书打开到P.28 ，自学 “动手做 ”。（学生看书自学操作，并实时监控、指导和点评。）4、提问：在操作过程中，有没有发现和在 Word 中插入表格时类似的窗口？（学生自由回答）（都有 “插入表格 ”对话框，需要输入 “行数 ”和

18、“列数 ”。）5、提问：插入表格后，如果发现比需要的少了一行或一列，你知道该怎么处理吗？（学生自主探究）6、总结：（老师演示）如果发现表格与预期的行列不符，可以用鼠标选中其中某一行或列， 右击鼠标选择 “插入行 ”或“插入列”，然后用鼠标调整表格的总体大小就可以了。二、美化表格表格和文字一样也可以进行对齐方式、 颜色、底纹等美化操作。问：请你回忆 Word 中学习过的修饰方法，看看能不能对表格进行美化？（学生自主尝试，然后汇报。）（基本不能采用 Word 中的方式进行修饰。）1、引出 “设置表格格式 ”命令表格是有边框的，在 Word 中我们曾经学过格式菜单中的“边框和底纹 ”，现在格式菜单中

19、有没有？（没有）但是，却有了什么命令？（学生仔细观察格式菜单栏后回答：设置表格格式）请你试一试运用这个命令能否对表格进行适当的美化？（学生自主尝试操作）问：可以进行哪些方面的美化？（学生根据操作结果进行回答，老师进行补充：线型样式、边框颜色、粗细、表格填充颜色等美化。）2、学生自学 “表格和边框 ”工具栏除了这种方法，书上还为我们介绍了使用 “表格和边框 ”工具栏的方法。请同学们把书打开到 P.30 和 P.31 ，自学 “动手做 ”。（在操作前， 老师提示： 在工具栏中找不到的工具可以在什么菜单中调出来？视图菜单 工具栏）（学生自学课文进行操作）问：通过这个工具栏的操作，你发现还能对表格进行

20、哪些方面的美化？（学生根据操作结果进行回答，老师进行补充：对齐方式、外侧框线、行列均分等）三、建立组织结构图其实利用 PowerPoint 中的版式，不仅可以实现幻灯片中表格的制作，还可以建立组织结构图。 （出示组织结构图例，使学生从形象上认识组织结构图。）今天这节课的第二个任务就是运用幻灯片版式建立一个班干部的组织结构图。请同学们把书打开到P.32 ，自学 “动手做 ”。（学生看书自学操作）出示问题：1如何建立组织结构图版式？2如何添加文字？3如何填加下级组织结构？4如何删除多余的组织结构？5怎样美化组织结构图？（学生根据操作，结合问题进行回答、总结。）四、教学小结今天这节课，我们又学习了P

21、owerPoint中两个新的版式，其实在 PowerPoint 还有很多简便、实用的版式都有不同的本领，同学们在制作幻灯片时， 如果能正确的选择版式， 必将事半功倍。五、布置作业有条件的学生完成P.35-36 练习 1、2、 3、4。六、课后记第 5 课 美化演示文稿课题：第 5 课 美化演示文稿教学目标：1、学会设置幻灯片的背景。2、了解应用设计模板的方法。3、应用设计模板制作演示文稿。教学重点： 学会用多种方法设置幻灯片的背景； 应用设计模板制作演示文稿。教学难点： 学会用多种方法设置幻灯片的背景。教学准备： 演示用幻灯片（有背景的自我介绍）、调试好微机室计算机。教学过程：教学环节安排一、

22、引入课题1、导课教师出示添加背景的幻灯片，提问：和你们前面自己做的“自我介绍 ”比一比，谁的幻灯片漂亮？你觉得漂亮在哪里？（学生将教师的幻灯片同自己的进行比较，然后进行评价并得出结论：添加了丰富的背景，让幻灯片变得更漂亮。）那么，今天我们就一起来学习如何来美化自己的演示文稿。2、设置幻灯片的背景首先，设置背景颜色。（教师演示、讲解、点拨）背景 可以由文字、动画、图片等组成，可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。（用“格式 ”菜单下的 “背景 ”命令可以选择背景颜色；“应用 ”按钮和 “全部应用 ”按钮的区别： “应用 ”按钮是应用于当前的幻灯片；“全部应用 ”按钮则

23、是应用于全部幻灯片。）（学生自学，通过 “其他颜色 ”按钮，尝试多种颜色来挑选最满意的背景。自主探究 “应用 ”按钮和 “全部应用 ”按钮的区别。）3、设置幻灯片背景的填充效果如果我们在背景中添加填充效果， 会让我们的幻灯片变得更加美观。我们只需在 “背景 ”对话框中的下拉列表中选择 “填充效果”，在打开的对话框中进行设置就行了。 “过渡 ”选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。举 “过渡 ”效果中的一例，进行示范，并选择一种 “底纹式样 ”对渐变效果进行变形。 （学生观察 “填充效果 ”对话框，观察教师的操作过程，激发自己动手操作的欲望。）学生练习： P.38“动手做 ”。设置

24、背景的 “过渡 ”效果，并根据书本中的介绍尝试另三种方式 纹理、图案、图片（补充：利用“图片 ”选项卡，可以选择你的电脑中一张图片作为背景）。二、利用设计模板改变幻灯片的风格对于 “骆驼和羊的故事 ”这个演示文稿，我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。首先，打开 “骆驼与羊的故事 ”这个演示文稿；然后，打开 “格式”菜单中的 “应用设计模板 ”对话框，选择一种你喜欢的模板进行设置。（通过应用模板，使学生了解模板的含义和作用。让学生自学书本，选择不同风格的模板，在此过程中，强调模板的统一性，提醒学生注意其整体变化。）三、改变用模板设置的背景选择一种模板后， 演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这

25、种模板的风格， 但你可以根据自己的需要， 来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。 （学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改）你觉得这样的文字漂亮吗？用 Word 中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、 修饰吗？请同学们自己试一试。 （学生自主尝试）在“背景 ”对话框中，只要选定 “忽略母版的背景图形 ”选项，就可以改变模板的背景。 （学生可以根据自己的喜好对模板的背景进行修改）在这个环节中，我们学会了用 “应用设计模板 ”和“背景 ”两个命令来美化我们的文稿。那么，在节日里，你会给好朋友送上一张精美的贺卡， 今天，我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡，给你的好朋友送一份特别的祝福。利

26、用设计模板制作电子贺卡（教师演示）：打开 “新建演示文稿 ”对话框，单击 “演示文稿 ”选项卡，其中显示着各种样板，选择与贺卡内容相近的样板，如“情意绵绵 ”。学生练习：学生自由选择“情意绵绵 ”中的某一种幻灯片，并进行简单的编辑和根据需要进行修改，并邀请好朋友欣赏和评价。课堂延伸：利用我们学过的知识，根据“练习 ”分小组来美化你的幻灯片， 看看哪个小组最有创意？（选择一个主题分组制作幻灯片，注意组内的分工和协作。学生分组学习、 操作、讨论。）四、教学小结通过今天的学习，我们让自己的演示文稿变得更漂亮了，想一想，你是如何让它变得漂亮了？1、通过改变幻灯片的背景颜色，可以美化演示文稿，还可以设置

27、过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片，让背景变得更美！2、应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿，还可以根据自己的需要，来更改模板中的背景。3、还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。五、布置作业有条件的学生完成P.43-44 练习 1、2、 3、4。六、课后记第 6 课 编辑幻灯片课 题：第 6 课 编辑幻灯片教学目标：1、了解 PowerPoint的五种视图模式。2、掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。3、学会编辑对象。教学重点： 掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。教学难点： 学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。教学准备： 演示用幻灯片（骆驼和羊的故事、自我

28、介绍）、调试好微机室计算机。教学过程：教学环节安排一、引入课题1、导课细心观察的同学会发现，PowerPoint 和 Word 有不少的相似之处，在窗口的右下角也有几个视图按钮。（学生打开 “骆驼和羊的故事 ”自行观察。）2、选择 “幻灯片浏览视图 ”系统默认的是 “普通视图 ”，请选择其他视图方式来查看 “骆驼和羊的故事 ”，比较 “普通视图 ”和“幻灯片浏览视图 ”这两种方式的区别。（学生进行分组交流，讨论）二、在 “幻灯片浏览视图 ”中进行选定、移动、幻灯片在“幻灯片浏览视图 ”中，可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图；可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。（让学生自主操

29、作， 尝试对幻灯片的多种操作方法。 在“幻灯片浏览视图 ”中，学生可以自由改变幻灯片的位置，最后再根据内容调整好位置。）我们不仅可以任意改变幻灯片的位置，还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。自己尝试将你的 “自我介绍 ”变得更丰富吧。（小组协作，采取竞赛方式来激发学生的兴趣。）三、插入和复制幻灯片插入新幻灯片 （在演示文稿中插入一张新幻灯片， 并对它进行编辑。）插入已有幻灯片（用 “插入 ”菜单中的 “幻灯片（从文件） ”命令，选择其他演示文稿中的幻灯片插入， 并进行选定和移动等操作。根据需要选择 “插入 ”或“全部插入 ”）学生在这一环节中复习旧知识， 然后进行知识迁移，

30、 尝试操作：选择已有幻灯片进行自由组合。你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片； 还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片， 做成风格类似的幻灯片。（复制幻灯片）提问：（ 1）有几种方法可以进行复制，你喜欢用哪种？说说原因。（ 2）不同演示文稿之间是否可以复制？（自主选择复制对象。在活动中体会 “幻灯片浏览视图 ”的特点。）四、删除幻灯片在你刚才的插入、 复制幻灯片的操作过程中， 经过自己的调整和编辑后，难免会有自己不需要的幻灯片。那么，如何进行处理？在 “幻灯片浏览视图 ”中，可以很方便地将选定幻灯片删除。方法是：选定要删除的幻灯片 单击 “Delete键”。（学生自学书本进行操作

31、，并尝试用不同的方法。）五、编辑对象我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成， 而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成，这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。在“幻灯片视图 ”模式下，适合编辑各种对象。我们可以打开“骆驼和羊的故事 ”演示文稿自由选择对象，复制和删除对象，改变它的尺寸和位置，使其变得更加美观。 （学生运用知识的迁移回到 “幻灯片视图 ”，观察各种对象，学生自主尝试。加深对对象的理解，根据需要编辑对象并发现问题。）组合对象：在编辑对象时， 你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改 （如小羊说的话） ，这时，可以将分散的对象 “组合

32、”成一个整体。组合起来的对象也可以根据需要用“取消组合 ”的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。 （小组协作，进行对象组合。展示学生修饰后的效果，说说你是如何编辑对象的。小组内进行反馈，然后再次进行修改。）六、教学小结通过今天的学习，我们让自己的演示文稿变得更漂亮了，想一想，你有哪些收获？（学生分组讨论、汇总。）1、我知道了PowerPoint的 5 种视图模式。2、我学会了在 “幻灯片浏览视图 ”中选定、 移动、复制和删除幻灯片。3、学会了编辑对象。七、布置作业有条件的学生完成P.52 练习 1、2、3。八、课后记第 七 课编辑幻灯片教学目标：1、了解 PowerPoint 的五种视图模式。2、掌握移动、插入、复制、删除幻灯片的方法。3、学会编辑对象。重点难点：掌握移动、插入、复制、删除幻