小学教育英语教学总结复习学习计划实施方案

1、小学教育英语教学总结复习学习计划实施方案小学英语教学总结复_学_计划实施方案 精品文档 小学英语复_计划-WORD文档，下载后可编辑修改-小学英语复_计划一一、学情分析经过一学期的学_， 大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学_态度比较端正，逐步养成了较好的学_惯。但是学生在英语学_中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学_惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做， 学_上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将采取相应措施进行复_，为今后的学_打下扎实的基础。二、关于复_为了使学生学_的资料得到巩固、 强化和发展，

2、老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展。( 一) 复_资料与目标：字母：能熟练掌握 26 个字母的听 ( 听辨出字母读音 ) 、读( 字母准确读音 ) 、写( 字母大、小写 ); 字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组 ; 对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的 dialogues ，并能准确1精品文档理解对话的情景和主题功能。句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构， 并能在情境中准确运用。( 二) 复_要点

3、：1、突破重点和难点。学生明确各单元学_要求，教师引导学生课后多读、多记、多写 ( 四会要求的单词和句子 ) 。单词记忆是小学生英语学_的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好_惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。对于重点和难点资料，教师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。2、回归课文、联系实际。语言知识转化为语言技能， 须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复_阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复_日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培

4、养学生初步的语言运用潜力。( 三) 具体措施 :1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复_的状态。2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。2精品文档3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学_新知识的同时，有意识地复_旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.4、设计练_，把每单元的句型重点复_并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学_的自信心8、及时做好

5、检测和小结工作，以便及时地调整复_计划。小学英语复_计划二本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段， 部分学校已经进入了紧张的复_工作中。依据实际状况，我们制定一个简单的复_计划。以下是我们的一些工作要点，期望提出来与大家共勉。首先，对学生的学_状况有清晰的认识。透过对平时的单元练_测试分析进行一个汇总， 从而弄清学生易错点， 有针对性地进行复_，对学生掌握较好的资料能够少花点时间， 而对于学生来说较难的则要想办法，透过讲解、练_、分析、总结等方法，把难点个个击破。其次，进行有效训练，从而提高学生成绩。所以教师务必深入题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、

6、词组、句子的默写训练 ; 另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目， 让学生在适量的训练中熟能生巧， 掌握答题技3精品文档巧。准备几本优秀的_题集、 试卷集，供我们参考、选取，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们学生、教学实际的练_，为到达有效的训练目标创造条件。再次，要进行反思。我们在复_时首先要引导学生建立错题集，把练_中错误的题目集中到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复_，减少学生在同一种题型上犯同样的错误，并培养他们“举一反三”的解题潜力。在具体复_中，我们还有如下几点：以听说读写为主要途径， 要让学生多读， 在紧张的复_阶段同样培养学生朗读英语的_惯，所有单词、词组、句子

7、等都是阅读材料，都要指导学生朗读， 对四会单词、词组要一一过关，进行默写。采用分层，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重， 因此在复_过程中， 我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复_上，对于一部分尖子生重点放在潜力的培养和知识的综合运用上。以教材为重点，侧重于教材的复_和梳理。在复_顺序上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复_字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复_、训练，并要注意不断反思，调整复_资料、方法等。首先对每册书的单词进行分类复_。四会的单词要求每个学生务必会背写， 与此同时教师要进行语音的指导，

8、在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复_， 我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄， 以加深印象。对重要句子学4精品文档生不仅仅能书写还能运用。主要措施是让学生练_写句子和做一些相应_题。总之，紧张的复_工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发， 让所有的学生都获得必须的提高和进步， 不但在考试中取得好成绩，也为今后的学_打下坚实的基础。小学英语复_计划三一、复_指导思想：本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复_工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复_能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学

9、期的学_任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学_打下良好的基础。因此对于老师和学生来说， 最后总复_显得尤为重要， 在复_过程中要避免把复_课变成背诵课堂，使复_失去真正的好处而变得枯燥乏味，复_应从学生实际出发， 因材施教，有的放矢。二、复_时间： 12 月 5 日-1月 5 日三、复_目标：1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练_。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的_题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识 ; 能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。5精品文档4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读

10、题。四、复_资料及要点：1、单词。单词是英语的基础和复_的重点。按词性归类复_单词。按词汇表复_单词。2、词组。词组是学_英语的关键，它是学_句子的基础，把词组归类，分类掌握。3、句子。句子是学_英语的重点， 也是本册教材的重点和难点。指导学生在语境中复_句子。根据句子类型指导学生在比较中复_句子， 教给学生适当的语法知识。五、复_策略1、采用集中复_和自主复_相结合的方法。所有词汇以黑体和星号单词为重点， 每单元出现的重点句型进行听说读写训练。语法：一般疑问句及其答句， 本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。2、阶段复_的实施办法：第一阶段：围绕各单元重点句型展开复_， 检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。第二阶段：词汇单项复_并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练_，答问训练并与连词成句等形式。6精品文档第三阶段：在学生进行自主归类复_的基础上，设计一些综合练_，配合复_资料进行集中辅导，发现普遍性问题群众解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。3、复_措施按单元顺序进行单词词组和句型归类，复_相关的知识点。、加强听力，口头和笔头练_。、每复_一个单元，及时做报纸和_题进行巩固，以便查漏补缺