What does he do BLet‘s learn教学设计

1、六年级上册Unit 5 What does he do ?教学设计一、教材分析 本节课的主要内容是Pep 英语第七册第五单元B部分的五个单词engineer , accountant , salesperson , cleaner, policeman的教学。本单元围绕“职业”这个话题展开，要求学生掌握表示职业的十一个单词，并能使用新句型询问他人的职业及表达自己的理想。本课是本单元的第四课时，是对前几册教材所学相关职业名称词汇的一个扩充，使学生的词汇量在原来的基础上有所提升，并能掌握多种询问职业的表达方式。二、学情分析 本课时的教学对象是六年级学生，他们富有很强的观察、归纳、总结水平。词汇的学

2、习是他们的强项，在讲授词汇的过程中，应该让他们掌握更多科学记忆单词的方法。在教授词汇的过程中，将词汇融入句型甚至语篇中使用，对他们来说就是个考验。三、教学目标 1、知识目标：能够听、说、读、写单词engineer , accountant , salesperson , cleaner, policeman；能听、说、认读句型What does she/he do? 2、水平目标：学会使用句型What does she/he do?来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be? I am going to be来询问他人和表达自己的理想。 3、情感态度目标

3、：培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗。四、教学重、难点 本课时的重点是能够听、说、读、写Lets learn 部分的五个职业名称，并能简单问答What does she/he do? 难点是新单词：accountant , salesperson, engineer的认读与理解。五、教学过程Step1、warming up 1、播放一首四年级上册所学过的相关职业的歌曲my father is a doctor，师生齐唱。 （设计意图：既复习了职业类的单词，又为本节课的英语教学做了充分的准备。） 2、表现teacher、farmer等相关职业类的已学图片，学生实行一

4、问一答式的语言交流，What is he ? He is a. What is she? She is an. （设计意图：既复习了以往所学的内容，又为本节课的句型操练做了一个知识铺垫。）Step2、Presentation 由大家熟悉的老师职业，播放视频，通过要去理解老师家人，来引出新授单词。学生观看视频，通过学生自己想了解老师家人的职业，通过一个一个理解老师的家庭成员，来一步一步，展开今天的单词教学。由大家熟悉的老师职业，播放视频，通过要去理解老师家人，来引出新授单词，突破难点。 （设计意图：直观性的引入本课所学，激发了学生的学习兴趣，还大大地提升了课堂效率。）Step3、practice

5、 1、lower and higher.高低音游戏。学生快速反应，操练单词。 2、what missing？ 游戏。让学生观察课件上的单词（主要是新单词），然后看哪个不见了，属于记忆抢打游戏。 3、make a survey.学生之间进行调查：What does your mother do? What does your father /mother do? What are you going to be? （设计意图：游戏操练新词，激发了学生学习的热情。调查表格活动，学生通过实践、参与等途径，发展学生的综合语言运用能力。）Sep4、production make a wish 许愿。I

6、want to be a /an .让学生说说自己的愿望，并告诉学生：There are 365 kinds of jobs , if you work hard , you will make success.（365行，只要你努力，一定会成功）, 并且告诉学生：Every roads lead to roma.（条条大路通罗马） 学生已经学过很多职业了，让学生许愿将来想要成为一名什么？为什么?写进许愿卡上。 （设计意图：既能充分发挥学生的想象力, 也能培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗这样一个意识。）Step5、Ending 1、总结本课时所学知识。 2、作业：完成许愿卡，下节课挂上许愿树上。 （设计意图：师生回顾本节课所学，既能帮助学生梳理本课时内容，又有助于教师掌握学生本节课学习情况。）五、板书设计Unit5whatdoessh