七年级上英语教案

1、Unit 1 My name s Gina第一 教学目 1 学会 周 新同学的姓名，并且将自己 的好朋友介 全体同学2 通 学生制作名卡或桌卡来提高学生学 英 的 趣，体 英 的 用性3 通 以上任 活 ， 掌握形容 性物主代 的用法及其与人称代 的主格的区 ，并且在第一 学生 英 的学 生 趣。4 德育目 ： 班集体， 同学。教学重点和 点1 形容 性物主代 的用法2 在任 活 中掌握you和 your ， he和his, she和her的用法3 重点句型Hi / Hello!How are you?( 斜体字 展句子)：Good morning / afternoon / evening.

2、Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.Whats your name?My name is / Im Whats his/ her name?His/Her name is 前准 1 学生 前准 ：利用网 中英文姓名及初次 面 各国或各地 俗，礼 体会它 的不同之 ；准 硬 片和水彩笔；用英文介 自己的姓、名。2 教学器材： 音机、 、 片。3 教学 件：中英文名字展示片。教学 Tasks Studentsactivities Teacher s activities1. Game: ask and answer the questio

3、n: What a self-introduction and pass the sentences one by one.s your name?Students makeAt first, teacher makes aself-introduction.2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries custo

4、ms with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Thenreport their results with his or hers.Move around to make friends with the ones theyare interested in.Make the students move around to make friends with others.in groups.4. Design and make their name cards . Desi

5、gn and make their name cards Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学 程 任 一： 新朋友。1 老 首先向学生做一个自我介 ，将名字写在黑板上: My name is, My firstname is , My last name is 同 介 一下名字的意 ，然后学生就近 ， 行自我介 。例如：一个学生叫徐 ，他 ：My name is Xu Ye. Yemeans light ；一个叫王超的学生介 : My name is Wang Chao. Chao mea

6、ns Superman。 个任 能 激起学生学 英 的 趣，同 大 量。2 “Whats your name? ”句子比 。学生按行分 ，一个同学 ，“Whats yourname?”第二个学生回答，“ My name is”然后再接着 第三个人, “ What s your name? 第”三个人答， “My name is His/ her name is”接着 第四个人再Whats your name? ”。看哪个 最先 。任 二：学生利用 向大家展示他 所搜集的中英文姓， 候 名及各国或各地初次 面 的礼 ， 体会它 的不同之 ； 然后由抽 决定各 同学分 用哪个国家或哪个地区的礼 （

7、例如：日式、美式、法式和学校版的礼 ）来表演两个人初次 面 的 候 及 内容（用英文），看哪一 同学表演的形象， 言准确，最后 出最佳 合。任 三：找朋友。并将他或她加入你的朋友 中。 任 是通 学生自己去 他 感 趣的同学的 好，找出他 之 的共同点，然后和他 交朋友（利用 争取和所有的同学交朋友， 了解他 各自的 点） ，并将自己所掌握的新朋友的信息介 全体同学， 大家了解他（ ）。在 任 的 行 程当中，学生可以尽量施展他 的才能， 尽其所学的英文知 来展示自己并且看 能 得最多的信息。 因此， 任 在 学生学 英 趣的同 ， 也反复操 了本 元的关 句型和形容 性物主代 ， 尤其是 h

8、e and his,she and her ；同 运用到一些超出本 教学内容的 言知 ，学生参与性 ，最大限度的 了他 的 极性，同 也 学生 立了英 学 的信心。Name Hobbies Other information任 四：制作姓名卡。制作姓名卡，由小 作共同完成名卡的 与制作，名卡中要求包括学生的 名字（拼音 写） 和英文名字，其他的内容由各 自行 ，但要求每个人的名卡的 要有 意、体 小 的共性、美 大方、 久耐用、 言准确。因此， 任 既体 个性，又体 共性；既有分工，又有合作。任 五：作 。 自己、父母、 朋好友找一个有意 的英文名字，同 将他 介 你的同学 。教学点 本节课的

9、设计体现了任务型教学的特点，同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主，由易至难，逐层递进，逐步完成各个任务，使学生在愉快的完成每一个任务的同时，体会到学习英语的乐趣，并使每一位学生都参与到活动中，都有所提高。本节课由于是新学期的第一节课，在教学中，本着“新学期、新起点、新观念、新认识 ”的观点设计了四个快乐的任务，同时这几个任务相互连接，环环相扣，形成了一个完整的任务链。整节课课堂气氛活跃，学生学习英语的兴趣始终很浓。尤其是“找朋友 ”这个任务，极大地调动了学生的积极性，学生们说出了很多精彩的句子，。而在制作名卡时，各小组通力合作， 氛围和谐， 作品各具特色， 体现了任务型教学中共同合作与个性张扬的优势。在解释自己名字的任务中，充分调动了学生的表现欲，学生们的名言经整理后被保留下来，提高了学生学习英语的积极性。在各国礼仪表演中学生既学到了英文知识，又了解了其他各国各地的风俗，将知识“延伸到课堂之外的学习和生活之中”。因此，这节课中的活动具有可操作性，并以学生的生活经验和兴趣出发， 使学生的思维和想象力、 审美情趣得到发展， 从而提高学生