《半截蜡烛》教学设计

1、半截蜡烛教学设计一、教学内容：九年制义务教育苏教版小学语文六年级下册第二单元第6课半截蜡烛二、教学目标1能准确、流利、有感情地朗读课文。2学会7个生字，理解2个字，理解由生字组成的词语。3说一说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4. 通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。三、教学重难点教学重点：说一说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。教学难点：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。四、教学时间：两课时 五、教学过程：一、尝试朗读，自主质疑1板书

2、课题： 半截蜡烛2说说读了课题你想知道什么呢? （生自由说，师整理）二、熟练朗读，大胆质疑1根据学习要求，初步感知，了解梗概，并小组交流质疑问题。2.通过自主学习，你有什么收获？（学生交流读书成果。）3. 师检查自学生字的结果，交流质疑问题。4. 指名读课文，师生正音后听范读课文，各自轻声试读课文。 5.学生再读课文，针对课文内容和写作方法实行二次质疑，教师整理质疑内容。6.问题预设： 伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？思考：这个场戏的中心人物是谁？该怎样演好这个角色？这节课我们对课文内容实行了质疑，下节课我们就要通过阅读、交流来解决这些问题。三、品赏诵读 ，互动解疑（一

3、）复习导入同学们，上节课我们学习了半截蜡烛这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当时，伯诺德夫人（怎么做）（结果怎样）当时，大儿子杰克（怎么做）（结果怎样）当时，小女儿杰奎琳（怎么做）（结果怎样）（二）自主探疑1.学生以小组为单位展开合作探究，解决第一节课的质疑问题。（三）全班研疑 2. 学习第一场戏。思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（）、语言（）及心理活动（）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相对应的符号圈画出来。 （2）交流。动作：（急忙）取、（轻轻）吹。请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。

4、语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。心理活动：个别读，从中体会到什么？圈画重点词。引读。（3）假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？3. 学习第二、第三场戏。（1）自由读4-7自然段，第二场戏的主角是？第三场戏的主角是？（2）你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句（3）交流杰克。动作：（慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待）重点提示：在什么情况下表现得这么从容的？读句。语言：关键

5、读好哪个地方？（真冷）指导朗读。（4）交流杰奎琳。杰奎琳的机智、勇敢你认为关键是演好哪个地方。重点提示：娇声。理解。（博得敌人的好感，这样一来，当她提出要求时才不会糟拒绝）你从中体会到了什么？（在长期的对敌斗争中，小小年纪便懂事了，和妈妈哥哥一样机智、勇敢） 小结： 在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！四、 拓展泛读，启思归疑。1学了本文，你有什么收获？（1）今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把课文理解清楚。（2）课本剧的编排和表演。（3）感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国