一年级走跑交替教案

1、一年级走跑交替教案大井寄宿制小学体育组内容1、跑：走跑交替； 2、游戏：跳进去拍人；1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。目的2、培养学生的下肢力量和动作的准确性。3、培养学生勇敢顽强的精神。顺序教学内容教师活动学生活动数时强一、课堂常规：1、教师语言要清晰。1、学生站四11、体委整队、师生问好、列横队。报告人数、检查服装。2、教师讲解课堂要2、学生认真2、宣布课的内容和任求和任务。听讲，注意关准务。查。1备二、准备活动：3、讲解队列练习的3、听从指挥部1、队列：慢跑要求。注意力集中。10小分2、徒手操4、师生一同练习。4、学生充分3、专项准备活动。活动各关节。2一、走跑交

2、替1、教师讲解动作方1 学生认真听法和要领。讲动作方法2、教师做分解和完和要领基重点：走和跑要轻松。整动作示范。2 学生集体练4X18中本3、教师给 学生个别习。8部难点：动作要自然。指导。3 学生分组练分习。顺序教学内容教师活动学生活动数时强4、找学生表4 神饱满动演。作轻松整齐二、游戏：1、教师讲解一致跳进去拍人；动作方法和要领。基规则：2、教师做分1 学生认真本1、 圆圈内的人不能出圈。解和完整动听讲动作方部2、 追拍的人不能用单脚跳必须作示范。法和要领分双脚跳进去。3、师给学生2 学生集体个别指导。练习。2/39中3 学生分组练习。结一、放松；1、总结本次1、认真听束课的情况。讲，精神

3、饱部二、小结；2、下课。满。13小分三、下课2、下课。四个圆圈场教地学设回计顾走和跑教学活动总结这堂课的内容是：走和跑走跑交替。因为走和跑是非常枯燥的教学内容，为了引导和提高学生学习兴趣，在教学中设计了看图走和跑的练习，同时培养学生看图能力和通过看图来提高学生方位感。学生整堂课表现的很活跃，积极性也很高，大部分学生能较正确的掌握走和跑的动作，能完成老师的任务和要求，从整堂课的情景设置、环节衔接及教学组织来看，可以说是有进步的一堂课、达标的一堂课。回顾整堂课，还存在很多不足之处：一、课前准备不足，作为一个教师是不能在没准备好的情况下去给学生上课教育的，这对课的质量及学生的授育情况都有一定的影响。

4、要上一堂课要做好课前准备，要上好一堂课更应做好充分的课前准备。二、教学器材设计不合理：在某一路段设置的小障碍过高，而这一路段正好是路线图形中规定走的路段，一年级小学生不可能在走的情况下跃过障碍，并出现了摔倒的现象，涉及到学生的安全问题，看到这一现象我就及时的进行了改正，把障碍放倒便于学生通过，减少摔交。这都说明课前我没有超前预计，没有考虑到学生的实际能力，因此出现了这一状况。三、教学常规不细不严：例如，评课老师说到，课上还存在个别学生穿着皮鞋，穿裙子等不易运动着装的现象。这的确是我平时一直疏忽的一点，以后要多加强调并要有一定措施。四、教学设计没有预见性：在教学中让学生看图这一环节上，由于图较小

5、，后面的学生根本看不清，导致学生练习时不知怎么做、不知为什么做，只是跟着别人做，类似滥竽充数；给学生发图让他们讨论时，又由于图少分成了两组，出现一大团人挤在一起看一张图，十多个人就只有两三个看到，而且场面拥挤混乱，根本没起到分组讨论的作用；另外，学生自己设计路线后的练习与我给他们的路线的练习变化不大，原因是我没有布置更多的场地路线，学生再怎样设计都是在原来的路线上练习，没有起到我所要的让学生体验自己设计成果的效果。这三方面的失误都是我教学设计没有预计所导致的。五、课的技能目标不够显性：以前的课评课老师都说我讲解示范太多，学生的实际练习时间太少，而这一次我却少了个具体的讲解示范，没给学生一个形成

6、正确的动作意识。这一点应该是本课最大的一个缺点了，我会紧记这一点，把握好讲解与练习的度，让学生在完全理解的基础上进行练习。评课后给我最终的的启示是：备课不但要备内容备过程，而且还要备场地、器材。在以后的教学中，首先对课预计不能太死，在课堂上随时会有预想不到的事情发生，对于突发事情第一就要及时的随机解决；另外就小学生而言教师语言也是个重要环节，生动化的、儿童化的语言对学生的学习积极性有较大的促进作用。因此课前作好充分的准备、课上的组织能力和语言是我今后努力的方向，争取使自己的教学水平能得到更大的进步。本次教学经验交流本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学

7、生学习兴趣，在准备部分选用游戏“喊数抱团”调动学生学习兴趣；使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，培养了学生判断及反应能力。在螺旋形走跑交替中，让学生有一种和谐的学习气氛、体验到团队的精神、发挥学生的主体性、利用图片来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的螺旋形走跑交替转换了形式， 增加了学习的兴趣， 又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。 最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。根据教学的实际以及学生的基本情况， 结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：利用游戏“喊数抱团” ，使学生注意力集中，精神振奋进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学

8、练中。这样的设计，激发学生对本节课的兴趣，还培养了学生判断及反应能力。让学生通过自我体验、尝试，掌握螺旋形走跑交替的技能方法。培养学生的主体意识。培养学生的合作意识和团队精神。重点：正确掌握螺旋形走跑交替的技术和呼吸节奏。螺旋形跑的技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。难点：正确了解螺旋形走跑交替的体力分配方法。 体力分配方法实际是一种素质的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要依据实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最