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文档简介

1、用字母表示数教学设计罗廷念【教学内容】小学数学五年级上册教科书第4446页例1、2、3及“做一做”第1、2题。【教学目标】知识与技能：1、使学生理解用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。2、能正确运用字母表示运算定律和长方形、正方形的周长、面积计算公式，并能运用公式求周长和面积。3、能正确掌握乘号的简写、略写。过程与方法：经历用字母表示数的理解过程，向学生渗透未知数的思想。情感态度与价值观：通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。【教学重点】会用字母表示数【教学难点】用字母表示数时省略乘号的简便写法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】（一）创设情景，激趣导学。1、师 : （出示课

2、件例 1）(1)师：你们发现这三个数有什么规律？生： 3+9=128+6=14师：=？=？生：=15=6师：你们发现这三个数有什么规律？生： 56=30 78=56师： a=?X=?生： a=36X=7(2)+=12n5=15师：根据我们前面所学的知识，思考一下表示多少？ N表示多少？生： =4N=3（3）246m1012师：观察 2、4、6之间有什么规律？生：后面一个数比它前面一个数多2师：那么 m应该表示多少？生： m=8师：从上面的例子可以得出、或a、 x、n、 m这些符号和字母可以用来表示数。这就是我们这节课所要探究的问题：用字母表示数。2、板书课题。（二）自主探究，获取新知。1、师：

3、请同学们回忆一下学过哪些运算定律？你会把它们表示出来吗？（课件出示例2）乘法交换律： ab=ba乘法结合律： abc=a(b c)乘法分配律：（a+b） c=ac+bc师：用字母表示运算定律的目的是什么？（简明易记、便于应用）生：简明易记、便于应用。2、师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记着“”，也可以省略不写。如：（课件出示）ab=baabc=a(bc)(a+b)c=ac+bc3、用字母表示出正方形的周长和面积。 （课件出示例 3）（1）aC=S=（2）计算下面正方形的面积和周长。（三）拓展应用，培养能力。1、“做一做”：第 1题（课件出示）2、“做一做”：第 2题（课件出示）（四）小结。师：同学们，今天我们共同探究学习了用字母表示数。你有什么收获呢？（五）作业。1 、 你想知道将来长多高吗？（课件出示）【板书设计】1、用字母表示数乘法交换律： ab=b aab=ba例3：（ 1） S=a a C=a 4乘法结合律： abc=a (b c) abc=a(bc)S=a2C=4a乘法分配律：（a+b

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