12 假如没有灰尘 教学设计

1、12 假如没有灰尘【教学目标】 1理解4个生字。准确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。 2准确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3领悟表达方法，并学习使用。 4懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。【重点难点】 1在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。 2明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。【教学准备】 1.教学课件。 2收集资料了解灰尘与人类生活的联系。【课时安排】 1课时【教学过程】一、谈话导入，创设情境上

2、节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着很多协助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？让我们一起去课文中寻找答案。二、初读课文，整体感知1自由读课文，要求做到读得准确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。2出示生字词，引导学生准确认读。勿（w）、埃（i）、漉、（l）晕（yn）3段指名读课文，检查读书情况。 4.理清课文思路，了解大意。 第一段（）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。 第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。 第三段（36节）灰尘的作用很大。 第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两

3、面性。 三、精读课文，自主学习1出示自学提示：默读课文，看看灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘有什么作用？用“ ”画出来。 2.小组合作，完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 （2）小组合作学习，教师巡视指导。3全班交流汇报。（1）灰尘的特点： 小。 灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？（“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先使用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又使用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的使用，使说明的事物更加具体

4、、真实、生动。） 散射光线(散射七色阳光) 具有吸湿性能 （2）灰尘的作用： 阳光变柔和 天空色彩富于变化 形成小水滴（小水滴形成云雾、雨、雪、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然现象）四、深入理解，思考探究1通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘， 。2指名读345自然段最后一句话，你从中得到什么启示？人们看成废物的东西都有其不容忽视的存有价值，要准确理解。3.补充课外资料：作者使用假设和作比较的说明方法向我们介绍了灰尘的作用之大，除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？ （从第46自然段中任选一段，细细品读，用“正因为大气中有了灰尘， _。”这个句式来说说。）四、拓展思维，明白道理1.延伸课外，说说灰尘的优劣。 2.生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明，如鸟粪、电视、网络【板书设计】 12 假如没有灰尘 人类与灰尘