《背影》验收

1、沈阳市立人学校八年语文导学案主备人：杨军审批人：朱亚玲授课时间：编号： 5课题背影课型验收1 、复习文学常识、奔丧、琐屑等生字词。（重点）学习背 2、理解关键词语在表达情感方面所起的作用。 （重点）影 3、感受父子情深，增进与父母的沟通与交流，学会感恩。目标（难点）人生感悟 :温馨有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿提示女的恩情。一、 基础知识1、背影选自朱自清散文全集 ，作者朱自清，是散文家、诗人、学者、民主战士。2、文中共四次写到背影，实写的是车站送别，虚写的是开头结尾各一处， 这样写的作用是： 文章开头写背影， 点题并设悬念，中间两次

2、实写表现了父亲深切的爱子之情， 结尾再想起背影， 既照应了开头，又表达了作者对父亲的深切怀念之情。（ 3）我走了 , 到那边来信 ! 惦记儿子一路是否安全，叮咛儿子来信好让自己放心。（ 4）进去吧 , 里面没人不让儿子送他， 催促儿子回车厢里去照看行李，事事为儿子着想。体现 : 怜惜体贴 , 依依不舍 ( 朴实而简洁的语言 , 表现出父亲无微不至的关心 , 深挚的关爱 , 怜惜体贴儿子 , 依依不舍，语言朴实，感情深沉。 )2、你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？背影中作者流了几次泪？为何儿子会多次流泪？明确：特定情境：a、祖母死了。b、父亲的差使也交卸了(祸不单行，家境惨淡。 )c、为父亲的所

3、为而感动。三次流泪：望父买橘，艰难背影 感动之泪父子离别，惜别背影 不舍之泪读信思念，再现背影 思念之泪儿子两次感到自责：（ 1）我那时真是聪明过分三、【抒写感悟题】写下真心感悟父母爱子女之心， 无微不至， 父母爱子女之事， 无所不能。本文以小见大， 将父母的 “俯首甘为孺子牛 ”的挚爱全部凝聚在这个背影里。 就像我们熟悉的唐朝人孟郊的 游子吟 就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在 “临行密密缝 ”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱， 甚至有些是自己本来不怎么在意的事情， 这时也会浮现出来， 令你动心， 乃至流泪， 甚或惭愧。 请写下你此时此刻最想说的

4、话。示例：世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱， 所有的亲情之爱都是感人的， 也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。 这份沉甸甸的至爱亲情我们一定要珍惜啊！教 师 续 备3、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字：（ 2）哎，我现在再想想，那时真是太聪明了！后悔自责奔（ bn）丧差（ ch i）使簌簌（ s ）琐儿子对父亲，真切理解，真诚感激。屑（ xi ）（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思狼 j （藉 ）踌 ch（ 躇） p

5、n（ 蹒 ）跚tu念）（ 颓）唐二、理解文章内容，回答下面各题。3、我们描写人物肖像， 常常以正面描写为主。 比如 “皱纹很深、1、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的两鬓苍苍” 等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？意义。（1）不要紧 , 他们去不好 ! “不要紧”是对儿子的宽慰；“他朱自清先生的散文特点擅长选取表达情感的聚焦点。本文的聚们去不好”是说叫别人去不放心。焦点就是这“背影” ，这“背影”凝聚着“深深的父爱”。有人说，父爱如大海一般深沉有人说，父爱如天空般辽阔。也有人说，父爱想郁金香一样凝重而含蓄让我们用心去感受这份亲情（ 2）我买几个橘子去 ,

6、 你就在此地 , 不要走动 . 细心关照之后又想起儿子路上口渴的问题担心橘子买来之后找不到儿子。沈阳市立人学校八年语文学案（ 3）我走了 , 到那 来信 ! 课题背影课型验收（ 4） 去吧 , 里面没人歌曲：父 崔京浩那是我小 候，常坐在父 编号： 5三、【抒写感悟 】写下真心感悟父母 子女之心， 无微不至， 父母 子女之事， 无所不能。本文以小 大， 将父母的 “俯首甘 孺子牛 ”的 全部凝聚在 个背影里。 就像我 熟悉的唐朝人孟郊的 游子吟 就把母温 馨肩 ，父 是儿那登天的梯，父 是那拉 得牛，忘不了粗茶淡 ，将我养大，忘不了一声 ，半 老提示酒，那是我小 候，常坐在父 肩 1 、复习文

7、学常识、生字词，夯实基础。（重点）学习背2、理解关键词语在表达情感方面所起的作用。（重点）影3、感受父子情深，增进与父母的沟通与交流，学会感恩。目标（难点）一、 基 知 1、背影 自朱自清散文全集，作者，是散文家、民主 士。2 、 文 中 共 四 次 写 到 背 影 ， 实 写 的 是， 虚 写 的是， 写的作用是：文章开 写背影，点 并 念，中 两次 写表 了父 深切的 子之情， 尾再想起背影，既照 了开 ，又表达了作者 父 的深切 念之情。体 : ( 朴 而 的 言 , 表 出父 无微不至的关心 , 深 的关 , 怜惜体 儿子 , 依依不舍， 言朴 ，感情深沉。 )2、你 父 儿子做的 些

8、事普通 ？背影中作者流了几次泪？ 何儿子会多次流泪？明确：特定情境：a、b、( 不 行，家境惨淡。 )c、三次流泪：望父 橘， 背影 父子离 ，惜 背影 信思念，再 背影 儿子两次感到自 ：（ 1）（ 2） 即将 行的儿子的种种复 微妙的感情全部凝聚在 “ 行密密 ” 个形象上。 了本文，你不会不想到父母平 自己的 多 ， 甚至有些是自己本来不怎么在意的事情， 这时也会浮 出来， 令你 心， 乃至流泪， 甚或 愧。 写下你此 此刻最想 的 。示例：3、 下面加点的字注音或根据拼音写 字：儿子 父 ，真切理解，真 感激。（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体 、感 、思奔（） 差（）使簌簌 （）念） 屑 （）狼 j （）踌 ch（） pn（）跚3、我 描写人物肖像，常常以正面描写 主。 比如 “ 很深、tu （）唐两 ” 等等，本文的作者 什么不写父 的正面，而只写父二、理解文章内容，回答下面各 。