校长如何在学校管理中提高创新意识

1、校长如何在学校管理中提高创新意识 全社会都在呼唤培养学生的创新精神和创新能力。没有创新，一个民族、一个国家就会没有生机相活力。学校作为培养人才的重要基地，担负着培养学生创新精神和创新能力的重要任务;而一名校长的素质如何直接决定一所学校的好坏。因此，要培养学生的创新精神和创新能力，关键是校长在学校中要具有创新意识。校长的创新意识应表现在以下几个方面。 一、必须要有自己的具有特色的教育理念以及捍卫自己理念的毅力和勇气 名校南开中学的老校长、著名教育家张伯苓先生认为，培养人才是学校的根本，必须把学生的能力和发展学生的个性放在突出的地位。他一再强调南开是造就活孩子的，不是造就死孩子的。他说： 只知道压

2、迫学生读死书的学校，结果不过是造出一群病鬼来，一点用处也没有。他宁可学生在当时(1934年)的会考中成绩不佳，也绝不放弃自己的理念和追求。大教育家陶行知对此大加赞赏;什么学校最出色，当推南开为巨擘。南开也并未因学生成绩不佳而损其声誉，相反正是在这样一位具有人文修养、人格魅力、有着自己特色的教育理念的校长的坚持相努力下，南开中学成为名校，张伯苓先生也成为近代史上杰出的教育家。 中国古代著名的教育家，著名的书院，外国许多著名的私立学校，又有哪一个不是因为有自己的具有特色的教育理念而声名远扬。现在我们仍有一些学校的校长也有自己的教育理念，但那是追求离录取率、升学率，其实这正是应试教育急功近利的产物。

3、是全然不顾学生主体的个性特征。校长成了被功利奴化了的校长，全然没有先进的教育思想、高尚的道德人格、旗帜鲜明的教学主张，因而他们不可能培养出具有创新精神和创新意识的学生， 二、必须培养学生具有活跃积极的思想，富于创新的精神，坚忍不拔的意志和健全的人格长期以来，学生所受的教育是做好学生，而界定好学生的标准是听老师的话和考试成绩好，其他诸如是否有创新意识、进取精神以及良好的身体素质等都被忽略不计。而作为具有创新意识的校长必须引导教师摈除陈旧的教育观念，大胆打破常规的教育教学方式。在 传道、授业、解惑的同时，侧重于激发并挖掘学生潜在的创造力和进取精神，着力营造学生与老师之间、学生与学生之间的平等。氛围

4、，充分调动学生的主体意识，尊重学生的人格。我国著名教育家蔡元培先生认为，教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求利益，毋宁展个性。他反对学生个性的束缚，主张使学生个性得到自由发展。 校长要活跃学生的思想，激发学生的创新意识，可以采取很多方法。比如，每天用一定的时间组织学生轮流向同学们讲述身边发生的事、学习中的问题和当天的新闻，然后进行评比，培养学生、锻炼学生独立分析问题和认识客观世界的能力。在学习过程中注意放手让学生独立去观察问题、查找资料自己分析资料，自己得出结论，然后到讲台上向大家宣布自己的审研究成果。这就好比成果。由，自己一步一坐索道上山。顶获得的感受是截然不同的。让学生在不断克服困难中获

5、取真知，能激学生的学习积极性，培养学生的独立学习能力，进而形成积极进取精神和乐学品德。 具有创新意识的校长要特别注意引器学生振奋精神，增强其心理承受能力，激发其奋斗精神，培养其竞争意识。要教育孩子懂得，理想的境界要靠自己去争取、去创造、去拼搏，靠自己的努力得到自己想得到的东西。要鼓励学生做一些力所能及的工作，培养学生独立生 存能力和抗挫折的能力。目前，由于学生升学的独大桥模式以及社会价值取向的某些偏轨情况，给学生带来强大的心理压力;也有许多学生心理承受能力极其脆弱，使得许多不该龙生的悲剧发生了。有创新精神的校长必须增养学生独立生存和抗挫折能力。因为，在人生的道路上，还苁巧沽蚪醋呒渖缁幔婢赫悄衙獾纳踔潦羌卟锌岬摹?br _考试中心的一位负责人认为:即使高校扩大招生，供求比例达到1:1，要考大学的学生的负但也减轻不了，因为学校和专业也有层次之分，拷生他要通过考试竞争那些名牌学校和紧俏学科、专业。竞争的压力也依然存在。所以，不要幻想没有压力，学校要积极提高学生的心理承受能力，培养健康的个性和健全的人格。其实日本、韩国、美国等许多国家，学校经常有目的地为学生组织设有障碍性的活动。如经常让学生赤脚在布满碎石瓦块的地上走，冬天让学生穿着单衣在雪地里锻炼，夏天在烈日下跑步，甚至把学生带到没有人烟的野外独立生活几天，使学