如何培养学生主动学习英语的好习惯

1、如何培养学生主动学习英语的好习惯 面对学生学习英语没有正确的认识及良好的习惯一直是老师头疼的问题。学生认识不到学英语的重要性，教师教起来很吃力，学生学起来也吃力。那么如何转变学生这种学习态度，怎样能让学生喜欢英语并且主动去学，经过这次的学习和研讨，我觉得应从以下几个方面入手。 一创设乐学的氛围 特别是小学生，刚接触一门新的外国语言，感到好奇教师要充分利用好第一节英语课和学生的特点，使学生明白学习英语的重要性。我们一定要给学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，让学生在没有任何心理压力的状态中去学英语。在课堂教学中，可以把死板的单词记忆自编成朗朗上口的歌谣，也可以趣味性的去记单词，比如：“fever”一

2、词可以这样去记，f曾经发过烧。在检查单词背诵时，可以小组抢答，又生租给加分或给予小奖品。在学习对话时，可分角色去表演，不要死板的去背，这样学生参与课堂活动的积极性也较极大的调动起来了，课堂活动也就轻松多了。 二加强教育 启发自觉 尽管有些习惯是由于无意重复养成的，但是人的多数良好习惯都是有意识养成的，而要使学生有意识养成良好的习惯，首先要通过教育他们懂得为什么必须养成良好的学习习惯，从而激发他们产生养成良好的学习的欲望。其次，要培养他们坚强的意志，即有决心，恒心，信心。如：教师一定要爱坚持每天上课之前与学生进行简单的英语交流，如：How old are you？Whats the date t

3、oday？等日常交际语，问题都是针对不同程度的学生来提问的，很能体现难易梯度。这就使每个学生不得不认真去听，去记。而且让他们明白这个环节是每节课之前人人都必须参与的。久而久之，学生也就习惯了这样的交流，也慢慢能做到“我要学”，而不是“要我学”。 三以优帮差 当然一个班级中学生学习的程度是有差异的，比较优秀的学生基本上能按照老师布置的任务去完成，自然成绩提高的也较快，那么还有一些学困生怎么办，要想是一个班级的整体学习成绩有所提高，学困生的转化成绩尤为重要。最重要的要让这些学困生树立良好的学英语的信心，有了良好的信心，他们就会主动得去学英语。在这一点上，教师要想办法帮这些学生，可以成立“优”帮“差

4、”活动小组，帮助差生解决学习上的难题，让他们体验成功的喜悦，让他们觉得学英语并不是一件难事，从而喜欢上这门课。事实上，一个学生只有对学习如饥似渴的需要，他就永远不会抱怨题目太难而记不住，一旦有空闲他就会主动去学，主动去寻找和发现自己感兴趣的学习资源，主动挑战学习中的任何困难。 四严格要求 反 良好学习习惯的形成是不断强化的结果，怎么能够使强化有效呢？那么就要持久要求，那就是不断强化，持久才能使学生逐渐适应，最终养成习惯，在培养学生良好习惯方面们没有一劳永逸的事。为了做到持久要求，可以制定一些相关的，并严格检查督促学生来执行。 上面谈到的几点，我觉得很重要，更重要的还要 _解放思想，还给学生更多

5、的时间和空间，同时坚强对学生的，促使他们有强制走向自觉，以达到预期的目的。 培养学生英语学习的好习惯xx-03-20 09:06 | #2楼 1、引言 所谓习惯就是经长时期的重复逐渐建立起来的一种不会轻易改变的行为。从某种意义上说，习惯的培养并不亚于学会一些具体知识。对于小学生来说，好习惯是多么重要。在小学英语教学中，培养学生学习英语的好习惯，不是一朝一夕能做到的，需要长期的实践，贵在坚持。 2.1、培养学生准确模仿的好习惯 这首先要求英语教师必须有过硬的素质。作为一名合格的英语教师，她的英语必须是流利、准确，地道。要让学生从接触英语的第一个发音起，就听到准确的语音、语调，便于学生正确模仿。在

6、教学过程中，科学调控学生的学习情绪，引导学生观察老师发音时的口形变化，听清细辨读音，如mouse鼠/mouth嘴、bag书包/bike自行车等。在利用各种有声教学媒体时，更要引导学生在仔细听的基础上，注意语音、语调、语速。听句子时，引导学生把注意力集中在一个句子中所听到的所有声音，尽可能原汁原味地重复这些音，不要去想这些词是怎么拼写的。告诉学生录音机是个好工具，一回家就听录音，还可以把听到的音模仿录下来，后比较，看看模仿得有多逼真。 2.2、培养学生勤讲多练的好习惯 引导学生学习英语的过程中，脸皮要厚，不怕出错。出错并不意味你蠢，这是学习过程中的基本组成部分。正像通晓十几种语言的著名的匈牙利女翻译家卡拉 . 罗姆尔在总结学习外语的十条经验中讲到：要勇于说外语，不要害怕出错，但要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。要坚信自己一定能达到目的，要有坚韧不拔的精神和坚强的意志，坚信自己有学好外语的能力。多找机会表演，提高交际能力。学一句，用一句，养成运用英语交际的习惯。要 _学生提供尽可能多的说话机会，引导每一个学生都能主动、大胆地参与到英语日常生