部编版一年级下册《小熊住山洞》教学设计

1、.小熊住山洞教学设计教材说明这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。教学目标1、通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。 2、领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。2、有感情地朗读课文。教学难点懂得要爱护树木、保护环境。教学时间 1课时教学

2、准备 森林的四季景色的图片，小熊的图片，课件教学过程：一、 创设情景、引出课题1、（出示森林四季的图片）请同学们仔细看看，这四张图分别对应的是什么季节？你怎么看出来的？2、你最喜欢哪个季节呢？为什么？（总结：四季真美）3、（出示小熊图片）今天有一只可爱的小熊，它也走进了这美丽的四季，你们看小熊一家正在欢迎我们呢?(出示小熊的家山洞图片)它家住在哪里？（板书：小熊住山洞），接下来，让我们一起来看看故事讲了什么内容吧！二、 解读课文1、认真听老师读故事提出要求：（1）把不会读的字词圈出来（2）给课文标出自然段出示字词：砍 盖 绿油油 舍不得 不忍心 斧头 忽然 毁 感激2、刚才听老师读了课文，你们

3、知道小熊一家住在哪里吗？熊爸爸想做什么？你从哪个自然段找到的答案？（小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍树盖一座新房子，从第一自然段找到的）3、小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？（没有，还是住在山洞里，从第6自然段找到的）4、 为什么小熊没能够住进新房子呢？让我们一起来看一看！（1） 女生齐读第2自然段，其余同学勾画出小熊说的话。（春天 树上有绿油油的叶子 没有砍树 ）（出示春天的图片）（2） 男生齐读第3自然段，其余同学勾画出小熊说的话。（夏天 树上开满了花 没有砍树）（出示夏天的图片）“舍不得”是什么意思？你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。）（3

4、） 全班同学一起齐读第4、5自然段，同桌相互讨论，完成表格（秋天 冬天 ）“不忍心”是什么意思？（跟舍不得意思相近）（4）练习读：（读出感情）春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。）用同样的方法，读读下面的三句话：夏天，他们走进森林，树上开满了花儿，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林，树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林，树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。（4）小组接力读，比比哪个小组读得好。5、 学习了2-5自然段，我们知道小熊没有住进新房子，那你们觉得它高兴吗？为什么？（高兴，因为它保护了树木，留下了四季的美景）6、 那故事的最后是怎样的呢，大家一起来读读第6自然段。（1）这段中有一个新词语“感激”，你知道“感激”这个词语是什么意思吗？（2）动物们是怎么感激小熊一家的？（3）变一变，说一说：假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？三、延伸拓展1、