小学规范办学行为总结

1、小学规范办学行为总结为认真贯彻“十八大”会议精神，我校这学期进行了 规范办学行为自查，经过全校共同努力，我校在规范办学 行为上做了大量的工作，特总结如下：一、 充分认识规范办学行为的重要意 义，使之成为学 校全体教师的共识。在 开学 之初 ，在学 校 各 类会议 上 ，组 织 教师 认 真学习 上 级的文件精神，结合学校的工作实际情况，引导教师深化 对规范办学行为重要意义的理解，从而成为全员的共识。首先，规范办学行为是要全面贯彻党和国家的教育方 针，办让人民群众满意的教育的现实需要；其次，规范办学行为，是学校坚持依法办校、从 严治教 的内在要求；第 三，进一 步规 范 办 学行为 是 将学 校

2、 建 设纳 入 规范化 轨 道，从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位 的迫切需求；第四，规范办 学行为 ，是学校加强校园文化建设的重要 举措，也是对外树立自身良好职业形象的客观要求；第五，规范办学行为，是全面落实上级精神、优 化区域 经济发展环境、事关政令畅通与否的一项严肃而事关大局 稳定的政治任务。二 、切实 强化 六项 工 作 措施，促 进 学 校 工作 规 范和谐 发 展。 规范办学行为工作，是 需要学校内各部门联动配合的 一项系统工程，只要学校上下团结一致、职责明确、制度 健全、措施得力、监督奖惩到位，学校工作就一定会朝着 规范、和谐的轨道上发展。（ 一 ） 理 顺 职 责

3、、突 出 重 点 办 学 行 为 不 规 范 ，从 宏 观 的角度看，表现为一所学校某个方面的工作偏离教育的常 态发展轨道，但 探究其深层次的原因，确 是学校相关部门、 相关人员工作缺位、责 任缺实的结果，所 以理顺相关部门、 相关人员的责任，是规范办学行为的首要条件。学校在今 年开学初，就在行政会议和教师会上对相关部门和相关人 员的职责进行理顺，和各部门及相关人员明确部门和个人 在规范办学行为方面的工作重点和要求。同时在学校原有 基础上，组织相关人员着手将部门和个人职责以文字的形 式进 行确 定。确 保 对部 门和 个 人 工作进 行 考核 时 有 据可 依 。（ 二 ） 健 全 制 度 、

4、依 章 治 校 学 校 的 规 章 制 度 ，是 学 校 各项工作规范有序开展的坚实基础，是学校内部的“法律 文书 ”。怎 样 使 学 校制 度从 停留 在 纸 上的、档 案 里 的 、从 某 种意义讲是供别人检查的内部资料，转变为真正为规范学 校办学行为服务的规章制度，我们做了相关的探索。1. 学 校党政 负 责人 ，对学 校 现有的 规 章制 度 进 行梳 理 ， 确定了学校规章制度的编目2. 召开校务会议，组织部门负责人、中层干部进行讨 论，在原宥规章制度上确定需要新增加的制度编目，力争 在各部门范围内不留管理的空白、制度的盲区。3. 各部门分头修订健全学校规章制度，并确定了以下 原则：

5、发展性原则：修订制度，要充分注意深化教育改革这 个背景，以前制定的规章制度有与现行学校工作不相适应 的地方要进行修订，所有的制度要与学校工作的发展相适 应；继承 性 原则 ：修订 的制 度 要 以学校 原 有的 制 度 为蓝 本 ， 尤其是那些在平时工作中运用的较多的制度，吸收好的， 改进不足，要注意原有文化的延续和继承；可执 行 原则 ：要减 少 制 度中 空 乏的语 言 、无 力的宣 教 ， 要增强制度的可操作性、可执行性；科学性原则：制订学校的规章制度是一个系统工程， 要注意制度之间的衔接、制度内容的科学，要遵循教育发 展的客观规律；人本性原则：学校的规章制度规范的是学校的事，最 终的指

6、向是学校的教师和学生，制定修订制度时，一定要 本着以人为本的原则统筹规划。4.待原则制定修订完毕后，经过教师广泛讨论，职代 会通过。这是制度制定修订过程中非常重要的一环，这也 是学校依法治校的切实体现。制度的最终执行者是教师， 任何没有通过学校教师讨论认可、达成共识的学校规章制 度，没有它的合法性，最终也难达到规范学校办学行为的 目的。（三 ） 完 善 措施 、透 明程 序 在 学 校规章 制 度 中，有 相当部分的规章制度的检查、落实、考评、执行等如果没 有一套完整的、操作性很强的办法措施以及与之相适应的 工作程序做支撑，也不能充分发挥制度的功能，达到规范 办学行为的最佳效果。基于这个思想，

7、我们要求各部门负 责人将教师工作考核实施办法、学科带头人（骨干教师） 的考核办法、三好学生的评比办法、预防学生常见病的措 施等约 20 余项办法措施进行增加修订，使学校各项工作制 度化、常态化、规范化。（四） 政务公开、阳 光行政 学校要通过切实有效的 政务校务公开，切实保障教师、学生、家长的知情权、参 与权、选择权和监督权。把教育的各项政策以及涉及到教 师、学生切身利益的问题以不同的方式进行公示公开，自 觉接受来自校园内外各方面的监督。1）坚 持学校党政班子议事制度。重大经费开支、教 师 聘任调配等重要问题一律要经过党政班子会议讨论，做到 不上会的事项不实施、不公示，作为一条组织原则贯彻执

8、行。2）健 全公示的途径，通 过校务会、教 师会、网 络、公 示栏、宣传栏、通知等方式，将学校及各部门需要公示的 内容通过不同的途径告示到相关层面，坚持做到将需要公 示但没有经过公示的事项视为无效，并追究相关责任人的 责任。（五）加强师德、优化队伍 规 范办 学行为所涉及的各 个方面的工作，无一不与学校的师德师风息息相关，师德 师风建设是进一步规范办学行为系统工作的总纲、是规范 办学行为的关键。从某种程度上说，师德师风是一所学校 的立校之本、发展之基。望都中学有着良好的师德师风， 望中人通过自己的工作实践诠释着“修德敬业”的立校之 魂。但不难看到，随着社会的进步和发展、随着教育改革 的深化，规

9、范办学行为出现了一些新要求，与个别老师过 去的传统观念、思维理念，势必导致工作中会出现一些新 情况和新问题。学校领导班子高度重视教师的师德师风工 作，除制度保障、学习提高、调查问卷等措施外，我们将 师德师风情况作为教师考核、聘任的重要依据，重大情况 和问题实行一票否决，以 达到优化队伍、提 升素质的目的。三、建立健全长效机制，保障学校工作可持续发展。 长效机制是使学校办学行为走向规范化、可持续发展轨道 的有力保障。1. 成立学校规范办学行为工作小组：组长：武雪春（全面负责学校规范办学行为工作）副组长：尹瑞杰（负责教师教学、教育科研、教师考 核培训工作的规范）董莉（负责总务后勤工作的规范）组员：

10、各班班主任2. 建立联席会议制度。在以后的工作中，要针对规范办 学行为的工作建立工作小组联席会议制度，不流于形式， 切实保证办学行为规范、有成效、可持续发展。其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识理、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务 技能、消防技能、军事技能。二-培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司 201 5年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。2、现金安全保管，不发生盗窃事故。3、

11、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。4、安全培训合格率为100%。二、本单位安全工作上必须做到以下内容：1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。3、在确保安全的前提下组织生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。4、参加生产碰头会时，首先汇报本单位的安全生产情况和安全问题落实情况；在安排本单位生产任务时，必须安排安全工作内容，并写入记录5、在 公司及政府的 安全 检查 中杜绝 各 类违 章现象6、组 织本部门积极 参加 安全 检查， 做 到有 检查、有整 改 ，记录 全7、以 身作则，不违 章指 挥、 不违章 操 作。 对发现的各 类 违章现 象负 有查 禁的 责任，同 时要 予以 查处8、虚 心接受员工提 出的 问题 ，杜绝 不 接受 或盲目指挥 ；9、发生事 故 ，应立即报告主管领导 ，按照“ 四不 放 过”的原 则 召开事 故分析会 ，提 出整改措施和 对责任者的处理意见 ，并填写事故登记 表，严禁 隐瞒不报 或降低对 责任 者的 处罚 标准10、必 须按 规定对