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文档简介

1、高职医学基础课程建设探究的论文 摘 要：高职教育要突出强调以服务为宗旨，以就业为导向，传统高职医学基础课程体系现已不适应高职教学理念的要求。本文以高职教育培养目标为指导，分析高职医学基础课程现状，指出了在新形势、新要求下，高职医学基础课程建设的设想，为学生医学职业(岗位)综合能力的培养、综合素养的养成夯实基础。 关键词：基础医学论文 1.高职医学基础课程特点 高职医学基础课程有：生物化学、生理学、细胞生物学、遗传学、微生物免疫学等多门课程，这些基础可有：内容多、知识点复杂抽象、知识的系统和逻辑性强、学科发展迅速、新的研究结果和研究方法不断出现等特点。导课的方法有很多，有：解题导课、情境导课、温

2、故导课、故事导课、 _导课等多种导课方法，由于高职医学基础课程的特点，在教学过程中用的比较多的是情境导课和故事导课。 2.导课对高职医学基础课程学习的意义 2.1激发学生探索新知的欲望。在对高职医学基础课程进行导课过程中，通过导课，让高职学生对基础医学知识有一定的了解和掌握的情况下，启发高职学生对新知识点的欲望，设定于他们知识水平、理解能力相平行的知识背景和问题情境，让学生在导课中，学到课本中没有的知识，了解到知识的由来和现状，这样可以增强学生对教师的信服，自然而然就会产生探索新知的欲望。 2.2促进学生主动思维。在导课过程中，根据高职学生的思维特点，设计有层次的、富有启发性的问题情境，促使学

3、生在授课前积极思考，让学生通过自己的思考发现新知识，得到新规律，从学会到会学。在对高职医学基础课程的.导课中，通过导课，引入问题情境，引导学生探索判断导入知识点中的疑问，找出知识之间的内在 _，并区别它们之间的相同点和不同点，鼓励学生要知其然也要知其所以然，以培养学生浓厚的学习兴趣和创造性思维能力，养成爱思考的习惯。 2.3发展学生学习的主动性和积极性。导课中，通过设计形式多样、有趣、有层次的练习，激发高职学生对基础医学知识的学习兴趣，让学生学得轻松，可以在主动思维中巩固基础知识，加深对新知的理解。对于导课中教师设定的问题，学生参与讨论，并在讨论中得出自己的结论，并分小组讨论结论的正确性和可靠性，通过多种方式的讨论和探索，充分调动学生学习新知识的主动性和积极性。 总之，我们在教学中要精心设计导课过程，巧妙地安排导课过程，让学生积极主动地掌握新知、探

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