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文档简介

1、英语教学中小学与初中的有效衔接的论文 学习英语的重要时期就是从小学到初中这个时期,如果中小学英语教学衔接不好,造成的后果就是这个时期开始学生的英语成绩也会有明显的分化。学生对初中英语教学的不适应,直接会导致学生失去学习英语的兴趣。目前,我国中小学多数学生难以顺利实现过渡,究其原因还是英语教学衔接工作不到位。所以为了帮助学生平稳实现从小学到初中的过渡,使中小学英语教学衔接工作不断完善,就需要教师在工作过程中不断总结经验,并采取适当的措施改进教学方法。 1、小学阶段英语教学质量不同 目前我国在一些条件比较好的地方,学生在课堂之外还会报一些英语 _,而有一些偏远山区的学校受教学条件的限制,英语课程开

2、始比较晚,学生基础相对较弱,因此,在进入初中时,即便小学阶段学生已经学习了多年的英语,但是学生的英语基础是不同的。基础比较好的学生会容易适应初中英语的学习,而基础比较弱的学生短时间难以接受初中英语的变化,教师难以兼顾到不同层次的学生,往往会为了帮助基础比较弱的学生而适当降低教学内容的难度,这使基础好的学生 _深入学习,后进生又会产生厌学情绪,整体成绩都有所降低。 2、教学要求发生变化 中小学英语教学的要求是有很大区别的。初中英语则对学生英语知识的掌握比较严格,学生学习内容大大增加,难度也有了很大的提高,需要学生认真地去学习英语。而小学英语教学主要是侧重培养学生的学习兴趣,教学过程带有很大的趣味

3、性,对学生学习要求不高。所以大多数学生不能适应这种转变,对英语变得畏惧,学习兴趣大大下降。 3、不同的教学方法 不同的地方还有中小学英语教学的教学方法。在小学英语教学中教师在教学时会采用多种教学方式,包括表演、游戏等,趣味性比较强,课堂氛围比较活跃。但是初中英语教学中教师更比较注重对学生知识的传授,而不仅仅是注重趣味性,这样教学方法也就发生了变化,相对枯燥的课堂会让学生失去对英语的兴趣,学习效果下降。 1、注重评价的衔接 在教学中评价也是非常重要的部分,在英语教学中也是如此。在小学,教师一般很重视对学生的激励,在初中英语教学中也要发挥评价的作用。在评价时要给予学生鼓励,培养学生对英语的兴趣同时

4、也培养学生的自信心。在评价时可以让教师和学生都进行评价,让学生可以主动参与到评价体系中来,激发学生学习动力,并且在评价过程中看到自己不足之处,及时进行改进,不断进步。 2、注重学生心理的过渡 从小学到高中,学生心理也需要一个过渡期,因此,教师应该营造和谐的课堂氛围,及时给予学生表扬和鼓励,不要因为学生学习效果不好批评学生,要积极引导学生,提高学生学习英语的兴趣,帮助学生顺利从心理方面进行过渡。 3、在教学方法上注意衔接 对于刚进入初中的学生来说,教师如果过快地开始初中教学模式,较大地改变教学方法,学生会很难快速接受,因此,在教学方法上要注意过渡。教师在教学时可以适当延续小学的教学方法,尽量活跃

5、课堂氛围,采用学生比较熟悉且趣味性比较强的教学方法。同时在教学过程中逐渐渗透初中的教学方法,让学生在学习过程中渐渐接受初中英语教学,还可以维持学生的学习兴趣,使教学能够不断推进,逐步提高学生的学习成绩,使中小学英语可以实现顺利衔接。 4、注重学习方法的衔接 在学习方法上小学和初中也存在很大的差别,小学仅仅是要求学生会认会读就可以,初中要求会增加,也更加严格,要求学生进行听说读写多方面的学习。因此,初中教师必须要多了解学生的学习习惯,注重利用各种渠道对学生学习习惯的培养,对学生学习方法进行指导,这样学生才可以进行科学的学习,在学习过程中探索适合自己的学习方法,提升学习效率。 5、对教材进行研究 有些英语教材容量比较大,难度也相对大一些,这能够给基础比较好的学生更好的机会去学习,但对基础比较差的学生来说,这就给他们的学习带来了难度。同时如今教材变动很大,教材内容越来越趋向于简洁明了,这有助于学生进行更多的想象。教材中大多会涉及到一些阅读练习,提升了学生阅读能力,学生词汇量有所增加。教师需要针对教材,增加相应的练习题,帮助学生进行大量的练习。 在教学工作中,大部分英语教师都会发现大部分刚升入初中的学生,对初中英语新的学习结构还不适应,这导致学生学习英语兴趣

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