网络教育应用PPT演示文稿

1、1,第四章 网络教育应用,一、计算机网络的基本知识 二、网络教育概述 三、网络课程与网络课件,NEXT,2,一、计算机网络的基本知识,BACK,1计算机网络的发展,第一阶段（19571968年）：联机系统 第二阶段（19681984年）：通信子网的出现 第三阶段（19841986年）：统一的网络体系结构 第四阶段（1986年至今）：因特网,计算机网络的定义: 地理上分散的各台独立自主的计算机遵循约定的通信协议，通过软、硬件互连以实现交互通信，资源共享，信息交换，协同工作以及在线处理等功能的系统,3,一、计算机网络的基本知识,BACK,2计算机网络的分类,1)按拓扑构型分类 计算机网络拓扑是指通

2、过网中结点与通信线路之间的几何关系表示网络结构,反映出网络中个实体间的结构关系,总线型拓扑,环型拓扑,星型拓扑,2)根据网络的覆盖范围进行分类: 1.局域网（LAN） 2.城域网（MAN） 3.广域网（WAN,广域网,ADSL接入模型,9,一、计算机网络的基本知识,BACK,3Internet,Internet是全球性的、最具影响力的计算机互联网络，也是世界范围的信息资源宝库。Internet的前身是ARPANET,在1983年，TCP/IP协议正式成为 Internet的协议标准，为任何一台连入 Internet的计算机提供了技术上的保障,只能要求所有连入Internet的计算机都使用相同的

3、通信协议，即TCP/IP协议。TCP/IP协议是Internet中计算机之间通信时必须共同遵循的一种通信协议,10,一、计算机网络的基本知识,BACK,4IP地址,Internet地址能够惟一地确定Internet上每台计算机及每个用户的位置。对于用户来说Internet地址有两种表示形式：IP地址与域名。接入Internet的计算机与接入电话网的电话类似。每台计算机或者路由器都有一个由授权机构分配的号码，称为IP地址。 IP地址也采用分层结构。IP地址由网络号与主机号两部分组成。网络号用来标识一个逻辑网络，主机号用来标识网络中的一台主机。一台Internet主机至少有一个IP地址，而且这个I

4、P地址是全网惟一的,11,一、计算机网络的基本知识,5域名,Internet上主机地址有两种表示形式，一种是IP地址， 另一种是域名。域名系统将Internet划分为多个顶级域，并 为每个顶级域规定了通用的顶级域名，由于美国是Internet 的发源地，因此美国的顶级域名是以组织模式划分的,域名 区域 域名 区域 au 澳洲 ca 加拿大 cn 中国大陆 de 德国 fr 法国 uk 英国 jp 日本 tw 中国台湾 us 美国 ru 俄罗斯,12,一、计算机网络的基本知识,BACK,6www服务,WWW（World Wide Web）的中文名为万维网，它的出现 是Internet发展中的一个

5、里程碑。WWW服务是Internet上最 方便与最受用户欢迎的信息服务类型，一般也把它简称为3W 或者Web,WWW是以超文本标注语言(HTML)与超文本传输协议(HTTP) 协议为基础,能够提供面向Internet服务的、一致的用户界 面的信息浏览系统,13,一、计算机网络的基本知识,BACK,6www服务,HTTP协议采用的也是“客户/服务器” （C/S ）机制 ，有人也直 接称之为“浏览器/服务器”（B/S）机制,URL由三部分组成：服务器类型，主机名和路径及文件名,14,一、计算机网络的基本知识,BACK,7电子邮件,电子邮件的英文名称叫做E-mail，全称是：Electronic M

6、ail，也就是利用电子方式进行传输的信件。从工作原理 上来说，电子邮件传输方式跟普通信件传递具有更大的类 似性，而跟电话传输方式相比差别却很大,电子邮件域名地址的特点就是在用户名和域名之间加一 个特殊的“”符号，其中“”符号表示“at”，很多软件都能够 自动识别这个符号，而把有这个特殊符号的字符串自动识别 为电子邮件地址,15,二、网络教育概述,BACK,1网络教育的概念,网络教育是指以计算机网络、卫星通讯网络和电信通信网络为介质,在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组成形式,网络在网络教育中的本质属性 教学媒体观 网络是一个多人管理的混合型媒体 学

7、习资源观 网络本质上讲就是一个支持教与学的资源库 认知工具观 网络属于外部认知工具 学习环境观 网络是一种潜在的学习环境,网络教育作为传统教育的一种延伸,不可能取代传统教育,16,二、网络教育概述,2网络在教育中的作用,支持教育改革(1993年美国教育部用教育技术支持教育改革报告,17,二、网络教育概述,2网络在教育中的作用,支持国内信息高速公路的建设 教育部提出中小学普及信息 技术教育的两个主要目标:一是开设信息技术必修课,加快信息技 术教育与其它课程的整合;二是全面实施中小学“校校通”工程,努 力实现基础教育的跨越式发展,18,三、网络课程与网络课件,BACK,1网络课程与网络课件的概念,

8、网络课程是指通过网络表现的某门学科的教学内容 及实施的教学活动的总和。网络课程包括两个组成部分: 按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络 教学支撑环境。 网络课件是网络课程的重要组成部分,是网络课程种 按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容,19,三、网络课程与网络课件,BACK,2网络课件的分类,网络课件按在教学和学习中所起的作用可以分为三种: (1)课堂演示型网络课件 (2)个别化学习型网络课件 (3)协作学习型网络课件,从网络课件内容的不同可以分为三种,1)内容以理论知识为主的网络课件,2)内容以操作为主的网络课件,3)内容以讲座为主的网络课件,20,三、网络课程与网络课

9、件,BACK,3网络课件需求规格说明书,课件需求规格说明书编写,一、设计目标,二、需求分析 1.学习者分析 2.教学目标分析 3.教学内容分析 4.运行环境分析,三、媒体的选择及分析 1.教学内容的性质 2.媒体的选择及理由,四、网络课件的模式分析 1.采用课件的模式 2.采用这种模式的理由,五、网络课件的结构 1.内容结构图 2.功能结构图 3.数据流程图,六、学习环境设计 1.界面设计 2.学习资源设计 3.学习工具设计 4.导航系统设计,1、内容以理论知识为主的网络课件,理论知识类课件,课件内容特点,课件实现方式,课件设计思路,1）课件内容特点,2）课件设计思路,使得无论是具备一定专业知

10、识的人士还是没有任何理论基础的初学者，都可以轻松地从课件中学到适合自己需要的知识产权法律的专业知识。因此，在设计过程中既要保证入门学习者能够充分理解，又要保证有较好基础的专业人士能够学习到更深入的知识，课件要充分体现了其生动性、灵活性,课程框架,课程首页面：利用动画显示课程名称，国家知识产权局标志、国家知识产权局中国知识产权培训中心的中英文名称。 目的：标识这门课程，吸引读者进入下一步课程学习,3）课件实现方式,辅助内容页面：利用动画形式介绍本课程之外其它部分内容，包括课程简介、教师简介、课件学习指南和游戏，加入了背景音乐，给学员营造一个轻松的学习气氛,课程学习页面：是呈现课程内容的主要页面,

11、包括各章节导航和各功能模块导航，默认页面为课程学习建议，各节具体内容除采用文本的形式外，加入了脚本录音，重点难点和一些易于用动画形式表示的内容采用了动画，特别是一些难于理解的概念，采用了情景对话的形式，可以给学员加深印象，提高学习兴趣，从而取得较好的学习效果,课程学习页面：导航页面,各功能模块导航,章节内容导航,课程学习建议：课程总体学习思路、内容结构,课程学习页面：章节内容,知识点导航,音频进度条,内容文本,动画按钮,课程学习页面：情景对话,课程学习页面：功能模块,一、本章导航：提供本章内容的知识结构图，学员可以自主选择学习进度和学习内容，从而打破传统的线性学习模式，充分体现网络课件的灵活性,点击进入节页面,点击进入知识点页面,二、学习建议：提供本章内容的学习建议和本章重点难点内容的链接，学员可以点击链接直接进入重点难点的学习和复习,本章学习建议,重点难点链接,动画内容,进度控制,三、案例分析：提供针对本章内容的案例及分析，采用动画的形式，更直观形象，易于理解，加深记忆,题目导航,进度控制,动画内容,四、思考题：提供针对本章内容的思考题及分析，引导学员对所学内容做进一部思考，加深理解。采用动画的形式，