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文档简介

1、1,蜂巢纸筒的制作,综合实践活动课,指导教师：刘金钟,2,我班与纸筒有关的调查,参与调查总人数：45人,3,活动目标,1、学习学会蜂巢纸筒的制作。 2、体会“善于从劳动实践中总结方法、经验”的思想。 3、积极参与新技术、技能的学习和宣传。 4、积极投身劳动实践，体会劳动乐趣,4,活动程序设计,5,一、为什么使用纸筒种植？ 我乡无霜期短，不利于经济作物的种植，大棚育苗技术可使蔬菜、烤烟等作物生长期延长。而纸筒的应用便于苗期管理，使秧苗充分合理的利用水分、阳光、养料等资源，同时定植时成活率高，缓苗快。实践证明：纸筒种植是农民增收的好途径,所以我们要学习纸筒的制作,第一阶段：学习制作蜂巢纸筒,6,一

2、）、单个纸筒,劳动强度大，水分难保持，床面不整齐,二、我乡纸筒制作的发展历程,7,蜜蜂给我们的启示,8,二）、几种集成纸筒的对比,1、单个粘贴后再集成 分不开筒，床面不整齐，制作难,2、单层“集群”纸筒 土坨不规整，牢固性不好，移栽难，制作难,3、营养盘 透气性不好，造价高，秧苗难管理，难齐苗,4、双层蜂巢纸筒 克服了以上纸筒的缺点,9,圆周长,1、依据具体用途设计纸张 （只算圆周不算高） 例：辣椒11-13cm 烤烟1820cm,三、双层蜂巢纸筒的制作方法,10,三、双层蜂巢纸筒的制作方法,2、剪裁并沿圆周对折备用（批量生产,折线端,开口端,单 筒,11,三、双层蜂巢纸筒的制作方法,1整张纸

3、刷浆,2、隔1/3宽摆放单筒 （两侧开口朝里,3、再刷浆 （两侧筒2/3不刷,4、压1/3隔1/3摆单筒 （两侧筒开口朝里,7、,5、继续刷浆 （原不刷还不刷,6、同第一层对齐摆放,8、最后一层全刷覆纸即可,综合实践活动第 小组制作,大功告成,12,注意：别忘了展开晾干后再裁剪,13,隔1/3宽摆放单筒（两侧开口朝里） 两侧（最外）单筒2/3始终不刷浆 压1/3隔1/3摆单筒,四、蜂巢纸筒的制作要点,14,课外思考,1、在制作时为什么强调“隔1/3压1/3”？ 2、制作正六边形（正六棱柱）的纸筒有什么科学依据？ 3、在具体制作中有什么需要改进的地方,15,第二阶段：综合实践活动布置,1、以小组（或个人）为单位制作书纸10*10 的蜂巢纸筒，最好邀请家长参加。 2、就制作过程写一篇作文或心得。 3、宣传纸筒的制作。 4、调查家乡

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