个人对多媒体技术在英语教学中运用的认识

1、个人对多媒体技术在英语教学中运用的认识多媒体技术就是综合处理图、文、声、像信息, 并使之具有集成性和交互性的计算机技术.而我们所谈到的多媒体技术在英语课堂教学中的应用,是实现学科课程与信息技术整合的发展趋势,能够更好地使教师具体、生动活泼地展现所要教学的内容,还能用直观、具体、形象的手段去感染学生, 以改变传统的一支笔、一块黑板、一张嘴的三个一的教学模式.从而提高英语课的教学效率,改善我们的教学效果,提高学生的学习能力,顺利地完成教学任务,让学生轻松地学好英语这门功课. 结合教学经验,我浅谈几点个人对多媒体技术在英语教学中运用的认识.一、有利于创设更好的语言语境,提高学生的语言综合运用能力良好

2、的学习情景是学生获取知识的前提和基础,它不仅能激发学生的学习兴趣,并能使学生参与到整个教学活动中来. 在教学过程中, 教师可以充分利用多媒体创设良好的学习情境,同时,能够有意识地把语言形式与社会语境结合起来, 给学生提供更多的视、听、说、练机会,把学生的各种感官都充分调动起来,通过生动、形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语, 让他们不由自主地融入到课堂学习中去, 从而达到良好的学习效果. 如在教授 Kim s Favourite Season 这一课时, 要让学生掌握 What s your favourite sea-son? 的有关用法,如果仅依靠教师单调的讲课, 让学生把握并熟练运用

3、这个句型是比较困难的. 因此,我利用多媒体课件,展示一些有关四季的图片附上和人们四季所从事的活动,并添加相应的音乐背景,把知识点与优美的画面结合起来,让学生身临其境进行学习,并在小组内进行练习,巩固新知识,提高语言的综合运用能力.二、有利于激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性、主动性心理学认为,兴趣是积极探索某种事物的认识倾向,它是学生学习的动力源,是智能和心理发展的催化剂. 多媒体教学可以把学生置身于图像、声音、文字的综合环境下,使学生的学习表达不再单调、枯燥,从而大大提高学生的学习兴趣,提高学生参与课堂活 动 的 积 极 性 . 如 我 在 讲 授 高 二 Uint5Travellin

4、g Abroad Reading 时 , 先 给学生播放一首歌曲 Travelling Light, 然后再展示一些世界着名大学的图片,在阅读中给学生展示一些大学生活的图片,把重难点内容配以动画,从听觉、视觉上先刺激学生的感官,以激励他们积极努力地学习. 此外,在课堂上有些学生胆小、害羞而不敢开口,对于这样的学生,教师应多多给予鼓励与表扬,多与他们交流和沟通,引导他们参与到课堂活动中来,增强他们学习的自信心. 为了增强课堂的趣味性, 教师可以在课堂上融入游戏、小品、采访、猜谜等活动形式. 在课外,可以让学生看一些英文电影,听一些英文歌曲或读一些难度低的文章等,再或举办英语演讲比赛、朗诵比赛、英

5、语短剧等,使英语学习丰富多彩. 学生的学习兴趣一旦被激发出来,就会变被动学习为主动学习,学习英语的意识也会逐渐增强.三、有利于提高学生的思维能力传统的教学中,教师除了用黑板进行简单的文字或图形表示外,大量采用口头讲解. 尤其是对抽象的概念,教师讲得口干舌燥,学生听得头昏脑涨,然而学生感触不深,还会产生疲劳感,甚至厌烦情绪. 多媒体能更好地突出教学重点和突破教学难点,能有效地激活课堂教学,化抽象为形象,化枯燥为趣味,化静态为动态,化繁琐为简单,真正达到教学过程的最优化. 这既能加强学生对英语基础知识的学习,同时能使学生对重点难点单词、词组举一反三、触类旁通地进行练习.这样,不仅使学生学到了知识,

6、而且还有助于学生思维能力的提高,更加有利于课堂教学效率的提高.四、有助于培养学生自主学习的能力着名教育家赞可夫说:教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需求, 这种教学法就能发挥高度有效的作用. 自主学习主张以学生为主体,教师不是学习的主宰者,而是学习的指导者. 教师应树立正确的学生观,努力改变学生的学习方式,引导他们通过独立思考,摒弃错误,发现真理,实现让学生主动学、乐意学. 同时多媒体为学生提供了一种新的学习方式,使他们可以不受时间空间的限制,根据自己的实际情况来学习. 在课余时间,教师可以鼓励学生上网学习,查阅资料,让他们在网络的知识海洋中遨游. 在这个过程中,既提高了学生自

7、主学习的能力,也发展了他们搜集有效信息的能力, 这些能力又符合 21 世纪需求的新型人才所具备的素质.五、有利于扩大知识获取量,提高英语课堂教学效果教学内容的传统教授受到有限的教学手段的限制, 教师讲授新课的同时还要板书,这就无形中制约了课堂教学的进度. 而利用多媒体教师在课前可以提前做大量的准备工作, 能将所讲授内容在课前准备好,课堂只要点击鼠标, 就可以轻松演示并讲解,进而增强教学密度,加大容量,使课堂教学收到事半功倍的效果. 课堂容量增大,有利于学生知识面的拓宽,有助于打开学生思维和想象的闸门. 同时,这样可以节省大量的时间和重复性的劳动,使教师有更多的时间和精力去指导学生的学习,真正做

8、到以学生为主体,教师为主导,提高整体课堂的教学效果.六、利用多媒体进行英语教学还要注意以下几个问题1.要防止滥用多媒体教学,并不是所有的课程都适合于多媒体. 同时还要注意教师的主导作用和学生的主体地位.2.要防止多媒体教学流于形式 . 切 忌只在公开课、示范课等中使用.3.课件制作要避 免太过花哨 , 过多吸引学生的注意力,而忽视教学的重点和难点,从而影响整体教学效果.4.不要忽视传统板书. 因为有些课件,特别是文科课件往往是文字、图画的简单拼合.若课堂上教师不对重难点进行更进一步强调,不让学生动手去演练,会影响学生对所学内容的印象,进而影响学习效果.总之, 教师在教学过程中要合理利用多媒体技术, 将其与传统教学方法的优势结合起