[最新]幼儿园音乐活动策划方案模板五篇

1、 精编活动方案 / Programme of activities 编号： 幼儿园音乐活动策划方案模板五篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.编制：_日期：_幼儿园音乐活动策划方案模板五篇温馨提示：该活动方案主要结合实际情况，通过科学方法，对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析、研究，以确保活动的顺

2、利、圆满进行。本文档可根据实际情况进行修改和使用。 在所有的艺术形式中, 音乐是最擅长于抒发情感、最能拨动人心弦的艺术形式, 它借助声音这个媒介来真实地传达、表现和感受审美情感。以下是笔者为大家精心整理的幼儿园音乐活动策划方案五篇, 供大家参考!幼儿园音乐活动策划方案1(一)活动目的1、在感受歌曲的基础上, 熟悉歌曲的旋律, 初步学唱歌曲;2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。(二)重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。(三)活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。(四)活动过程1、在我上幼儿园音乐伴奏下, 拍手进教室。老师：“小朋友们, 让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”2

3、、教师出示玩具小白兔, 并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天, 小白兔又高高兴兴地上幼儿园了, 它一边走, 一边唱, 我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”3、出示小鸭、小猫, 并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了, 它一边走, 一边唱。”4、逐一出示图片, 激发幼儿兴趣。(1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”, 幼儿回答后, 放入背景图中。(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”, 说着放入背景图中。(3)他是花儿的好朋友, 它是叫什么?请幼儿上台来贴。(4)听, 猜猜

4、它是谁?“咩, 咩”请幼儿上台来贴, 及时表扬。5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌, 大家听听儿歌里唱了些什么?”7、边做动作边念儿歌, 要求读准音。8、集体朗诵儿歌, 要求有表情、动作, 有节奏地朗诵儿歌。(五)活动延伸：歌曲我爱我的幼儿园。幼儿园音乐活动策划方案2活动目标：1、学习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替, 并会听信号做相应的动作。3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法, 体验游戏与创造的乐趣。活动准备：1、在教室里布置好“雪花挂饰”。2、废报纸折好若干。3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。活动过程：(一)激发幼儿对雪花

5、的兴趣提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友, 它们是谁?(小雪花)(2)小雪花, 小雪花轻轻的从天空飘下来, 飘到了我们的教室里, 一片、一片、又一片, 小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。(4)小雪花有六个瓣, 跟着风儿跑, 飘到这儿, 飘到那儿, 可高兴了, 小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：(1)小耳朵听的真仔细, 让小雪花跟着音乐飘起来吧!

6、(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演, 其他幼儿学习做)(三)幼儿听节奏快的音乐做动作提问：(1)千朵花、万朵花, 开在蓝天下, 飘飘洒洒(放音乐), 哎呀!大风吹来了, 小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演, 其他幼儿学习)(3)学小雪花飘来飘去可真美, 现在让我们听着音乐, 学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)(四)幼儿撕雪花提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看, 想不想把自己变成一朵小雪花?(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片, 小朋友用你们的小手来撕一斯, 撕成一朵小雪花, 把它带在自己的身上,

7、让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸, 老师指导个别能力弱的幼儿)(五)和小雪花做的游戏提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。(2)小雪花说：小朋友们, 我非常喜欢你们, 你们愿意和我一起游戏吗?(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)幼儿园音乐活动策划方案3一、活动目标：1、在反复感受歌曲的基础上, 理解歌词内容, 初步学会唱这首歌曲。2、乐意参加音乐活动, 并体验到音乐活动过程中的乐趣。二、重点：乐意参加音乐活动, 并体验到音乐活动过程中的乐趣。三、难点：在反复感受歌曲的基础上, 理解歌词内容, 初步学会唱这首歌曲。四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带五、设

8、计思路：在小宝宝的主题进行过程中, 我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌, 因此我设计了本次活动, 在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识, 通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。六、活动流程：(一)、复习1、复习歌曲大猫和小猫出示玩具猫, 它们是谁?长得一样吗?(一个大, 一个小)它们最喜欢唱歌了, 我们一起唱。(集体唱大猫和小猫)老师师指导个别幼儿注意控制音量。2、练节奏(1)师以大猫小猫的口吻说, 你们唱得真好听, 不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)(2)我们的小手还会做游戏了, 拍拍手, 拍拍我的(幼儿自由练习)(3)以开火车的形式

9、做游戏“拍拍手”, 师指导个别有困难幼儿, 鼓励其他幼儿帮忙。(二)、新授1、师以大猫的口吻说, 我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音, 师边唱边做动作)小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)帮助幼儿理解歌词, 如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。3、这首歌真好听, 想不想再听一遍?(师清唱, 幼儿轻轻跟唱)4、师幼一起唱, 边做动作, 提醒个别幼儿轻声唱。(三)、音游拉个圆圈走走师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏幼儿园音乐活动策划方案4目标

10、感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序, 并能随琴声唱出音高, 练习音准。准备用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。过程1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈, 教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹, 帮助幼儿感受乐音由低到高排列的顺序, 也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱, 可用唱名或“啦”音来唱。2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序, 每弹一个音, 幼儿跳动一个台阶, 边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i台阶之间距离近, 只有其他台阶的一半, 注意唱准音高。3、请一位小朋友自选动作自定唱词

11、, 学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时, 其余小朋友观看, 并随他一起唱。如：1234567ii7654321我学小兔跳跳跳跳, 我学大象走走走走。建议1、幼儿伴唱时, 随着表演幼儿动作的轻重调整。如：用足尖走时, 声音要轻柔;顿足走时, 声音要重些。如果幼儿表演的速度时快时慢时, 要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致, 最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上, 再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳, 伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。2、小组活动时, 要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习, 提高他们的成熟感和对音的感知能力。幼儿园音乐活动策划方案5活动目标理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,

12、 在学唱的基础上, 能根据图谱, 使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话, 尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。产生同情、关心他人的情感, 体会帮助别人的乐趣。教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情, 在学唱的基础上, 能根据图谱, 使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。活动准备多媒体课件, 律动音乐;小鸭子、鸭妈妈图片, 乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;有关对迷路及自救的方法。活动过程律动进活动室, 营造音乐气氛播放音乐小鸭嘎嘎, 教师带领幼儿做律动, 活跃气氛;幼儿自由创编动作, 随音乐节奏

13、做律动;播放小鸭子迷路课件, 引起幼儿兴趣播放哭声：幼儿走到位置上时, 教师把手放在耳朵旁, 做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声, 吸引幼儿注意力;教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?欣赏歌曲第一段, 学唱第一段歌词让我们现在就来听听, 小花鸭它到底为什么哭了吧!播放多媒体课件, 欣赏歌曲第一段, 提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?教师讲述故事：有一天, 小花鸭在池塘边的柳树下玩, 玩着玩着, 就迷路了, 找不到家, 也找不到妈妈, 它哭了, 哭着喊着叫妈妈!师生共同演唱第一段歌词;出示图谱：每一个下面表示一句歌词。这是鸭子的嘴巴, 表示什么意

14、思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?(嘎嘎嘎, 嘎嘎嘎)鸭子在哭着谁呢?(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边, 柳树下), 请幼儿贴图片;师生看图谱一起演唱歌曲第一段, 校对图片贴的对不对;小花鸭迷路了, 她是心情会怎么样?人难过的时候, 声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物, 分别是小兔子和小乌龟, 该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;创编第二段歌词提问：小花鸭迷路了, 请你们猜猜这时有谁看见了呢?看见了迷路的小花鸭, 会怎么做呢?(用一个动作来表示)抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助

15、别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦, 啦啦啦)房子代表什么意思?眼睛呢?共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件, 校对, 体验创编的乐趣)猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;演唱第一段和第二段, 分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;音乐剧表演小朋友们真能干, 一下子就把这首歌曲学会了, 还自己编了歌曲, 我们来夸夸自己吧。这首歌曲还可以编成一个好听的故事, 请你们来说说看, 这个故事可以怎么讲?我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者, 请几名幼儿分别当小花鸭, 鸭妈妈, 小朋友, 引导幼儿创编各角色的对话, 其余幼儿演唱歌曲)律动, 结束活动。小花鸭终于回到了妈妈的身