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文档简介

1、尊敬的各位评委、各位同行：我说的是人教版小学语文教材三年级第三单元的口语交际课秋天的快乐。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学效果来介绍我的教学设计。一、教材分析 我把这节口语交际课融入到我们本地的生活实际，引导学生融入到秋天的大自然中。用手绘的四副图让学生在美丽的秋景、秋收、秋声、中去感知秋天的快乐。并通过说秋天的快乐提高学生的口语能力，培养交流的兴趣。二、教学目标新课标指出口语交际的目标是：“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流、初步学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据新课标、本组课文的主要意图和学生实际，我制定了本课的教学目标：1让学

2、生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。2引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。3培养学生把话说清楚，能有一定条理的说清楚、说完整的能力。教学重、难点口语表达清楚，交际大方、有礼貌。三、教学方法 我采用观察、讨论、交流等方法，引导学生,“以人为本”，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成小组互动，合作学习、交流评价的良好氛围。四、教具准备教师准备：课件、图画、卡片五、教学过程（一）、谈话导入，引出课题。（二）、拓展思路，展开话题1、以“秋姑娘听说你们清水有很多水果，所以她首先来到了果园。（出示挂图）你看到了什么？你有过这样的经历吗？“的方式引导学生切入生活实际

3、，并展开话题。2、接着按图示来展开，逐渐深入到田间地头，学生尽情畅谈秋天的快乐。3、 提供素材，让学生敢于交流。先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐，再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。这一环节，让学生走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同分享秋天的快乐。在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果，让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了，自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时，口语交际能力也得到了有效训练，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。在交流中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦，获得成功的满足感，从而增强口语交际的自信和勇气，也使学生的学习与教师的评价浑然一体。指导学生采用：“秋天来了，我来到，看到了，（听到了）想到了”等方式让学生说出快乐。以摘苹果游戏，让学生学会参与，学会感受丰收的喜悦。（三）、培养创新能力，赞美秋天的快乐课件展示图片，欣赏美丽的循化，培养学生热爱家乡，建设家乡信念。（四）、课堂小结以“这节课你学到了什么，收获到什么呢？”的环节引导学生学会交流，

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