研究性学习报告表格

1、.课题名称：地铁对人们生活的影响所在班级：课题组长：课题成员： 指导老师： CONTENTS研究性学习简明表第03页课题申报表第04页活动情况记录表第05页课题组开题评价表第06页课题组过程评价表第07页学习成果申报表第08页课题组结题评价表第09页课题研究结题报告第10页 学生研究性学习简明表标题课题名称指导教师课题成员序号班级座号姓名承担任务学号学分12345678成果获奖情况研究性学习课题申报表课题题目班级指导教师课题组成员组长相关学科政治背景说明： 课题的目的及意义：活动计划：（1）活动步骤：分 阶段完成（2）计划访问的对象： 预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）：表达形

2、式（文字、图片、实物、音像资料、多媒体等）：研究性学习学生活动情况记录表活动时间活动地点第 1 次活动本次活动负责人参加人员课题名称1 活动目的：2活动形式：访谈、调查3活动过程及内容： 4活动结果：5本次活动的主要体会或反思： 记录人： 日期： 研究性学习课题组开题评价表课题：填表日期：成员：陈心怡 评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价选题评价选题是否有价值5选题是否新颖5选题是否与现实生活相联系5选题是否与现有知识能力相适应5课题论证评价研究的目的和意义是否明确5研究的内容和范围是否明确5研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确10预期成果及表达形式是否明确10课题研究计划评

3、价信息搜集的渠道是否多元化10研究方法设计是否多样化10是否有合理的研究过程规划10课题组是否有合理的分工10研究计划的表述是否清楚10等第A合 计100小组自评 导师评价 签名： 说明：、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，内容要与定量评价一致；、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C”、“D” 、“E”五个等第，其对应的合计分数分别为：90100、8089、7079、6069、60以下研究性学习课题组开题评价表课题：填表日期：成员：唐婉婷评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价选题评价选题是否有价值5选题是否新颖5选题是否与现实生活相

4、联系5选题是否与现有知识能力相适应5课题论证评价研究的目的和意义是否明确5研究的内容和范围是否明确5研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确10预期成果及表达形式是否明确10课题研究计划评价信息搜集的渠道是否多元化10研究方法设计是否多样化10是否有合理的研究过程规划10课题组是否有合理的分工10研究计划的表述是否清楚10等第A合 计100小组自评 导师评价 签名： 说明：、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，内容要与定量评价一致；、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C”、“D” 、“E”五个等第，其对应的合计分数分别为：90100、

5、8089、7079、6069、60以下研究性学习课题组开题评价表课题：填表日期：成员：吴迪评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价选题评价选题是否有价值5选题是否新颖5选题是否与现实生活相联系5选题是否与现有知识能力相适应5课题论证评价研究的目的和意义是否明确5研究的内容和范围是否明确5研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确10预期成果及表达形式是否明确10课题研究计划评价信息搜集的渠道是否多元化10研究方法设计是否多样化10是否有合理的研究过程规划10课题组是否有合理的分工10研究计划的表述是否清楚10等第A合 计100小组自评 导师评价 签名： 说明：、“小组自评”、“导师评价

6、”要求写出书面定性评价意见，内容要与定量评价一致；、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C”、“D” 、“E”五个等第，其对应的合计分数分别为：90100、8089、7079、6069、60以下研究性学习课题组开题评价表课题：填表日期： 成员：林欣怡评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价选题评价选题是否有价值5选题是否新颖5选题是否与现实生活相联系5选题是否与现有知识能力相适应5课题论证评价研究的目的和意义是否明确5研究的内容和范围是否明确5研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确10预期成果及表达形式是否明确10课题研究计划评价信息搜集的渠道是

7、否多元化10研究方法设计是否多样化10是否有合理的研究过程规划10课题组是否有合理的分工10研究计划的表述是否清楚10等第A合 计100小组自评 导师评价 签名： 说明：、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，内容要与定量评价一致；、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C”、“D” 、“E”五个等第，其对应的合计分数分别为：90100、8089、7079、6069、60以下研究性学习课题组过程评价表课题：填表日期： 成员：评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价各成员的研究态度出勤率5各成员对研究性学习是否有热情5信息搜集情况搜集渠道和方法

8、是否多样化5信息的效用情况和处理能力10研究方法使用情况研究的方法是否多样化5方法的选择是否合理10是否重视实践和实验10研究过程把握情况整个过程是否按计划进行10整个过程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于寻求帮助5研究过程组织情况成员之间是否有合理的分工和紧密的合作10活动记录情况活动记录是否及时5活动记录是否真实5活动记录是否完整5等 第A合 计100小 组自 评导 师评 价 签名：研究性学习课题组过程评价表课题：填表日期： 成员：评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价各成员的研究态度出勤率5各成员对研究性学习是否有热情5信息搜集情况搜集渠道和方法是否多样化5信息的效用情况和处理

9、能力10研究方法使用情况研究的方法是否多样化5方法的选择是否合理10是否重视实践和实验10研究过程把握情况整个过程是否按计划进行10整个过程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于寻求帮助5研究过程组织情况成员之间是否有合理的分工和紧密的合作10活动记录情况活动记录是否及时5活动记录是否真实5活动记录是否完整5等 第A合 计100小 组自 评导 师评 价 签名：研究性学习课题组过程评价表课题：填表日期： 成员：评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价各成员的研究态度出勤率5各成员对研究性学习是否有热情5信息搜集情况搜集渠道和方法是否多样化5信息的效用情况和处理能力10研究方法使用情况研究的方

10、法是否多样化5方法的选择是否合理10是否重视实践和实验10研究过程把握情况整个过程是否按计划进行10整个过程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于寻求帮助5研究过程组织情况成员之间是否有合理的分工和紧密的合作10活动记录情况活动记录是否及时5活动记录是否真实5活动记录是否完整5等 第A合 计100小 组自 评导 师评 价 签名：研究性学习课题组过程评价表课题：填表日期： 成员：评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价各成员的研究态度出勤率5各成员对研究性学习是否有热情5信息搜集情况搜集渠道和方法是否多样化5信息的效用情况和处理能力10研究方法使用情况研究的方法是否多样化5方法的选择是否合理

11、10是否重视实践和实验10研究过程把握情况整个过程是否按计划进行10整个过程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于寻求帮助5研究过程组织情况成员之间是否有合理的分工和紧密的合作10活动记录情况活动记录是否及时5活动记录是否真实5活动记录是否完整5等 第A合 计100小 组自 评导 师评 价 签名：研究性学习课题组过程评价表课题：填表日期： 成员：评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价各成员的研究态度出勤率5各成员对研究性学习是否有热情5信息搜集情况搜集渠道和方法是否多样化5信息的效用情况和处理能力10研究方法使用情况研究的方法是否多样化5方法的选择是否合理10是否重视实践和实验10研究过

12、程把握情况整个过程是否按计划进行10整个过程安排是否合理5是否有高效措施5是否善于寻求帮助5研究过程组织情况成员之间是否有合理的分工和紧密的合作10活动记录情况活动记录是否及时5活动记录是否真实5活动记录是否完整5等 第A合 计100小 组自 评导 师评 价 签名：课题申报表课题名称地铁对人们生活的影响完成时间课题组成员结题材料清单研究成果简述： 研究性学习课题组结题评价表课题：填表日期： 成员：评 价 项 目分 值小 组自 评导 师评 价研究成果评价是否形成研究成果10成果涉及问题的广度和深度15研究成果的可信度10研究成果是否有创意15研究报告或论文的格式是否符合要求15成果展示与交流评价材料是否齐全10展示的手段是否多样化5课题研究成果陈述时的条理新、科学性如何5质询中的应答能力、答辩中的精神状态、小组合作程度5是否能积极观赏、听讲，虚心向他人学习5是否能虚心听取他人的评价并中肯地评价他人5等 第A合 计100小 组自 评 导 师评 价 签名：（签字）说明：、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，内容要与定量评价一致；、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C