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文档简介
1、.石马镇中心学校排球校本课程开发规划与计划一、排球特色项目的发展校本课程的开发校本课程的开发,为学校发展注入新的生机与活力,也为教师职业发展提供机遇与挑战。以往统一的课程计划,单一的课程结构,己不能适应学校的发展需要,必须开发以学校为特色的教育资源,才能满足学生的多样化需求。现在,我国基础教育课程存在的主要问题有:受片面追求升学率的影响,过分偏重学科类课程,忽视活动课程,从而使体育课程正常开展受到前所未有的挑战,忽视学生活动能力的培养;有的学校过分追求运动队比赛成绩,从而忽视整个学校的学生的体育活动能力的培养;老的教材内容简单而模式化,已使学生兴味索然,缺乏吸引力等等,课程问题已引起学校领导的
2、关注和教师们的高度重视 全国教育科学“十五”规划课题“关于开发体育的地方课程与校本课程的研究”为我校的校本课程研究搭建新的舞台,藉这个东风,针对现实情况,从学校本身实际出发,找出我校的特点和优势,并且权衡我校与兄弟学校教育环境的差异性,以及在排球发展历史的传承中形成的精神因素及文化传统,开发以排球为特色的小学体育校本课程,使之达到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的二、特色建设的目标生成排球特色是一个艰苦的奋斗过程,需要孜孜不倦的积淀;更是一项长期的工程,应着眼于全面规划、长远建设,要同学校的总体建设相适应,同时还要适应社会、文化发展的大趋势。建设一个良好的学校体育文化环境,是学校环境建设的
3、一部分,这是一个复杂而细致的工程,需要全校师生员工长期不懈的努力才能臻于完善。物质环境是如此,精神环境亦是如此。因此,学校排球特色建设主要从以下几个方面着手。(1)训练一支技术全面、思想端正、作风过硬的运动员队伍。特色的形成,仅靠教师的一腔热情是不够的,必须有学生的积极参与。由体育老师利用体育课、班主任利用课外活动课、地方与学校课、综合实践课向学生传授基本的技能技巧;另一方面学校通过发告家长书,向家长宣传学校特色体育文化的意义和排球运动的锻炼价值,使家长也积极参与到孩子的排球训练活动中。(2)加大投入力度,为学校特色奠定物质基础。我校为保证学校特色活动开展,加大人力物力投入,购置大批活动器材,
4、自力更生,艰苦奋斗,师生共同动手,加强排球基础设施建设,有力保障特色工作的顺利开展。(3)排球特色与校园文化结合。排球特色文化建设很容易局限于经验操作层面,这样对学校整体发展都有着极大阻碍。为此,我们将积极探索特色工程科研化之路,排球特色必须从技术操作层面发展成学校文化,作为一种精神传承发扬。我们将经常开展丰富多彩的排球文化系列活动(包括排球知识竞赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等)。三、排球特色学校建设目标实施为学校特色的长盛不衰,为学校教育能力和教育精神的建设,为学校排球文化的提升,我们特别注重形成学校可持续发展的内在机制和学校个性化、人本化和特色化建设。学校特色发展不能靠简
5、单移植,靠“取经”,而要靠学校的自我觉醒、自我努力、自我提升。只有植根于学校的生活、贯穿于学校的过程,并被师生所体认、所认同、所追求才能沉淀为学校的血肉、传统和文化。为此,我们将开始“以校为本”的排球校本教研、校本课程开发之路。(1)深化排球课程开发理念通过对排球课程的开发研究,构建出适合我校体育发展的排球校本课程,促进学校体育的发展,扩大学生个体所需的选择面,增加社会所需的培养面,同时,锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格,为社会培养出时代所需的健康人才。我们的宗旨是:让学生们能快快乐乐的上好每一节排球课,同时也为我市培养出的更多的排球后备人才,成为具有高素质的时代有用之才。(2)课程开发的着力
6、点课程设置的重点难点问题:a、开设“以校为本”的排球新课程,必须符合学校未来的发展。B、在课堂教学中,以排球教学为主。编制一套以排球教学为主体育新课程;如何使用新课程?使用新课程之后,怎样才能使学生更加投入到课堂中去?c、排球新课程的设计,必须为学校业余训练服务。如怎样在课堂中培养更多的排球基本功,以使今后挑选运动员,组建校排球队。(3)利用板报、图片等制造良好的排球文化氛围利用黑板报、和海报进行定期或不定期的宣传、展览,与学校正在开展的排球活动相配合,制造良好的校园排球文化氛围。定期的黑板报宣传主要是一些排球知识介绍、体育专题等。开展排球抄报、班级黑板报排球专题的竞赛,营造一种浓厚的排球文化
7、氛围。石马镇中心学校排球校本课程实施方案一、指导思想秉承“不放弃每一个学生,让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念,以学校“活动育人、全员育人 服务育人”的教育模式为指导,以“享受运动的快乐”为活动主题,结合我校阳光体育活动,提高学生参加体育锻炼的积极性和主动性,形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,有效地促进广大师生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。通过校本课程的实践与研究,培养德、智、体全面发展的新型建设人才。二、背景与意义增强青少年体质,促进青少年学生健康成长,是素质教育的重要目标,也关系到国家和民族的未来,对青少年学生思想品德、智力发育、审美素质的形成都
8、有不可替代的重要作用。“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体,陶冶情操。全国各地正在积极探索,以创新的手段推进学校体育教育。三、开发的目标1、让体育锻炼成为增强体质的最积极、有效的手段,通过体育锻炼提高抗病能力,增强有机体的适应能力。 2、通过体育锻炼改善神经系统的调节功能,提高神经系统对人体活动时错综复杂变化的判断能力,并及时做出协调、准确、迅速的反应,使人体适应内外环境的变化。 3、调节人体的紧张情绪,改善生理和心理状态,恢复体力和精力。4、增进身体健康,使疲劳的身体得到积极的休息,舒展身心,消除读书带来的压力,从而精力充
9、沛地投入学习、工作。5、陶冶情操,保持健康的心态,充分发挥个体的积极性、创造性和主动性,从而提高自信心和价值观,使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展; 6、培养师生的团结、协作及集体主义精神。四、课程实施的原则1、主体性原则:确认教学的本体地位,确立学生的主体地位,把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展,使学生成为追求真、善、美的主体。2、趣味性原则;根据学生的知识基础,认知水平和心理发展的特点,教师要尽可能地选择适合学生特点的内容,并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动,做到难易适中,形式丰富,内容新颖,以此激发学生的学习兴趣,保持学生的学习积极性,使学生乐于参与,在参与中自信起来,
10、以求实效。3、灵活性原则:教学内容、方法应以学生的实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活作出内容上的修改,以便控制课堂,适时调整。4、开放性原则:教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行,充分发挥不同场所的作用,达到最佳教学效果。五、课程实施的内容现已开发的课程有排球第1章 排球的起源与发展 (1课时)第2章 垫球 (1课时)第3章 传球 (1课时)第4章 扣球 (1课时)第5章 发球 (1课时)第6章 拦网 (1课时)第7章 排球的准备姿势和脚步移动 (1课时)第8章 排球比赛规则 (1课时)第9章 排球比赛裁判的手势 (1课时)基本技能测验 (1
11、课时)六、课程实施的管理(一)教师配备:由学科专业老师和班主任授课,与团委社团活动相结合,级部负责学生检测、评价(2个学分的认定)(二)课时保证:每周一课时。考勤检查记录同其他学科。(三)常规检查:常规检查同其他国家课程安排的学科,备课、检测、活动,每月由级部检查一次,半学期由教务处、教科室联合检查一次。七、课程实施的评价1、学生评价:(1)按时参加课程学习,出勤全,修完教材全部内容。(占50)(2)参加学校组织的校本教材学习内容测试,成绩分优秀、良好、及格、不及格四档。(占30)(3)积极参加学校组织的各类活动、积极在生活中对教材所学内容实践应用(以图片音像资料等为证)。(占20)(4)按照山东省中学生学分管理办法,级部综合以上情况予以计分。2、教师评价:(1)课堂教学常规检查同其他学科。(2)组织学生活动,包括社团中的相关活动,按新修订的教师评价中的规定执行。(3)督评办不定时到教学楼、校园进行专项督察,对礼貌用语、礼貌行为的落实情况量化计分,对不符合教材要求的言行予以提示、警告、扣分。扣分分三级:学生、科任教师(班主任)、级部。最后积分按照一个学科的比重计入教师评价。八、课程实施的建议1、要加强领导,广泛动员,提高教师,尤其是班主任对选修教材学习的重视。让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。2、
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